《長江》導學案
《長江》導學案
學習目標：
1．細讀課文，領悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。
2．體會本篇散文詩一唱三嘆的表達特色。
3．品味學習本文的擬人、比喻等修辭手法的作用和特點
學習重點：
1．品味、學習散文詩富有感染力的語言。
2．從語言入手理解課文中的情感。
一、 自主學習
1。 給下列加點的字注音。
舢板（ ） 駁船（ ） 堆棧（ ）
粼粼 （ ） 哺育 （ ） 瑰麗（ ）
2。 說出下列句子所使用的修辭手法。
（1）長江很早便醒過來。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊的江面上的黎明，它以四月的風吹拂著的麥浪似的水波，它以臉上展開的微笑，迎接過江的渡船上的火車和旅客。（ ）
（2）一串串的明珠一般的湖泊。（ ）
（3）我們看見你，你這樣的容光煥發，你的笑容多么甜美。（ ）
3。判斷下列句子所運用的表達方法。
（1）我想，那是祖國人民的無比的幸福生活，那是祖國人民對于未來的燦爛的理想，祖國人民奔赴未來的壯志，那是我們這個時代的全部光輝，照耀得你的心像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。（ ）
（2）水呵，風呵，玫瑰的曙天呵，我們一起來歌唱我們這個時代和我們的祖國的贊歌。（ ）
二、重點研討
作者描寫長江問什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明僅僅是一種自然現象嗎？本文的作者是懷著一種什么樣的心情來描寫長江的？你能從文中找出表達作者心情的句子或詞語嗎？
三、 品味語言
本篇有幾組反復出現的語句？讀這些反復出現的語句，你有什么感受？本文使用了什么修辭手法，并找出相關的語句，說明它們有什么表達效果。
四、交流感受
根據情感和內容的變化，劃分本文的抒情層次。
五、 拓展延伸。
作者在文中反復說到自己心情是“青春一般的歡愉”，為什么又一再強調長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？
六、 達標檢測
閱讀課文選段，回答問題。
長江很早便醒過來。它醒過來的時候，浦口車站上的路燈還沒有熄滅。
長江很早便醒過來了。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊江面上的黎明，它以四月的風吹拂著麥浪似的水波，它以臉上展開的微笑，迎接過江的渡船上的火車和旅客。
哦，長江。哦，我們古老的，古老的母親，以自己的乳汁，千年萬載哺育了億萬子女的乳娘。
我們從車窗里看見你，你這樣的容光煥發，你的笑容多么甜美。我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來往穿梭的舢板和駁船，不只是停泊在江心的鉆探船，不只是下關碼頭兩旁長長的倉庫、堆棧和高樓，使你的心好像黎明一般的歡暢，青春一般的歡愉。
（1） 第1段中，“路燈還沒有熄滅”這個細節有什么作用。
（2） 文中寫了長江黎明時段的景象，作者選取這個時段的意義在哪里？
（3） 第2段中，“浪似的水波”有什么特殊意義？
（4） 請從文中找出能夠表達作者看到黎明時長江景象的心情的句子。
（5） 結合語境，談談“心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”這個比喻有什么新意。
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