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外語課應(yīng)該培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，因教學(xué)所依據(jù)的教學(xué)理論之不同而有不同。以課堂教學(xué)為例，傳統(tǒng)課堂教學(xué)理論要求學(xué)生跟著教師走以形成默契的習(xí)慣：而以學(xué)生為主體的教學(xué)理論則重視在學(xué)生之間開展活動的習(xí)慣。以教學(xué)法體系為例、聽說法重視師生之間的對話，重視遵循控制的習(xí)慣；而功能法卻重視在交際情景中的相互交談．鼓勵學(xué)生養(yǎng)成彼此交談、不墨守規(guī)則程序的習(xí)慣。
四川省首批特級外語教師、南開中學(xué)的喻們文同志總結(jié)數(shù)十年教初中英語的經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)八種學(xué)習(xí)習(xí)慣。摘引于下，供作參考。
（1）上課的習(xí)慣。上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就安靜下來， 收心， 唱唱英文歌，造成英文氣氛。學(xué)生在課堂上怎樣站， 怎樣坐，都應(yīng)作要求。因為這些反映學(xué)生的精神面貌。
（2）嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。為此，教師要使學(xué)生個個 處于緊張的思維狀態(tài)，讓學(xué)生個個有事做，不給予調(diào)皮的機(jī)會。這兩點在初一上必須解決，遲了就麻煩了。
（3）服從指揮的習(xí)慣。教師叫干什么就干什么；該聽的時候 就靜靜地聽，該說的時候就大聲地說；提問時不能爭先恐后，搞亂秩序，要舉手發(fā)言；做游戲時，興高采烈之際也要聽指揮。
（4）文明禮貌、尊重別人的習(xí)慣。靜聽別人讀、說，不嘲笑 錯誤，敬重學(xué)習(xí)的好成績。
（5）主動積極，大膽開口，正確再要求規(guī)范、工整、美觀。這兩點在初一上必須解決，遲了就麻煩 了。
（6）良好的書寫習(xí)慣。首先要求卷面整潔、不潦草、不涂抹；
（7）改正自己錯誤的習(xí)慣。教師在課堂課后，書面口頭都應(yīng) 要求學(xué)生改正自己的和同學(xué)說寫錯誤，從而迫使學(xué)生非注意和動腦筋不可。
（8）每天課后自覺復(fù)習(xí)，朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣。學(xué)一 點，會一點，記住一點，才能逐步提高外語快速反應(yīng)。課外作業(yè)一定要先復(fù)習(xí)再作題。 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡早開始，從易處著手；嚴(yán)格要求，決不例外。