《將軍和蜘蛛》教學設計
《將軍和蜘蛛》教學設計
教學目標：
1 認知目標朗讀課文，學會認19個生字，會寫其中12個生字。
2 讀懂課文內(nèi)容，體會小蜘蛛在結網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。
3有感情地朗讀課文，學習小蜘蛛永不放棄的精神，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品格。
教學重點：
認識生字新詞，朗讀課文內(nèi)容。
教學難點：
體會小蜘蛛在結網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。
教學時數(shù)：
兩課時
第一課時
學習內(nèi)容：
1認識生字新詞，讀順課文。
2大體了解文章內(nèi)容。
教學過程：
一 談話導入。
在世界軍事史中，有一名被譽為不敗巨人的英國將軍，名叫威靈頓。不管在多么惡劣的情況下，他所率領的軍隊總能奪取最后的勝利。很多人都想知道其中的原因，威靈頓說是一只小小的蜘蛛啟發(fā)了他，究竟是什么原因呢?今天我們要學習的這篇文章，也許能讓我們找到答案。
板書課題：15 將軍和蜘蛛
二 感知課文，自學生字。
1自由朗讀課文，把自己不認識的字圈出來，對照生字表讀準字音，再把帶有生字的句子多讀幾遍。
2互動識字：
⑴在黑板上出示詞語：
威靈頓 將軍 戰(zhàn)役 遭受 沉重 希望 編織 失敗 嘗試可憐 奪取 蜘蛛 部隊 毀滅 倒霉
學生各自練讀詞語，然后讀給同桌聽，同桌相互正音。
⑵指名讀詞，強調(diào)遭是平舌音。
⑶指名讀字卡。
3讀課文，注意把生字讀準，句子讀通，把你認為自己讀得最好的段落讀給同桌聽一聽。
4指名分自然段朗讀課文，你能簡單說說將軍和蜘蛛之間發(fā)生的故事嗎?
提示：什么時候，誰看到了什么，明白了什么。
5質(zhì)疑問難。
三 理解文章，讀懂課文蜘蛛織網(wǎng)的過程。
1自由讀文，找出文中描寫蜘蛛織網(wǎng)的語句。
2讀自己喜歡的語句，每一個過程中你想對蜘蛛說什么?
3學習作者的詳略得當?shù)拿鑼憽?/p>
A在蜘蛛八次織網(wǎng)的過程中，你對哪幾次織網(wǎng)的過程了解得比較清楚?不知道的猜猜蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的，從作者選擇描寫的過程中，你學會了什么?
B重點指導背誦積累描寫第七、八次織網(wǎng)的語句，學會作者選擇重點的，與眾不同的描寫方法。
C指名背誦相關語段。
四指導寫字。
1觀察生字：戰(zhàn)、擊、取、勝
2描紅擊字，然后說說寫好這個字要注意什么，師范寫。
3學生描紅其它的字，強調(diào)戰(zhàn)字的筆順，在寫字本上練習寫字。
第 二 課時
學習內(nèi)容：
讀懂課文內(nèi)容，體會小蜘蛛在結網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。
教學過程：
一 讀懂課文，體會人物的感情變化過程。
1復述蜘蛛八次織網(wǎng)的經(jīng)過。
2教師相機板書：
努力六次都失敗了→更加小心、快要結好、又被毀掉→認真編織、結結實實、終于織好
3將軍看到蜘蛛這樣織網(wǎng)，心情有什么變化呢?找出文章中描寫將軍語句，小組討論體會將軍在每個過程中的心情是怎樣的?
提示：
①遭受了沉重的打擊;幾乎沒有取勝的希望(痛苦、失望、心灰意冷)
②你也知道失敗是什么滋味了吧;(憐愛、同病相憐)
③多可憐的小蜘蛛呀，比我還要倒霉呢;(同情、惋惜、)
④ 我也要再一次嘗試;(感動、堅定信心)
4 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么又奪取了最后的勝利?
5讀了這個故事，你想說些什么?
6分角色感情朗讀課文。
二 指導寫字。
1 觀察生字，強調(diào)敗字右邊，希字上小下大。
2 師范寫敗和希字。
3學生描紅練字。
三 拓展。讀一讀，想想這兩句話中蘊含的道理。
1 堅持就是勝利。
2困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。
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