《紫藤蘿瀑布》導學案

《紫藤蘿瀑布》導學案

《紫藤蘿瀑布》導學案

　　【學習目標】

　　1、有感情的誦讀課文，理解內容 ，感悟中心。

　　2、揣摩詞語和句子，理解作者感情 變化的線索。

　　3、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。

　　【學習重點】

　　通過有感情的反復誦讀，理解內容，感悟中心。

　　【學習難點】

　　揣摩詞語和重點語句的表現力，加深對人生的理解。

　　一、預習熱身

　　1、【知識鏈接】

　　(1)作者簡介：

　　宗璞， 1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華 園，吸取了中國傳統文化與西方文化精華，學養深厚，氣韻獨特。主要作品:中短篇小說《知音》 、《弦上的夢》、《紅豆》 ，散文集《丁香結》。她的散文情深意長，雋永如水。其小說，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。

　　(2)、相關背景：

　　宗璞家人在“文化大革 命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年 5月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一株盛開的紫藤蘿 花，睹物釋懷，由花兒的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前寫成此文。

　　2、自主學習

　　(1).給加點的字注音并解釋詞語。

　　迸濺

　　伶仃

　　盤虬臥龍

　　仙露瓊漿

　　酒釀

　　(2)解釋詞語。

　　繁密：

　　稀落：

　　挑逗：

　　忍俊不禁：

　　(3)給課文分層，看看各層寫什么內容?

　　(4)作者是怎樣描寫紫 藤蘿花的?

　　二、活動探究

　　1.作者為什么把花香說成“似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”?

　　2.作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什 么好處?

　　3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

　　4 .作者由花的勃勃生機感 悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這句話的理解。

　　5.本文的最后一段有什么深刻含義?

　　三、盤點提升

　　1、改正下列詞語中的錯別字。

　　察顏觀色( ) 忍峻不禁( )

　　仙露瓊槳( ) 盤扎臥龍( )

　　2、閱讀下面的語段，回答問題。

　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的 只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵， 也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的 流動的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色 的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　問題： “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在 我心上緩緩流過。”這句話言下之意是什么?

　　3、“我心上的焦慮和悲痛” 是指什么?為什么又感到 “精神的寧靜和生的喜悅”?

　　四、我的收獲

　　學完本課后，你的收獲是什么?請寫在下面。

　　1、

　　2、

　　3、

【《紫藤蘿瀑布》導學案】相關文章：

《故鄉》的導學案02-14

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27