課文識字教學方案
課文識字教學方案
一、引入
森林里貼出告示，小動物們要召開運動會，它們想邀請小朋友們來觀看，你們接受邀請嗎？
過渡：我們先看看有哪些小動物參加運動會吧（播放課件）
反饋：你看到了哪些動物？說話練習
按句式說話：大森林里的動物真多呀！有（ ）有（ ）有（ ）還有（ ）。
（在說的過程中，逐步引導學生說出怎樣的動物，如：有頑皮的猴子等）
二、讀韻文
過渡；所有參加這次運動會的動物名單都藏在課文識字6里呢，請小朋友趕快打開課本72頁
1、借助拼音，讀準動物的名稱。（一讀）
2、我來宣讀參加運動會的動物名單表（師范讀）
參加這次運動會的動物有獅子、大象
3、你們想不想也來讀讀這份名單表？
請跟著課件錄音小聲讀（二讀）再跟著錄音一起大聲讀（三讀）
4、誰來讀這份名單表（指名讀） 注意糾音
5、男女生比賽讀
6、先來檢查參賽的動物到齊了沒有，大家一起一個一個地來讀。（邊讀邊欣賞動物圖片）讓圖文一一對應，幫助學生認識
三、識字、寫字環(huán)節(jié)
過渡：小動物們很守紀律，都到齊了。它們想還請小朋友幫幫忙，填好參賽表，你們只有學會本課的生字才能幫得上忙，你們愿意幫助它們嗎？（你們真是樂于助人的好孩子）
1、找出本課的生字讀一讀，注意讀準字音。
反饋：你找到了哪些生字朋友（根據(jù)回答，貼上生字板書）
2、誰會讀？（指名讀）
3、去掉拼音帽子還會讀嗎？
（開火車去拼音讀）
4、小朋友真厲害，我來到句子中，你還會讀嗎？
（生字搬家 讀句子：（1）、動物園里有威武的獅子和兇猛的老虎。
（2）、過馬路時，我們要走斑馬線。
（3）、你的口袋里裝著什么？
過渡：小朋友都會讀了，那能不能把生字記下來呢？
5、小組交流，識記生字
6、反饋：你記住了哪個字？
重點抓住虎、鹿，注意斑字注意的筆畫
如：我們來攻克難關，跟電腦書空虎，師再范寫，提醒注意的地方，鹿教法同上
四、寫字練習
1、學生在書本描紅。
2、練習書寫。（填表）
看拼音寫字
運動會參賽表
參加跑步比賽的有老（虎）、（獅）子、麋（鹿）、（斑）馬。
參加爬竿比賽的有猴子和（猩猩）。
參加跳遠比賽的有（袋）鼠。
五、小結（進行愛護動物的思想教育）
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