中班早期閱讀的教研計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-21 06:16:06

中班早期閱讀的教研計(jì)劃

中班早期閱讀的教研計(jì)劃

中班早期閱讀的教研計(jì)劃

　　一、現(xiàn)狀分析

　　本班幼兒早期閱讀方面的發(fā)展較好，大部分幼兒喜愛(ài)讀書(shū)，喜歡討論，愿意在成人面前和小朋友面前講述自己的故事。遇不懂的詞語(yǔ)或事情都要問(wèn)一個(gè)為什么等等，但也存在一定的不足：部分幼兒閱讀的良好習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)，如撕書(shū)（這已不是閱讀的準(zhǔn)備行為），不會(huì)一篇篇翻書(shū)看；對(duì)于一些較好的文學(xué)作品的欣賞還很膚淺；還有的幼兒不能做到很好的傾聽(tīng)別人講話，或傾聽(tīng)別人講話時(shí)中途插嘴等

　　二、本年齡段階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、逐漸形成較好的閱讀常規(guī)；

　　2、逐漸有主動(dòng)的閱讀意識(shí)，并能根據(jù)自己的喜好和知識(shí)需求選擇圖書(shū)進(jìn)行認(rèn)真閱讀；

　　3、有較強(qiáng)的閱讀和講述能力；

　　4、可進(jìn)行看圖講述和讀編故事。（中班后期）

　　5、可自己編制簡(jiǎn)單的故事。（中班后期）

　　6、與他人討論故事情節(jié)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)；（中班后期）

　　7、在中班后期欣賞一些詩(shī)歌等作品后并能簡(jiǎn)單談一下感受；

　　三、教育措施

　　1. 早期閱讀與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合形成一體。

　　2. 培養(yǎng)閱讀興趣。以多種感官參加閱讀，如聽(tīng)、視、觸摸、口語(yǔ)等

　　活動(dòng)中獲得成功，增加自信。

　　3期閱讀成功的一部份，因此我們充分利用家長(zhǎng)這一合作伙伴，如家庭創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)節(jié)給布置家庭作業(yè)（與家長(zhǎng)為探討），讓家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，如我班的王宣小朋友從不受外界干擾，認(rèn)真看每一本書(shū)，并能讀書(shū)，因此語(yǔ)言發(fā)展也較好

　　4、外出活動(dòng)或園內(nèi)組織活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)后能用畫(huà)的形式記錄下來(lái)并講述出來(lái)

　　5．班內(nèi)利用環(huán)節(jié)讓幼兒都看書(shū)，如進(jìn)行完畢可看書(shū)，晚間等家長(zhǎng)接時(shí)可看書(shū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)間等等，從中教師認(rèn)真觀察幼兒看書(shū)，知道了解幼兒。

　　6、幼兒的提問(wèn)及問(wèn)題，教師認(rèn)真解答，不敷衍了事

　　7、師每天清理圖書(shū)架，做到心中有數(shù)，幼兒喜歡看什么書(shū)，教師有計(jì)劃擺放新書(shū)。

　　8、每天教師講一個(gè)故事或語(yǔ)、成語(yǔ)，聽(tīng)一個(gè)故事

　　9、繼續(xù)開(kāi)展本班的寫(xiě)信活動(dòng)，晚上回家寫(xiě)信，第二天通過(guò)看信箱找到自己的信，然后讀信。

　　10、給幼兒創(chuàng)造良好的圖書(shū)環(huán)境，在其他區(qū)域也可以投放書(shū)籍。

　　11、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中提高幼兒編書(shū)的能力。

　　12、開(kāi)展借書(shū)活動(dòng)，小朋友每人帶書(shū)，互借，做到資源共享。

　　13、鼓勵(lì)幼兒自制圖書(shū)，并好好保存。

　　14、以雙語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒看、讀能力。

　　15、每月總結(jié)。各班探討訂出新的可行方案。