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    《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教案

    時間:2024-07-15 19:45:50

    《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教案

    《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教案

    《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教案

      課前透視

      課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形,表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。總理的滿面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂,緊扣難忘二字展開,內容突出景難忘人難忘情難忘。有感情地朗讀是本課教學重點,教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。

      二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關系了解不多,課前應布置他們搜集有關的資料,提高搜集、處理和篩選信息的能力。

      教學目標:

      1.會認12個生字,會寫12個字。

      2.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

      教學重點

      了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景,體會他們之間心連心的深情厚誼。

      信息資料:生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關資料。

      課時安排:兩課時

      第一課時

      教學過程

      一、導入

      1、談話導入。中國是由56個民族組成的大家庭,除了漢族外還有55個少數(shù)民族,而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。今天我要帶領大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。(板書課題)教師或學生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習俗。

      二、自讀

      1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。

      2、再次讀課文,圈畫生字,把生字多讀幾遍。

      3、限定時間,練習把課文讀正確、讀流利。

      4、接龍讀檢查讀文情況。

      【識字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式,充分發(fā)揮學生的主體地位,有效地提高讀書效率。】

      三、識字

      1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時要加兒化音花瓣兒。因為的為讀wèi 。翹舌音有蘸、壽,平舌音有踩。

      2、交流識字方法。小組內說說自己是怎樣認字的,然后全班推薦好的識字方法。

      3、游戲檢查識字:抓特務、對號入座、購買門票

      【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少,字形比較復雜,字音難點較多。教學時,要努力調動學生內在的學習積極性,增強學習的趣味性,使學生在輕松愉悅的氣氛中識字。】

      四、讀思

      學習第一自然段

      1、指名讀課文,說說你讀懂了什么?

      2、換詞比較:火紅火紅的可以換成紅色的嗎?

      (突出鳳凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)

      還有什么事物也是火紅火紅的?

      (此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。)

      指導讀練習讀齊讀。

      學習二、三自然段

      1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。

      2、今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?引導學生用因為所以練習說說原因。

      3、傣族人民是怎樣歡迎周總理的?重點抓住人們動作的詞語體會。

      趕來可以換成走來嗎?為什么?

      你從一串串一條條感受到了什么?

      4、指導朗讀:重點抓住歡呼一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句:周總理來了!關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。

      五、練習

      1、填量詞

      一()花炮 一()龍船 一()花瓣 一()象腳鼓

      2、找樣子寫詞語。

      一串串 火紅火紅

      六、寫字

      學習恩、壽、鳳、凰、龍、度六個字。本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中,鳳凰二字比較難寫,可作重點指導。(1)都是半包圍結構。(2)第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關鍵;第二筆是橫折彎鉤的彎形寫法,要注意指導。(3)鳳字內是又,要和風區(qū)分字形。此外,還應注意恩與思的區(qū)別。

      1、學生觀察臨摹,練習書寫。

      2、教師巡視,根據(jù)書寫實際相機指導。

      3、學生互相評價打等級。

      4、寫得不滿意的字可以再寫幾個,直到自己滿意為止。

      【延時評價更易于調動學生寫好字的積極性。】

      第二課時

      一、導入

      1、認讀生字卡片。

      2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

      二、讀思

      學習四五自然段

      1、默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句。

      2、小組合作,互相交流讀書的收獲。

      三、交流

      A、周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著 一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。

      1、結合課文插圖,理解笑容滿面(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風俗習慣。)

      2、想像周總理會對人們說些什么?

      B、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的地毯,同傣族人民一起跳舞。

      1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

      2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?

      C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。

      1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

      2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?

      3、練習說話:一手一手 、一邊一邊

      抓【住重點詞語深入思考,適時想象,使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。】

      四、朗讀

      1、齊讀最后三個自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?

      2、指導讀:練習讀范讀分組讀競賽讀齊讀

      文章結尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如,讀結尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結合,讀出陶醉在幸福中的感覺。

      五、實踐

      1、查找、搜集周總理的圖片、故事

      2.用學習伙伴的話,引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。

      六、寫字。練習書寫其他六個字。

      1、學生觀察,每個字在田字格中的位置。

      2、教師巡視指導,發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

      3、展示寫字作業(yè),學生互相評價。

      內容概括:這篇介紹了關于難忘的潑水節(jié),難忘的潑水節(jié)-教案,希望對你有幫助!

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