關于訴肺腑教案
關于訴肺腑教案
教學目的：
一、學習、體會本文的藝術性。
二、了解寶黛在戀愛時期所表現出來的叛逆言行、思想，領會作者的創作意圖。
三、掌握從人物對話、心理描寫中分析人物性格的方法。
四、學習通過人物對話和人物心理活動來進行人物細節描寫，表現人物復雜細膩的感情的寫作技巧。
課時安排：1課時
教學重點：
一、體會本文語言的藝術性。
二、掌握從人物對話、心理描寫中分析人物性格的方法。
教學過程：
一、導入：由“木石前盟”之說引出本課
傳說賈寶玉前世本是女媧補天剩下的一塊頑石，因閑置未用，四處游蕩，一日來到警幻仙子處，警幻仙子知他有些來歷，便留他在赤霞宮中，命名為神瑛使者。他閑來常在西方靈河岸邊行走，于靈河岸上三生石畔見有一棵絳珠草，婀娜可愛，便每天以甘露灌溉，此仙草才得以久延歲月，后受天地精華，又得甘露滋養，遂脫了草木之胎，化作人形修成女體，她要報答神瑛使者的灌溉之恩，她說：自己受了他的雨露之惠，并無此可還，他若下世為人，我也同他走一遭，把自己一生的眼淚還他。
二、熟悉課文，抓人物對話及心理描寫的文字進行感悟。
三、提出問題，分組討論，為下面分析人物性格作準備：
1．文中哪些語言可算得上是肺腑之言？應怎樣理解？
2．寶玉為什么要對黛玉說：“你放心”這句話？此話的含義是什么？
3．第三四五段中黛玉、寶玉、湘云和襲人的語言，表現了各自什么樣的性格側面？
其中采用了什么樣的寫作方法？
四、學生發言，教師歸納：
1．A．“好妹妹……這病也不得一日重似一日”：一語中的，道破了黛玉的病根和內心的隱秘，在黛玉心中產生了強烈的共鳴。表現出寶玉對黛玉的深深的理解和寬慰。
B．“好妹妹……睡里夢里也忘不了你”：黛玉之病在于擔心她與寶玉的感情結果和前途怎樣，寶玉之病在于擔心黛玉不理解自己的心，并擔心黛玉會積憂成疾。所以，只有黛玉理解了自己，消除了心病，自己的心病也就隨之好了。其中更有大膽直言的表白，其熱度很高，沖破了封建莊園中的一切禁忌。
2．“你放心”：寶玉深深地理解黛玉的處境和心情――寄人籬下，無依無靠，憂慮多疑。所以對黛玉深表關愛、體貼，勸她不要憂慮擔心，其中更有對愛情的承諾。
“訴肺腑”一節表明：寶玉與黛玉的愛情由朦朧走向明朗，是二人愛情走向成熟的標志，寶玉對愛情的表白是鮮明率直的，在那個禁錮個人情感，扼殺個人自由的封建莊園里，不能不說是一種大膽的挑戰與叛逆。
3．第三四五段中黛玉、寶玉、湘云和襲人的語言，表現了各自什么樣的性格側面？其中采用了什么樣的寫作方法？
根據學生的回答，教師歸納（投影或板書）：
直率 厭惡仕途經濟
湘云 寶玉
爽朗 蔑視封建道德
勸 仕途經濟 （心心相印志趣相投）
盡職盡責 不勸 敏感多疑
襲人 黛玉
馴服守規 多愁善感
語言描寫 心理描寫
五、小結
這節課通過討論思考所提出的問題，我們分析了人物性格，歸納了寫作方法，希望在今后的學習寫作中，大家能夠自覺地運用個性化的語言描寫、心理描寫來刻畫表現人物復雜細膩的感情，從而使人物形象生動飽滿。
六、課后作業一、二、三題。
【教學后記】如何充分調動學生的學習興趣，發揮學生學習的積極性，討論式的教學方式是個好辦法。關鍵是教師要善于在學生的發言中即時發現學生思維中的靈動的閃光點，即時地加以褒揚，散播，從而形成一種良好的學習氛圍。
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