滿井游記的教學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-03 03:50:55

滿井游記的教學(xué)案設(shè)計(jì)

滿井游記的教學(xué)案設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。

　　2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　　能力目標(biāo)

　　1、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。

　　3、體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。

　　德育目標(biāo)

　　感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。

　　2.理解夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的豐富意蘊(yùn)。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí) 疏通課文

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭;與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓;在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將揮師北上，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。

　　二、朗讀課文，整體感知文意。

　　(一)讀課文

　　1、教師示范朗讀

　　(多媒體顯示)

　　(1)學(xué)習(xí)鞏固生字

　　(2)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子的斷句

　　2、學(xué)生自讀體會(huì)

　　3、指名學(xué)生讀課文

　　要求：學(xué)生聽(tīng)讀，并點(diǎn)評(píng)(①讀音是否正確;②停頓是否分明)

　　(二)譯課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。

　　2、同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題。教師巡視酌情指導(dǎo)。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。

　　(多媒體顯示)

　　內(nèi)容如下：

　　① 常用實(shí)詞。

　　②一詞多義。

　　③難句翻譯。

　　▲游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

　　譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。

　　▲始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

　　譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。

　　▲夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。

　　譯：大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。

　　四、課下作業(yè)：

　　筆譯課文

　　第二課時(shí) 品讀課文

　　一、檢查課文翻譯

　　二、作者及背景簡(jiǎn)介

　　(多媒體顯示)

　　三、品讀課文

　　閱讀思考：

　　1.北京一帶早春氣候有什么特征?

　　2.寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?

　　3.第2自然段描寫初春景物，抓住了乍暖還寒、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?

　　4.第3自然段表達(dá)了作者什么愿望?

　　5.本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說(shuō)明。

　　討論明確，歸納要點(diǎn)：

　　1.氣候特征是余寒猶厲凍風(fēng)時(shí)作飛沙走礫。

　　2.表達(dá)作者局促一室之內(nèi)，欲出不得的無(wú)奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

　　3.先寫全景：高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊及其獨(dú)特的感受：若脫籠之鵠;再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫冰皮山巒柳條麥田游人鳥(niǎo)魚(yú)等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。

　　4.始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。

　　5.(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。

　　(2)晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也：以物比物。

　　(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。

　　(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。

　　四、課堂小結(jié)：

　　《滿井游記》是一篇寫景抒情的山水游記。

　　作者用細(xì)膩而充滿詩(shī)情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨ü怍贼裕怀卮核辶恋萌缤麻_(kāi)之鏡;山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥(niǎo)兒曬太陽(yáng);魚(yú)兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機(jī)勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。既表達(dá)了一種輕快喜悅的心情，又流露了對(duì)自然重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美之情。

　　五、背誦寫景的句子。

　　六、課下作業(yè)：

　　完成《目標(biāo)檢測(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　滿井游記袁宏道

　　城中余寒 (欲揚(yáng)先抑)苦惱的心情

　　總：滿井全景(面)歡快的心情

　　滿井春色分：水山柳麥人鳥(niǎo)魚(yú)(點(diǎn))欣賞與贊美之情

　　(白描、比喻、擬人)

　　點(diǎn)明主旨：郊外有春意，只是未出游

　　游自此始總結(jié)全文寄情山水的意趣

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