需要多少錢優(yōu)秀教案
需要多少錢優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷
教學(xué)過程：
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）
二、探究合作交流
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題買3個(gè)游泳圈需要多少錢？）
（4） 探究買3個(gè)游泳圈需要多少錢？這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5） 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成試一試進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)
三、實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸
1、完成練一練的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）
2、愛新小學(xué)的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元 、鉛筆盒21元、書包56元 、字典42元 、故事書13元 。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）
3、情景模擬（練一練3題）
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)
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