《靜物寫生》的教案分析

時間：2024-07-27 09:41:10

《靜物寫生》的教案分析

《靜物寫生》的教案分析

《靜物寫生》的教案分析

　　一、教學目標

　　知識與能力：通過上堂課《學構(gòu)圖》的學習，運用已學的構(gòu)圖知識用線條表現(xiàn)一幅靜物寫生作品。培養(yǎng)學生對物象的觀察能力、認識能力，表現(xiàn)能力和審美能力。

　　過程與方法：通過作品欣賞及教師演示，讓學生嘗試把具象的現(xiàn)實靜物用多種線條進行勾勒，并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個性。

　　情感態(tài)度與價值觀：感受不同藝術(shù)風格給人們帶來不同的美術(shù)體驗，在欣賞美的同時，創(chuàng)造美，傳遞美，培養(yǎng)學生熱愛生活，積極向上的美好愿望。

　　二、教學重難點

　　教學重點：鞏固構(gòu)圖知識，嘗試用線描的繪畫形式表現(xiàn)事物。

　　教學難點：能夠運用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意，更富有美感。

　　三、教學策略

　　本課通過學生觀察欣賞、交流、分析、體驗，并通過教師演示從中了解線描的繪畫方式�？梢圆捎谩坝^察欣賞——交流——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學策略。學生能夠通過欣賞，有效的理解線描的繪畫方法，及運用已學構(gòu)圖知識表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描靜物寫生作品。

　　四、教學過程

　　教學程序

　　教學活動（含過程與方法）

　　設(shè)計目的和說明

　　課前準備

　　課前布置學生準備一些文具、小裝飾品或水果。一塊漂亮的桌布。

　　激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。

　　導入新課

　　擺一擺

　　運用上堂課已學構(gòu)圖知識把自己準備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫面。

　　教師在講臺前和同學們同時擺一擺，然后和同學們交流一下構(gòu)圖心得，引出課題：靜物寫生（可以運用多種構(gòu)圖方法如：平衡式構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖、變化式構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、交叉線構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、叉形構(gòu)圖、十字構(gòu)圖、斜線構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、向心式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖，L形構(gòu)圖）

　　通過游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣，鞏固上黨課所學構(gòu)圖知識，培養(yǎng)學生觀察能力，認識能力，表現(xiàn)能力及審美能力。

　　欣賞感悟

　　欣賞靜物寫生作品：（包括水粉、水彩、油畫，線描）

　　欣賞水分水彩及油畫靜物寫生作品。

　　欣賞線描形式的靜物寫生作品。

　　提出問題：

　　作品中運用了哪些構(gòu)圖方法？（三角形構(gòu)圖.叉形構(gòu)圖）

　　你覺得作品的哪部分吸引你，哪部分畫的精彩？(色彩、構(gòu)圖形式，線條排列。)

　　線描靜物寫生作品與其他形式的靜物寫生作品有什么不同？你覺得畫面中哪里畫的精彩？畫面和實際事物一樣嗎？（用線條表現(xiàn)，沒有色彩，更有趣�；ㄆ坷锩婢幹凭€條部分精彩，畫面添加了自己的聯(lián)想，比實物更有意思，更有裝飾性。）

　　通過多媒體欣賞不同的靜物寫生作品，讓學生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風格是不同的，各有特點及優(yōu)勢，同時讓學生更深刻的了解線描靜物寫生繪畫方法，從感悟中吸取繪畫經(jīng)驗，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

　　觀察感受

　　教師演示