《比一比》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《比一比》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
《比一比》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二的第一篇課文。這篇課文以美麗的農(nóng)家小院作為背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的反義詞和量詞。悠閑的黃牛和花貓，嘻鬧的鴨子和小鳥(niǎo)，甜蜜的杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗組成一幅溫馨的農(nóng)家生活場(chǎng)景。瑯瑯上口的韻文充滿童趣，事物之間的比較也激發(fā)著兒童求知的欲望。
【設(shè)計(jì)思路】
識(shí)字和認(rèn)物是《比一比》的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出農(nóng)家小院的美麗樸實(shí)的情景使兩者統(tǒng)一，讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)中整體感知課文，認(rèn)識(shí)“黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗”8個(gè)事物名稱。讓學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)本課要求掌握的反義詞“多——少”、“大——小”和量詞“群、顆、堆”。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，鞏固識(shí)字教學(xué)的效果。通過(guò)課件和跨越式非網(wǎng)閱讀材料的互相配合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生運(yùn)用比較生字讀音、加筆畫(huà)、加偏旁、換偏旁等識(shí)字方法，學(xué)習(xí)本課生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌中的反義詞的比較。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量詞“群、顆、堆”的使用，初步形成數(shù)量詞的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“牛、羊”兩個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、 培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、今天冬冬家可熱鬧呢！有很多的動(dòng)物和果子都跑到冬冬家里進(jìn)行一場(chǎng)比賽，大家想去看看嗎？看課件圖片,直接導(dǎo)入課題。(板書(shū)課題: 比一比)，全班齊讀課題：《比一比》
2、看了這個(gè)課題,你最想知道什么?
(生: 我想知道比什么? 我想知道怎么比? …… )
3、過(guò)渡：好！我們帶著剛才提出的問(wèn)題，一齊到冬冬家看看。咱們現(xiàn)在就出發(fā)。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物名稱，初步認(rèn)詞。
1、（出示“農(nóng)家小院”圖片）同學(xué)們，這是冬冬的家了。在冬冬家里，有四種可愛(ài)的小動(dòng)物歡迎我們的到來(lái)，你看到有誰(shuí)呢？你能跟它們打打招呼嗎？
我看到黃牛，黃牛伯伯您好！
根據(jù)學(xué)生的回答在圖下出示相應(yīng)名稱的詞（課件鏈接，出示圖片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)，點(diǎn)擊課件播放動(dòng)物的聲音。）
2、跟小動(dòng)物打完招呼后，老師把他們請(qǐng)到了黑板上，不看圖，你們還能把它們的名字叫出來(lái)嗎？
出示詞語(yǔ)：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)（逐一粘貼在黑板上）
（1）請(qǐng)同學(xué)拼讀詞語(yǔ)。
（2）請(qǐng)同學(xué)提出容易讀錯(cuò)的生字，提醒大家。
（3）全班齊讀
3、剛剛我們認(rèn)識(shí)了冬冬家的小動(dòng)物，他們家還有不少的果子成果了，這是他請(qǐng)大家品嘗的。
（課件出示圖：杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗）
4、這四種果子，請(qǐng)你把你最喜歡吃的果子的名字讀給大家聽(tīng)，如果同學(xué)讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟他讀。
5、開(kāi)火車練說(shuō)：我喜歡吃。
6、小朋友可真棒，到冬冬家玩了一趟就學(xué)會(huì)了那么多的字。這些字我們都能讀準(zhǔn)了，誰(shuí)有好辦法記住它們呢？
學(xué)生說(shuō)： 我用加一加的方法，木加口等于杏；苗加上“犭”就是貓……
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、這些生字里有一個(gè)是要求我們會(huì)寫(xiě)的，看看是什么字？（課件出示牛）
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看這個(gè)字，它的筆畫(huà)在田字格上應(yīng)該注意什么呢？
匯報(bào)：牛字的第一筆橫寫(xiě)在橫中線上。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生空書(shū)
現(xiàn)在看老師是怎樣把這個(gè)字寫(xiě)好的，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手指，在桌面上寫(xiě)一次。
4、好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本，在田字格上練寫(xiě)。（老師巡視）
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、牛伯伯非常感謝我們把它送回家，可是牛伯伯的一個(gè)好朋友還沒(méi)有回家，我們幫幫它吧！（課件出示）羊
7、看看這個(gè)羊字在田字格的位置根牛字有哪些地方是相同的？
匯報(bào)：①羊字的第二橫寫(xiě)在橫中線上；
②兩個(gè)字的豎都寫(xiě)在豎中線上。
8、過(guò)渡：同學(xué)們講得非常好，看得很仔細(xì)。再來(lái)看看老師是怎樣把這個(gè)字寫(xiě)好的，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手指，在桌面上寫(xiě)一次。
9、好了，現(xiàn)在我們?cè)谔镒指裆暇殞?xiě)。（老師巡視）
10、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、自主識(shí)字。
1、小組合作自主識(shí)字
剛才在門(mén)口迎接我們的這只小鳥(niǎo)，聽(tīng)說(shuō)大家是一群聰明的孩子，現(xiàn)在想請(qǐng)大家一起到樹(shù)上摘果子。想去摘果子嗎？
2、（課件出示）：大樹(shù)上的各種果子（剩下的生字）“邊、多、少、群、顆、堆”
3、過(guò)渡：同學(xué)們可真棒，認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶。其實(shí)呀，這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏，它們藏到了一首兒歌里邊去了。
五、學(xué)習(xí)韻文。
1、下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)89頁(yè)。小朋友讀讀兒歌看看你還能叫出他們的名字嗎？要是碰到不認(rèn)識(shí)的字，用筆把它圈出來(lái)，再看看它的拼音帽子，多叫幾遍它的名字。
2、這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，我特想把課文讀給你們聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？
3、現(xiàn)在再讀讀課文，你都會(huì)了嗎？（自由讀）
4、師：讀了兒歌你知道他們?cè)诒仁裁囱剑空l(shuí)和誰(shuí)比呢？
生：比大小；黃牛和貓比大小。
5、你能給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎？（老師師范：花貓比黃牛小）
6、除了比大小，還比什么呢？（比多少）
7、同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，它們還比多少呢。在這里，兒歌用數(shù)量來(lái)告訴我們，它們的數(shù)量有多少呢！你能找出來(lái)嗎？（課件出示一群鴨子一只鳥(niǎo)）
8、過(guò)渡：同學(xué)們真了不起！我們也來(lái)比一比看誰(shuí)把兒歌讀得最棒。
⑴讀給小組里邊的伙伴聽(tīng)。
⑵把你最喜歡的那一段讀給我們聽(tīng)。
⑶齊讀
六、拓展閱讀。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出老師派發(fā)的閱讀資料，自由讀兒歌
2、匯報(bào)：給大家讀自己喜歡的兒歌。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了那么多的數(shù)量詞，現(xiàn)在老師想考考大家，這是什么？
（出示課件）P91我會(huì)說(shuō) ：一枝花
4、你能用選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
老師示范：我今天買(mǎi)了一枝花送給媽媽。
七、小結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
比一比
大——小 多——少
動(dòng)物： 黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo)
果子： 蘋(píng)果 紅棗 桃子 杏子
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