《分?jǐn)?shù)的分類》聽課感想
《分?jǐn)?shù)的分類》聽課感想
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、比較分?jǐn)?shù)的大小等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
許老師在教學(xué)過程中主要是以學(xué)生自己學(xué)，老師輔助作為這節(jié)課的主要的上課方式。
首先，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的教具，折一折， 折一折，折出喜歡的分?jǐn)?shù)涂上喜歡的顏色，再讓學(xué)生展示出不同的分?jǐn)?shù)，通過觀察這些分?jǐn)?shù)的分子和分母，它們都有什么特點(diǎn)？來引導(dǎo)學(xué)生得出真分?jǐn)?shù)的概念；
然后讓學(xué)生折出4/3、5/4并又是通過觀察這些數(shù)的分子和分母，得出假分?jǐn)?shù)的概念。
然后讓學(xué)生列表表示出真假分?jǐn)?shù)的區(qū)別
最后，在設(shè)計練習(xí)的這一個環(huán)節(jié)中。 以競賽的形式，第一輪A隊(duì)寫出分母是12的所有真分?jǐn)?shù)和B隊(duì)寫出分母是12的所有假分?jǐn)?shù)；第二輪A對寫出分子是12的所有真分?jǐn)?shù)和B對寫出分子是12的所有假分?jǐn)?shù)。這樣加深了學(xué)生對新知識的理解。
在教學(xué)時教師注意突出了學(xué)生學(xué)的過程，力求讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)、概括理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，突出學(xué)生的主體意識，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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