小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷
四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
臨澤縣五三小學(xué) 李培文
一、識(shí)字王國(guó)（20分）
1、我能把字寫得又正確又工整。（8分）
fèng xì hén jì lěng kù zhì huì
（ ） （ ） （ ） （ ）
cháng láng xí jī chǎo rǎng miáo huì
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、在帶點(diǎn)字正確讀音下打“√”。（4分）
畫舫（fáng fǎng） 聯(lián)結(jié)（jiē jié）
暫停（zhàn zàn） 輻射（fú fǔ）
3、給下列形近字、多音字組詞。（千萬(wàn)要看仔細(xì)喲）（8分）
栽（ ） 堤（ ） 阻（ ） 待（ ）
裁（ ） 提（ ） 租（ ） 侍（ ）
jī （ ） chéng（ ）
幾
間
乘
載
jǐ （ ） shèng（ ）
jiān （ ） zǎi （ ）
jiàn （ ） zài （ ）
二、詞語(yǔ)樂(lè)園（10分）
1、照樣子填寫詞語(yǔ)。（6分） 例：（悶）（悶）不樂(lè)
（ ）（ ）計(jì)較 （ ）（ ）發(fā)光 （ ）（ ）有條
（ ）（ ）在上 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）有味
2、選詞填空。（4分）
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
（1）我（ ）媽媽今天打扮得格外漂亮。
（2）愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，終于（ ）了留聲機(jī)。
改觀 改變
（3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡，（ ）了我們的生活。
（4）經(jīng)過(guò)幾年的綜合治理，這座城市的面貌有了較大（ ）。
三、句子走廊（12分）
1、日積月累。（4分）
（1）樹紅樹碧高低影， 。
（2） ，還來(lái)就菊花。
（3）莫以善小而不為， 。
（4）在新的科學(xué)宮里，勝利屬于 ，他們有大膽的 ，心里燃燒著 的熱情。
在這個(gè)學(xué)期，你還積累了哪些名言警句，快在下面寫出兩句吧：
2、加標(biāo)點(diǎn)。（8分）
（1）在號(hào)稱 世界屋脊 的青藏高原 有兩個(gè)世界之最 一個(gè)是世界最高的山峰 珠穆朗瑪峰 一個(gè)是世界最長(zhǎng)的河流峽谷 雅魯藏布大峽谷
（2）巨人抱住了那個(gè)孩子 說(shuō) 喚來(lái)寒冬的 是我那顆任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天將永遠(yuǎn)被我趕走了 謝謝你
四、課文鏈接（19分）
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）
（1）多少勞動(dòng)人民的 和 ，才凝結(jié)成這 、 的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
（2）“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。”這句話運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。
（3）書信的格式： 應(yīng)寫在第一行，頂格寫，后面加 號(hào)，表示有話要說(shuō)。 是信的主要部分，正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上 的話，最后，在信的右下方寫上 和 。
（4）“為 而讀書！”周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。
2、默寫古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（6分）
這首詩(shī)后兩句的意思是：
，全詩(shī)表達(dá)了 的情感。
3、記憶盤點(diǎn)。（各舉出兩個(gè)例子）（7分）
（1）本學(xué)期學(xué)過(guò)的童話有： ，在課外書中又讀過(guò)的童話故事有： ，其中最喜歡的人物是： ，因?yàn)椋?
（2）本學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫景物的文章有： ，其中最喜歡的景物是： 。本學(xué)期眾課外積累的古詩(shī)有（只寫題目）： 。
五、閱讀園地（13分）
生活中的小鏡頭
生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，便組成了豐富多采的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛(ài)圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。
人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮、那丹鳳眼、那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上自己的目標(biāo)，那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸?
圖書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，即使能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡；以為梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那有些散亂的長(zhǎng)法，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，定要把那束劉海兒剪了；一位白發(fā)蒼蒼的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得老遠(yuǎn)，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒(méi)有打擾任何人 悄聲無(wú)息地離開了圖書館 但這生活中的小鏡頭 我卻怎么也忘不了 它似乎告訴了我什么 到底是什么
1、給短文最后一個(gè)自然段填上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3分）
（ ）的鏡頭 （ ）的生活 （ ）的空氣
（ ）的海洋 欣慰地（ ） 爭(zhēng)先恐后地（ ）
3、短文哪幾處運(yùn)用了排比的修辭手法，用“ ”畫出來(lái)。（2分）
4、文中所寫的生活中的小鏡頭，告訴我們什么呢？（3分）
5、你在生活中看到了哪些“小鏡頭”，向大家簡(jiǎn)單介紹一個(gè)。（2分）
六、小手大作（26分）
這個(gè)學(xué)期你一定也讀過(guò)不少書，請(qǐng)你寫一寫有關(guān)自己讀書的故事，或者他人認(rèn)真讀書的事例，還可以向大家推薦一本好書，介紹一下書中精彩的故事情節(jié)。要注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，描寫要形象、生動(dòng)。
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