初中歷史《北方民族大融合》的教學設計
初中歷史《北方民族大融合》的教學設計
目標導航：
識記：北魏統一黃河流域的時間，孝文帝遷都洛陽，孝文帝改革的措施;
理解：民族大融合;
分析：孝文帝改革的作用。
提綱指南：
一、北方統一和民族融合的概況?
二、孝文帝遷都的原因以及相關情況?
三、孝文帝改革的措施和影響?
梯級釋疑：
1、評價歷史人物(讓學生學會評價歷史人物的方法)
有人說孝文帝是我國歷史上著名的改革家。你說呢?
2、鏈接生活
在今天的日常生活中，漢族和少數民族相互影響的現象有沒有?找找看!(從衣食住行等方面尋找)
自我檢測：
一、選擇題
1.南北朝初期，完成了對黃河流域統一的政權是
A.北魏B.西魏C.東魏D.北齊
2.北魏是由下列哪個少數民族建立的
A.匈奴族B.鮮卑族C.羯族D.氏族
3.北魏孝文帝改革的根本目的是
A.促進北方民族融合B.加速北方各民族封建化的進程
C.學習和接受漢族先進文化D.鞏固北魏對中原廣大地區的統治
4.北朝包括的朝代有
①宋②齊③梁④陳⑤北魏⑥東魏⑦西魏⑧北齊⑨北周
A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥
C.⑤⑥⑦⑧⑨D.④⑤⑦⑧⑨
5.北魏孝文帝將都城從平城遷到
A.長安B.洛陽C.開封D.鄴城
二、論從史出
6.“遷都洛陽……要求鮮卑人采用漢姓，學說漢話，改穿漢服。……尊敬孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣。”
閱讀材料回答：
(1)材料中所反映的是哪位皇帝進行的改革?
(2)這些改革起到什么作用?
(3)我們應如何評價這個歷史人物?
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