《智燒敵艦》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-27 11:21:46

《智燒敵艦》的教學(xué)設(shè)計

《智燒敵艦》的教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)習(xí)本課生字新詞，重點理解"乘虛而入"、"驚惶失措"、"欣喜若狂"、“焦頭爛額”等成語，，學(xué)習(xí)先理解關(guān)鍵詞素再理解整個詞語意思的解詞方法。

　　2 學(xué)習(xí)寫人物語言時注意把說話人動作、神情作適當(dāng)描寫的表達(dá)方法。展開想象，把第3節(jié)寫具體。

　　3 能正確、流利地朗讀課文。

　　4 通過學(xué)習(xí)，了解古希臘的阿基米德是一個大智大勇的著名科學(xué)家，懂得只有掌握科學(xué)知識，具備運用科學(xué)知識的能力，人才會有力量，才能在困難面前不低頭，才能為國為民作貢獻(xiàn)。

　　二、教學(xué)重難點

　　1 聯(lián)系上下文理解"乘虛而入"、"驚惶失措"、"欣喜若狂"、“焦頭爛額”等成語。

　　2 學(xué)習(xí)阿基米德智燒敵艦的過程，認(rèn)識到他是一個大智大勇、善于運用科學(xué)的人。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一揭示課題，預(yù)習(xí)反饋

　　1 出示課題：齊讀

　　2 檢查預(yù)習(xí)：課文寫了什么情況下，誰用什么辦法智燒敵艦？結(jié)果怎樣？（交流、總結(jié)）

　　相機(jī)出示詞語：

　　乘虛而入驚惶失措

　　焦頭爛額欣喜若狂

　　說明：檢查預(yù)習(xí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并通過長期訓(xùn)練讓學(xué)生懂得預(yù)習(xí)時的要做到的基本要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，能初步知道課文主要寫了什么并逐步形成能抓住文中關(guān)鍵詞語加以概括的能力。

　　二整體入手，認(rèn)識人物

　　1 自由讀課文，劃出人們評價阿基米德的語句。

　　2 交流、出示

　　二千多年前，古希臘出了個很有名的科學(xué)家叫阿基米德。

　　阿基米德是希臘最聰明的人。

　　阿基米德真有本事！真了不起！

　　3 出示關(guān)于阿基米德的資料,初步感受他的“智”。

　　說明：通過初讀課文，尋找有關(guān)對阿基米德評價的句子及相關(guān)資料的補充，認(rèn)識阿基米德并初步感受他的“智”。這既是文眼，也是教學(xué)的切入口。

　　三學(xué)習(xí)故事，了解人物

　　（一）學(xué)習(xí)課文第2、3節(jié)，感受情況危急，感受人物智慧

　　1 讀文，理解“乘虛而入”：查字典理解“虛”意思；根據(jù)關(guān)鍵詞理解整個詞語意思；讀文理解課文中“虛”的意思。

　　指導(dǎo)讀句：希臘這個國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是些老人、婦女和孩子。

　　2 羅馬人乘虛而入，發(fā)動一場侵略戰(zhàn)爭，希臘人陷入險境，他們（驚惶失措）

　　3 用剛才學(xué)過的方法理解詞語：驚惶失措；明白希臘人驚惶失措的原因

　　（找出相關(guān)語句，朗讀）

　　4 聯(lián)系上下文寫話：

　　大家急得驚惶失措：老人_______（動作），喃喃禱告：“___________________”；婦女____________（神情）說：“________________ ”；孩子__________________________。

　　說明：本篇課文是本學(xué)期最后一篇課文，應(yīng)該讓學(xué)生運用第三、四單元學(xué)會的理解詞語的方法理解詞語：如先理解詞語中關(guān)鍵詞再理解詞語的意思及聯(lián)系上下文理解詞語等，從而進(jìn)一步理解句子，文章內(nèi)容。這兩節(jié)的學(xué)習(xí)非常重要，學(xué)生通過品詞讀句能夠了解戰(zhàn)爭背景，希臘人民驚惶失措。希臘人民的表現(xiàn)也從側(cè)面烘托了阿基米德的大智大勇，設(shè)計語言文字訓(xùn)練就深化了學(xué)生對此的理解。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第4——8節(jié)，深入了解人物智慧

　　1 師述：當(dāng)人們驚惶失措，希臘危在旦夕之時，阿基米德挺身而出，力挽狂瀾。找出相關(guān)語句

　　2 相機(jī)出示第４、６、７節(jié)

　　（１）多角度引讀第四節(jié)，體會阿基米德的大智大勇。

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)朗讀第六節(jié)，抓住詞語“一字兒排開、集中對準(zhǔn)、布帆”感受阿基米德的觀察入微和指揮若定；抓住“焦頭爛額”一詞，通過它與“乘虛而入”一詞的對比，感受羅馬士兵落荒而逃的慘狀，加深對阿基米德的智慧的認(rèn)識。

　�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文語言說說阿基米德智燒敵艦的過程。

　�。ǎ矗├首x第七節(jié)，整理板書，體會“欣喜若狂”的意思，再次深化對阿基米德的智慧的認(rèn)識。

　　3 學(xué)習(xí)第８節(jié)

　　（１）默讀，明白阿基米德智燒敵艦的科學(xué)原理。

　　（２）讀句子（阿基米德笑瞇瞇地說：“我有什么本事？是太陽幫了咱們的忙�！保┯懻摚耗阃獍⒒椎碌恼f法嗎？說說你的觀點。

　　說明：通過多角度朗讀，復(fù)述課文讓學(xué)生入情入境，讀出滋味，說出個性化體驗，體會到阿基米德的大智大勇。

　　四總結(jié)概括，深化認(rèn)識