中學教學常規考評方案
中學教學常規考評方案
一、教研組考評（100分）
1、確保每日教研碰頭會按時足時開展。
2、教研活動組織有序，成員發言積極，有實效，不敷衍了事。
3、隨機抽查本組個別教師的各項常規，將得分記入教研組量化。
4、單元評價的命題、閱卷、登分、反饋及教務處、教科室布置的其它任
務完成情況。
以上每項25分，根據檢查結果打分，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
5、學期內本組教師發表的教育教學論文、教科研成果等，按級別外加1-5
分/件。
二、 教師教學常規考評（100分）
每位任課教師都要按計劃、備課、上課、輔導、作業、評價、教研、總結等八項常規要求，保質保量完成所分擔的教學任務。
計分辦法：
滿分100分。其中計劃2.5分，備課20分，上課35分，輔導10分，作業15分，評價10分，教研5分，總結2.5分。
1、計劃（2.5分）
（1）要求：每學期開學一周內制訂好各種計劃，內容具體齊全，符合學校要求，并按時上交。
（2）計分辦法：按時上交視質量情況的記2—2.5分，延后補交視質量情況記1.5分以下（3日內），計劃質量差的可記0分。
2、備課（20分）
（1）要求：確保每節上課前備好課，且符合學校教學常規備課要求。
（2）計分辦法：
①教研組長每學期依據學校備課要求按2：3：1的比例將同年級同學科的備課分出A、B、C三等，分別記20分、16分、12分。
②無備課或未簽備課上課者視為曠課，扣責任人5分/次，并分別扣責任人及教研組長50元/次。
3、上課（35分）
（1）要求：認真上好每節課，切實提高課堂效率。
（2）計分辦法：
A. 學生評議（25分）。 每學期學生評教2次。根據評議情況按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
B. 課堂教學評比（10分）。每學期參與在學校舉行的各類公開課活動，根據獲獎及表現，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分，不參與者不得分。
C．扣分項目
①凡未按時候課或拖堂每次扣0.5分。
②教師上課期間擅自離開教室（包括自習輔導），每次扣1分。
③因請假而未調好課，每缺一課時扣1分。
④無故缺一課時，扣2分。
⑤教學事故按級別分別扣1-3分。
4、輔導（10分）
（1）要求：負責自主學習的值班老師應引導學生制訂計劃，復習、作業預習。藝體輔導應有計劃，經過充分備課，做到人員、地點、時間三落實，注重。
（2）計分辦法：
參與自主學習值班的教師、輔導教師用學生評議的辦法，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
①自主學習值班教師、課外活動輔導教師未到位者，每次扣1分。
②自主學習值班老師沒引導學生制訂計劃、復習、作業、預習、評價者扣2分。
5、作業（15分）
（1）要求：教師應認真完成下水作業。學生作業堅持一本制，堅持課時作業、限時作業，當堂完成。教師應當堂批改部分作業，有記錄和講評，信息反饋快。練習冊、助學等有抽批痕跡。
（2）計分辦法
①教師的下水作業，根據平時檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記5分、4分、2分。
②每學期抽查學生作業若干次，根據檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
（3）扣分項目
①學生作業未用鋼筆書寫，封面填寫不完整者，每本扣課任教師0.5分。
②學生作業中有錯題未用紅筆訂正即做下次作業者，每本扣課任教師0.5分。
6、評價（10分）
（1）要求：單元評價應以課本、助學、課件、課堂上所講原題為主；階段評價應貼近中考，適當拓展，確保測試的信度和效度。及時批閱試卷，單元評價應由課任教師本人批閱，階段評價試卷集體流水批閱。評價后寫出試卷分析進行反饋，要求學生用紅筆認真完成滿分卷。
（2）計分辦法：
①單元評價、階段評價試題批閱質量、滿分卷完成、記分冊登記情況進行檢查，根據檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
②沒按時（單元評價2日內，階段評價3日內）完成閱卷任務者，每次扣責任人1分。
7、教研（5分）
（1）要求：積極參加教研活動，認真發言，做好記錄。堅持每周至少聽課1節。積極參加學科大教研，進行理論學習并做好筆記。
（2）計分辦法
①完成學校規定的聽課任務記1分
②積極參加教研活動，全勤記3分，每缺席一次扣0.5分。
③積極參加學科大教研，作好學習筆記，一學期累計字數6000字以上，記1分。
④學期內發表的教育教學論文、教科研成果，按級別外加1-3分/件。
8、總結（2.5分）
（1）要求：學期或學年結束，認真進行工作總結，內容符合實際，書寫認真，按要求及時上交。
（2）計分辦法： 對總結質量進行評比打分，根據結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記2.5分、1.5分、1分。延后補交視質量情況記1分以下（3日內），總結不認真、潦草應付、不交的記0分。
注：教學常規得分將作為重要指標納入教師年度教學實績。
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