課文《黃河之水天上來》的教案
課文《黃河之水天上來》的教案
《黃河之水天上來》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 學(xué)習(xí)作者多角度細(xì)致傳神描寫景物的方法
2、 朗讀課文，在聲情并茂的朗誦中體會作者的感情。
3、 激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國，熱愛人民的深厚感情；讓學(xué)生懂得關(guān)愛母親河，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。
【重點(diǎn)】多角度多視點(diǎn)的觀察、感受和描寫。
【難點(diǎn)】如何將博大的事物寫的細(xì)致傳神。
【課時安排】 1課時
【課前預(yù)習(xí)】
熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。查找作者劉白羽的資料，搜集有關(guān)黃河的詩詞。
課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂趣
字 詞
積 累
語音
字形
詞義
劉白羽的資料
寫黃河的詩句
閱讀課文時發(fā)現(xiàn)的問題
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
學(xué)習(xí)有關(guān)宗璞的文學(xué)常識，熟讀課文把握中心，體會作者的情感，體會借景抒情的寫法。
【教學(xué)過程】
合作探究，擦出智慧火花
學(xué)生活動
組織形式
一、詩詞引讀
教師出示課件。
讓學(xué)生展示課前搜集到的資料
二、走進(jìn)新課
看圖片感悟黃河的雄壯美
黃河是中華文明的搖籃。她創(chuàng)造了華夏幾千年的輝煌歷史；黃河之水從天而降，一瀉千里，東走大海，氣魄宏偉，勢不可擋。歷史上多少文人墨客為其傾倒。詩仙李白在《將進(jìn)酒》中寫道：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。（齊備）今天我們就學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代著名作家劉白羽先生的一篇散文《黃河之水天上來》。
三、預(yù)習(xí)檢測
1．寫出下列詞中加粗字的讀音。
即興（）皋蘭山（ ） 埋怨（）滂沱（ ）
狂飆（） 萬仞摩天（ ） 舷窗（ ）蒼莽（ ）
哺育（） 瓔珞（ ）巉巖（ ） 霽雨（ ）
2．解釋下列詞語：
滂沱：
狂飆：
驚濤駭浪：
3．填空：
《黃河之水天上來》作者 ，現(xiàn)代 。
4．根據(jù)課前預(yù)習(xí)，說說你對作者的認(rèn)識。
四、整體感知
1．自由朗讀課文，思考這篇課文思考文章主要講了什么內(nèi)容？理出文章的結(jié)構(gòu)層次。
2．再跳讀課文，把下列問題補(bǔ)充完整：
（1）我從＿＿乘飛機(jī)到 ＿＿，這里的黃河太 ，令我 。
（2）在離 不遠(yuǎn)的 ，黃河向我展示了 的景象。
（3）我真正一覽黃河的 ，是在從 飛回 的飛機(jī)上。
五、合作探究
1、作者記憶中的黃河是什么樣子的？插敘記憶中的黃河有什么作用？
2、精讀第四段找出表明作者寫景角度的詞語，作者運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)劉家峽水電站？劉家峽的黃河有什么特點(diǎn)？3、從第七自然段，找出你最喜歡的句子讀給大家聽，讀出氣勢，讀出感情，并說說你喜歡的理由。？
4、兩次寫到牧羊人的歌聲各有什么不同？分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 5、一切景語皆情語，寫景散文都離不開借景抒情，那么本文借對黃河的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 6．作者為什么要用“黃河之水天上來”這句詩做文章題目呢？
六、課堂質(zhì)疑
針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題還未解決的由學(xué)生提出，師生共同完成。
七、總結(jié)歸納
本節(jié)課你有哪些收獲？用簡練的語言加以總結(jié)。
八、拓展深化
1.面對被污染的黃河，面對哭泣的母親河，你想說些什么？做些什么？（感受，建議、標(biāo)語、活動等均可。）
2、作文片段練筆：最美的風(fēng)景
要求：多角度描寫，要有順序、有修辭、有感情。不少于300字
九、背誦積累
選擇自己喜歡的描寫語段積累背誦。
十、鞏固練習(xí)
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