小學(xué)語(yǔ)文《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：深入淺出地了解一些大自然中的知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)各種途徑收集有關(guān)大自然的知識(shí)，并向同學(xué)介紹大自然中的知識(shí)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，積極主動(dòng)地觀察、了解、探索大自然。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、諺語(yǔ)導(dǎo)入。
1、我們身邊的大自然是一個(gè)充滿(mǎn)奧妙的世界。人類(lèi)的祖先通過(guò)長(zhǎng)期觀察、探索，總結(jié)出一些規(guī)律，編成了自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)，幫助我們認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)奧妙的大自然。
2、請(qǐng)看幾條諺語(yǔ)，（出示諺語(yǔ)）齊讀，有不理解的嗎？我們討論一下。
3、這些自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)生動(dòng)有趣，有人把它們稱(chēng)為“大自然的文字”。
二、解題質(zhì)疑。
1、（板書(shū)課題）齊讀。
2、看了課題，你有哪些問(wèn)題？（大自然的文字是什么？大自然的文字有哪些？為什么要認(rèn)識(shí)大自然的文字？怎樣認(rèn)識(shí)大自然的文字？……）我把這些問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，我們借助課文，逐個(gè)解決它們。
三、討論交流。
1、大自然的文字是什么？
第一自然段有兩個(gè)“文字”，分別是指什么呢？
2、大自然的文字有哪些？
總的來(lái)說(shuō)，大自然的文字可以分為“天書(shū)”和“地書(shū)”，我們給這兩本書(shū)編個(gè)目錄。（出示書(shū)目，補(bǔ)充板書(shū)）
你能借助課文的描寫(xiě)，根據(jù)老師出示的圖片，給大家做一回解說(shuō)員，分別介紹一下書(shū)上四種大自然的文字嗎？自由選擇一種，認(rèn)真準(zhǔn)備，精彩解說(shuō)。
3、為什么要認(rèn)識(shí)大自然的文字？
（板書(shū)：辨別方向、觀察天象、了解歷史……）
4、怎樣認(rèn)識(shí)大自然的文字？
（板書(shū)：勤于觀察、勤于讀書(shū)、勤于請(qǐng)教……）
四、拓展知識(shí)。
1、老師這里有幾幅大自然的圖片，（出示圖片）你能從圖上認(rèn)識(shí)大自然的文字嗎？
2、你還了解哪些大自然的文字呢？
3、老師給你們展示一些大自然的文字。（出示圖片資料）
五、總結(jié)延伸。
1、請(qǐng)大家欣賞我們五彩斑斕、奧秘?zé)o窮的大自然，其中有著內(nèi)容豐富的文字等待大家去閱讀呢！（出示自然風(fēng)光圖片）
2、學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？
六、布置任務(wù)。
請(qǐng)大家從圖書(shū)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集有關(guān)“大自然的文字”的資料，以《大自然的文字》為主題，用“剪貼本”或“手抄報(bào)”的形式展示出來(lái)，下周一交，我們將根據(jù)內(nèi)容豐富、圖文并茂、抄寫(xiě)認(rèn)真、裝飾美觀等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行表彰。
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