小學語文所見優秀教學設計
小學語文所見優秀教學設計
（一）看圖激趣
圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？
（二）初讀感知，了解詩歌大意
1．齊讀，借助拼音讀準字音。
2．自由讀，圈出不理解的詞語。
3．小組讀，合作學習，理解詞義。
（三）再讀感悟，想象詩歌畫面
1．自由讀，結合圖畫理解詩意。
2．小組內交流自學。
3．課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥。
4．教師范讀，學生想象詩歌描繪的畫面。
（四）簡述詩意，熟讀成誦
1．教師簡述詩意。
2．教師引導學生根據詩意練習背誦。
（五）啟發想象，感情朗讀
1．聯系詩意，激發學生想象。
2．有感情地朗讀。
（六）讀一讀，想一想
詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？
（七）書寫生字
（八）評價、指導
【小學語文所見優秀教學設計】相關文章：
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文園地七優秀教學設計03-20
語文樂園五優秀教學設計03-20
語文優秀教學設計《長征》（精選18篇）02-28
語文《小露珠》優秀教學設計（精選10篇）12-29
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文《y w》教學設計（精選10篇）10-10
小學《圖書借閱公約》的優秀教學設計01-19