年級組月考總結
年級組月考總結
一、在“反復”上下功夫。
“作為**中的學生，誰能不厭其煩地反復，誰的學習成績就會好；作為**中學的老師，誰能不厭其煩地反復，誰的教育質量就會好�！�
我們要看到，整個高二年級，師資力量最強，班主任隊伍也最整齊，工作態(tài)度也很認真。但是對于我們的學生，我們教得很沒有底氣，很難把握他們的各類考試，包括聯(lián)考、學業(yè)水平測試、高考。這是因為我們的學生基礎確實很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白認真一場”、事倍功半，就要做到“要死要活，邊死邊活，先死后活，死去活來�！弊钆碌氖牵骸八啦涣耍畈怀伞�，即：死記硬背做不到，靈活運用也不行。
記憶是有規(guī)律的，一般在第二天和第三天要及時復習；一周內還要再復習，否則前功盡棄。對于那些重點、難點、易錯點，更要反復復習。在一個學段里，還要經常利用周末、假期等時間，把前幾個星期學的東西復習再復習。
那么，我們在上課的時候，也要遵循記憶規(guī)律。不能滿足于把知識點教給了學生，學生暫時會做了，或者暫時能背記默寫了，也要不斷地、有計劃地去重復。像這次月考的語文試卷，有默寫題，據(jù)宋老師講，他們語文組就是利用早自習的時間進行了反復默寫，結果整體得分都比較高。所以，各備課組內部要協(xié)作，對重要的知識點有計劃地、通過各種途徑和手段來反復，以老師的計劃帶動學生的反復鞏固。
二、逼學生樂意去學。
學生是否樂意去學，是教學能否成功的關鍵。我們的學生基礎差，有厭學情緒的也比較多，這是我們面對的現(xiàn)狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學生樂意去學。
其一在課堂上激發(fā)學習興趣，喚起學習熱情。
在上課時要照顧各個層次的學生，盡量把講重要知識點的速度放慢點，力求講得清晰、易懂，并要多重復強調，多回顧聯(lián)系。同時要在師生互動中，促整個課堂的活躍。
還要特別注意學生的情緒，學生在分神，就要通過聲調、動作引起他的注意力；精神狀態(tài)不好，就要開開玩笑，緩緩氣氛。保證學生能專注聽，能聽懂，學生的熱情自然就高了。
當然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學生產生很大的感染力。
其二是把握作業(yè)和談話。
在批改作業(yè)、和學生談話中對成績優(yōu)秀的學生要關注，對學生積極性不高的同學更要關注。及時發(fā)現(xiàn)閃光點，及時以文字或口頭的方式鼓勵和表揚。
布置的學習任務要切合學生的實際，而且一定要落實，以頂真的態(tài)度促學生不敢懈怠。而學生在認真做作業(yè)、認真鞏固復習的過程中肯定能收獲學習的進步。而進步是激發(fā)學生興趣，使他更樂意去學的巨大動力。
這樣，以鼓勵為主，多肯定、多贊賞，在低起點、小步子、多反復、快反饋、重落實的過程中，讓他們體驗到學習的成功。
其三是班主任通過多引導、多提倡，樹典型來營造競爭的氛圍。
可通過班會課的精心設計，促學生勵志，交流學習方法，制定考試目標，確定競爭對手，把班上好的學習現(xiàn)象加以發(fā)揚。也可通過談話工程真正走進后進生的心靈，促他們找到可以努力學習的方向。也可通過把早提前、晚提前，早進教室、早安靜讀書和德育學分相掛鉤來激勵學生能爭分奪秒地看書。
三、通過有針對性的考試促學生落實、進步。
這次月考，生物組有個經驗很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定，告訴學生只要你認真把這些東西復習好，就能考出滿意的成績，最后效果很好。
每個科目都有必須重點掌握的知識點，如果在周測、小考、月考中規(guī)定相關的范圍，既讓學生在明確目標的情況下激發(fā)復習的積極性，也在各個突破中促大部分知識點得到真正落實，這不失為一個良方。建議其他組可以嘗試。
四、數(shù)學科目要繼續(xù)堅持周測。
五、從本周開始，值日人員值日的當天一定要有計劃地走進課堂，至少要聽一節(jié)課。
通過聽課來了解在課堂上學生的學習態(tài)度，學習方式，同時促課堂提升有效性。
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