《矛和盾的集合》 教學設計
《矛和盾的集合》 教學設計
第二課時
一、討論交流，感悟課文
�。�、學生在小組內交流對三個問題的認識。
２、組織學生全班交流：
對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。
�、� 矛和盾為什么要結合呢？
發明家和對手比賽，難以招架，于是突發奇想，想到了矛和盾結合起來。
�、� 又是怎么結合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。
�、� 結果怎樣？
發明家發明了坦克；坦克在戰場上大顯神威。
�。场⒄垖W生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
二、暢談感受，總結全文
�。�、這個故事告訴了我們一個什么道理？
教師引導學習課文的最后一個自然段。
�。病R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
�。�、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
�。�、再讀這段話。
三、交流故事，拓展延伸
�。�、學生交流課前搜集到的發明家的故事。
�。病W生在聽的過程中，可以相機談談感受。
四、抄寫詞語
�。�、同座互相讀詞語。
�。�、抄寫詞語表中的詞語。
五、作業
１、摘抄課文里的好詞好句。
�。病⒆约涸O計一項作業。
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