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    《失根的蘭花》教案設計

    時間:2023-12-18 10:46:38

    《失根的蘭花》教案設計

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《失根的蘭花》精品教案設計,希望對大家有所幫助。

    《失根的蘭花》教案設計

      《失根的蘭花》教案設計 1

      教學目標:

      知識目標:

      感知內容,體會文章的意境和作者的思想感情。

      能力目標:

      提高朗讀探究能力

      德育目標:

      感受作者深沉真摯的故國之思和故園之戀。

      教學重點:

      整體把握作者的思想感情。

      教學難點:

      品味意味雋永的語言,把握作品的意象。

      教學方法:

      朗讀感知法,口味法。

      教具準備:

      作者及鄭思肖的資料。

      課時安排:

      一課時

      教學過程:

      一、導入

      1、 出示鄭思肖的“蘭花”圖,觀察說出它的特異之處。引出“失根的蘭花”

      2、作者介紹:

      二、朗讀感知

      1、學生默讀,初步感知內容。

      2、有感情地朗讀課文,思考:

      A、題目“失根的蘭花”中,“蘭花”指什么,“失根的'蘭花”又是什么意思?文中哪些地方寫出了作者的這種“失根”狀態?畫出來。說說你的理解。

      B、說說作者表達了怎樣的思想感情。(綿綿思鄉情、悠悠愛國心)

      三、問題探究,口味語言。

      學生找出文中有深義的語句,說說自己的理解。

      (參考問題)

      1、品一品第九段。

      2、理解文章最后一句話。

      四、拓展:

      1、本文以“絮”“萍”來比喻自己的人生,想像一下,人生還可以比做什么?

      (人生如夢、如煙、如戲、如棋、如曇花一現……)

      2、解畫蘭花不畫土的鄭思肖:

      教師補充資料:

      (一)人物昂然,氣節挺然。

      (二)寧可枝頭抱香死,何曾吹墮北風中。

      (三)惟有固窮心不改,左經右史足清娛。

      五、推薦賞析

      指名學生讀《現代散文鑒賞辭典》中的關于本文的賞析文章。

      六、作業:

      練筆:從生活中找尋靈感,看魚、看云、看花、看樹、看夕陽、看日出……先說明看此物的緣由、經過,再抒寫心中的感受,并藉此引發議論,寫一段話。

      《失根的蘭花》教案設計 2

      設計意圖:

      本次活動選材來源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經常接觸的一種食物,隨處可見,我們取材也非常的方便。蔬菜的種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。蔬菜的營養價值也非常的豐富,吃法繁多,可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃,總之,我們的生活里離不開蔬菜。然而我發現班上許多孩,不愛吃蔬菜,每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事,家長們也很著急。因此我們展開了“好吃的西蘭花”讓幼兒了解西蘭花特性的同時, 加深幼兒對蔬菜的認識,激發幼兒對蔬菜的興趣,引導幼兒多吃蔬菜是很有必要的。

      活動目標:

      1、學習運用感官感知西蘭花的外形特征及構造特點。

      2、能積極參與探索和討論活動。

      3、喜歡西蘭花并樂意品嘗。

      活動準備:

      1、幼兒已認識過常見的蔬菜,如青菜、花菜等。

      2、西蘭花若干(與幼兒人數相等),清炒西蘭花。簍子、托盤每桌一個,菜刀和案板各一塊。關于西蘭花的課件(PPT)。

      活動過程:

      一、觀看圖片,引發幼兒的猜想,激發探究的欲望

      1、出示PIT 1。(西蘭花的切面圖,截取其中的一大部分,裁剪成一個花朵的漂亮畫面。)

      師:今天請大家欣賞一幅圖片,仔細看看、想想,它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

      2、出示PIT 2。(西蘭花一片)

      師:它到底是什么呢?我們接著往下看!

      3、出示PPT3.。(一顆完整的西蘭花)

      師:現在看出來了嗎?它是什么?

      二、運用自己的感官,探索西蘭花的.特征。

      (一)探索西蘭花的外部特征。

      1、出示西蘭花,引起幼兒觀察的興趣。

      師:今天,我把這神秘的東西帶來了,看,這是什么?

      小結:它是一種蔬菜,它的名字叫西蘭花,像花朵一樣的蔬菜可不多,你還看過神秘蔬菜像花朵的呢?

      師:想看看、摸摸西蘭花嗎?每個人去選一個西蘭花,認真地觀察,看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發現告訴大家。

      2、幼兒自由觀察西蘭花。

      幼兒觀察西蘭花時教師巡回指導,引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。

      師:你發現了什么?(鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家)

      老師和幼兒共同小結:西蘭花看上去有點像球,摸上去冰冰涼,聞一聞有點清香,掂一掂還有點重。

      (二)感知西蘭花的內部特點

      1、認識西蘭花

      師:西蘭花的身體長什么樣子呢?

      小結:西蘭花是綠色,我們看到的西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀,整體很像一個大花朵。

      2、幼兒動手剝西蘭花。

      3、分享自己的發現

      師:你發現了什么?看到了什么?

      小結:原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。

      4、玩游戲“西蘭花”,進一步了解西蘭花的內部特征。

      三、聯系已有生活經驗,感知吃蔬菜的好處。

      1、討論蔬菜的好處。

      師:你還吃什么蔬菜?我們為什么要吃蔬菜呢?

      小結:每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養,多吃西蘭花,青菜、菠菜……身體可以健康,還可以防止感冒哦。

      2、欣賞用西蘭花做成的菜。(PPT圖片)

      四、活動結束:品嘗清炒西蘭花。

      《失根的蘭花》教案設計 3

      活動目標:

      1、在圖片欣賞、交流討論、動作表現的基礎上,感受玉蘭樹開花時的色彩美和形態美。

      2、嘗試用水粉繪畫一棵開花的玉蘭樹,并能表現玉蘭花的不同形態。

      3、在作畫過程中體會創作的快樂,感受構圖和色彩的和諧美。

      活動準備:

      幻燈片:開花的玉蘭樹

      材料與工具:水粉顏料、水粉筆(粗筆畫樹干和樹枝,細筆畫花),有背景的畫紙。

      活動過程:

      1、欣賞玉蘭花,感知玉蘭花的形態特點

      指導語:我們幼兒園有兩株玉蘭樹,春天一到,滿樹開滿了玉蘭花,非常美。我們來看看玉蘭花是什么樣子的。

      (1)欣賞花苞的'形態

      指導語:我們仔細看看花苞是什么樣子的?看起來像什么?

      (2)欣賞微微開放的花朵

      指導語:這朵玉蘭花是什么樣子呢?看起來像什么?

      花瓣是什么形狀的?玉蘭花的顏色呢?

      小結:春天來了,玉蘭樹長出了小花苞,小小的、尖尖的,像一個個小辣椒……

      天氣越來越暖和,小花苞慢慢地開放了,白的、紫的,越開越大、越來越美。

      2、觀察并感知玉蘭樹的形態特點及生長環境

      指導語:這些玉蘭花開在哪里?玉蘭樹的枝條是什么樣子的?

      玉蘭樹是什么樣子的?枝條是怎么生長的?你們在哪里看見過玉蘭樹?

      小結:玉蘭樹有長長的、向上生長的枝條,枝條的頂端開滿了花朵,很漂亮,人們喜歡用它來裝扮環境。

      3、幼兒創作繪畫:玉蘭花開

      (1)討論玉蘭樹的造型方法和構圖方法

      重點討論花朵的繪畫方法

      (2)幼兒創作,教師指導

      提醒幼兒能靈活使用水粉筆,用不同粗細的線條表現樹干和樹枝。

      鼓勵幼兒大膽嘗試,用豐富的色彩表現出玉蘭花偏長的花瓣和不同姿態。

      4、展示作品,欣賞評價師生圍繞樹形和玉蘭花的姿態進行交流。

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