《語文天地四》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-14 08:49:14

《語文天地四》的教學(xué)設(shè)計

《語文天地四》的教學(xué)設(shè)計

　　《語文天地四》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

　　2、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實踐活動中體會農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。對農(nóng)民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視。

　　3、通過習(xí)作練習(xí)，體會有耕耘，就會有收獲的含義，分享成功的喜悅。

　　課前準(zhǔn)備：

　　活頁卡課件

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學(xué)期，我們還要進行摘抄的練習(xí)，而且還要學(xué)會摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。（板書：寫摘錄筆記）

　　二、討論班級上學(xué)期進行幾次摘錄筆記的體會。

　　三、提醒學(xué)生注意：

　　在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。

　　四、出示活頁卡

　　1、問：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？

　　2、齊讀摘錄的詞句。

　　3、指讀里面的句子，請查資料的學(xué)生講講這幾句話的意思。

　　五、在自己的摘錄筆記中，找出自己喜歡的詞句讀一讀。

　　六、讀一讀

　　1 自由讀一讀。

　　2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。

　　3 采用多種形式朗讀讀、背誦。

　　七、師小結(jié)。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　每個人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。（板書：柚子樹下）

　　二、自讀課文

　　1 用自己的話說說這篇文章主要寫了什么。

　　2 把自己不理解的地方劃上記號。

　　三、交流自讀情況

　　四、在自由讀課文，出示課件思考題：

　　1 再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。

　　2 說說我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？

　　3 在水塘里采菱時，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？

　　4 此時，我又怎樣的收獲？

　　5 當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？

　　五、齊讀。

　　六、小練筆：

　　當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意把自己的想象寫進去。

　　七、作業(yè) ：有感情地的朗讀課文。

　　第三課時

　　一、導(dǎo)入 ：

　　本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農(nóng)民的尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫農(nóng)民的詩。

　　（板書課題：一個農(nóng)民，在田邊走著）

　　二、自讀課文，出示學(xué)習(xí)要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、把自己的感受寫在文中的空白地方。

　　3、劃出不理解的地方或提出不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、指名朗讀，注意正音

　　2、交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。

　　四、指導(dǎo)有感情的朗讀，品位其中的感情，體會老人的普通、平凡。

　　五、寫一篇讀書筆記，談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>

　　六、作業(yè) ：

　　1、從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。

　　2、做小記者去采訪身邊的農(nóng)民，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

　　第四課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　通過本單元《拾穗》、《一個老農(nóng)，在田邊走著》我們知道農(nóng)民的普通，但農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動是分不開的。今天，我們就來說說他們。

　　二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農(nóng)民。

　　三、全班開展交流。

　　教師要適時評點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　四、筆下生花

　　1、在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（收獲）今天，我們習(xí)作的題目有三個，大家從中任選一個。

　　2、四人一組交流自己的想法

　　3、全班交流，說自己想寫的內(nèi)容。

　　4、教師點評。

　　5、學(xué)生思考習(xí)作思路。

　　6、引導(dǎo)確定習(xí)作的主題。

　　7、學(xué)生開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

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