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    小讀者語文導學案設計

    時間:2024-08-16 23:52:15

    小讀者語文導學案設計

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    小讀者語文導學案設計

      教學目標

      1學會本課生字新詞語。

      2朗讀課文,能概括課文主要內容。

      3通過文中重點詞句的品讀,體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

      教學重點

      朗讀課文,概括主要內容,感受小姑娘認真負責的美好形象。

      教學難點

      為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

      教學準備

      多媒體課件。

      教學時間

      1~2課時。

      教學過程

      一、切入

      1出示小讀者編輯這兩個詞語,讀一讀,說說什么是讀者和編輯。

      2揭示課題。

      3圍繞課題質疑。

      二、初讀感知內容并識字

      1朗讀課文,讀準字音、讀通句子。

      2出示生字新詞檢測。重點注意:您和你的區別;及和級的區別。

      3再次默讀全文,說說課文主要講了一件什么事情。

      4學生交流,教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容:小姑娘、編輯、兩個錯別字。

      5課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象,學生充分發表自己的意見。

      三、品讀體會小姑娘的可愛

      1外貌的可愛。

      學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

      學生交流朗讀以下詞句,體會小姑娘的可愛:扎著蝴蝶結,年紀不過八九歲,撲閃著一雙明亮的眼睛,臉蛋紅撲撲的。

      2找出寫小姑娘神情和語言的詞句。

      3放聲朗讀這些詞句,指名讀,隨機點撥說話人在話語中表達的感情。

      4學生默讀這些詞句,把自己的感受寫在旁邊。

      5學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句:

      (1)你是編輯叔叔嗎?我是來提意見的。小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志,一本正經地說,這里有兩個字錯了。

      (2)是的,我查過字典啦!小姑娘抬頭看了我一眼,像背書似的說,11頁誰叫包么呀小姑娘大概是看到我尷尬的臉色,她不再說下去了。

      從這段話中知道些什么呢?學生充分發表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫,不但還要把錯誤的地方記熟,小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。

      (3)嗯,小姑娘十分認真地說,你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說,朋友有了錯誤,要及時幫助她改正。

      從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?為了兩個錯別字特意跑一趟,來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠,一絲不茍)隨機板書來回幾千米。

      6讀課文,再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。

      四、品讀體會編輯的心情

      1默讀課文,找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。

      2交流后出示以下詞語:甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。

      3讀課文,抓住這些詞語進行體會。

      4討論:編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導學生讀好第1段。

      后來編輯叔叔的心里久久不能平靜,他在想些什么呢?

      出示句子:我想,作為少年讀物的編輯,要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者,他們是我們的良師益友啊!從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?怎樣的人才被稱為良師益友呢?為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發學生從兩個方面來談:小讀者提出意見和建議,讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝,讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)

      五、完成作業

      1分角色根據提示語朗讀課文。

      2識記本課生字新詞。

      區別形近字:蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏

      3書寫生字。

      4積累課文中的好詞語。

      附:板書設計

      小姑娘 (純真、一絲不茍) 兩個錯別字 記熟 來回 幾千米

      編輯 (深受感動、啟發)

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