（語文A版）小學(xué)四年級(jí)語文下冊教案 漁夫和金魚的故事2
漁夫和金魚的故事
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。
2.理解課文內(nèi)容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。
3.有感情地朗讀課文，分角色表演。
4.激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。
5.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容。
重、難點(diǎn)：
知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1.板書課題，讀題。區(qū)別魚和漁。
2.介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。
二、提出要求，學(xué)生自讀。`````````````````````````
1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順。
2.用自己的話說漁夫和金魚的故事。
3.用——?jiǎng)澇隼咸诺囊蟮木渥�，用~~劃出大海的變化的句子。
4.完成表格。
次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化
1
2
3
4
5
三、集體反饋，檢查生字。
1.出示新詞，指讀。
強(qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。
2.讀生字卡的詞語。
3.開火車認(rèn)讀生字新詞。
4.找出含生字新詞的句子。
四、有感情地讀詩歌。
五、小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)體會(huì)。
六、作業(yè)。
1.抄寫詞語兩遍。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。
1.出示生字卡，指名認(rèn)讀。
2.導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會(huì)。
二、繼續(xù)反饋，理解課文。
1.課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報(bào)答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。
2.同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。
3.集體反饋表格。
次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化
1 一個(gè)木盆 有了新的 微微起波浪
2 一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾
3 要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜
4 要當(dāng)女皇 成了女皇 陰暗起來
5 海上的女霸王 變回了原樣 黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼
三、復(fù)述故事。
四、引導(dǎo)學(xué)生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？對老太婆的憤怒、憎恨。
五、討論交流。
1.你覺得老太婆是個(gè)什么樣的人？
2.老頭子是什么樣的人？
3.金魚為什么把一切都變回原樣子？
4.小結(jié)：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。
5.總結(jié)全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。
6.師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭取自己想要的東西。
六、分角色表演故事。
七、作業(yè)。
1.分小組演故事。
2.積累自己喜歡的詞語。
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