Unit 1 教學(xué)內(nèi)容分析及任務(wù)設(shè)計
本單元的中心話題是“朋友”，具體涉及“什么是好朋友？”、“如何交朋友”等。語言技能和語言知識幾乎都圍繞“朋友”這一中心話題設(shè)計的。
“熱身”（Warming up）部分設(shè)計了三個問題讓學(xué)生討論好朋友應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)，并要求學(xué)生簡單地描述自己和自己的一位好友。這部分的目的有兩個，一是呈現(xiàn)本單元的中心話題--朋友，幫助學(xué)生在大腦中形成一個有關(guān)“好朋友”的信息包；二是復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)有關(guān)描述好朋友的形容詞和句型。
“聽力”（Listening）部分提供了三段朋友之間的對話，朋友之間互相幫助，但常會發(fā)生矛盾。這個聽力練習(xí)要求學(xué)生通過聽弄清所發(fā)生的問題和如何解決生活中的矛盾。
“口語”（Speaking）部分提供的是一些個人情況自我介紹的口語材料，要求學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上以雙人對話活動形式完成表格和句子填空。整個活動有以說為主，同時涉及了聽、讀、寫的技能。這一設(shè)計既進一步幫助學(xué)生提高對“朋友”的認識，又訓(xùn)練學(xué)生在比較真實情景中口頭表達的能力和豐富他們有關(guān)描述“朋友”的語言，包括詞和句型。
“讀前”（Pre-reading）部分假設(shè)了一個情景“You were alone on an island”，組織學(xué)生討論如何生存。這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，增強生存意識，而且引導(dǎo)學(xué)生為下一步“閱讀”作好思想準備。
“閱讀”(Reading)部分是一篇敘述性的故事，敘述的是美國電影《荒島余生》的情節(jié)。片中湯姆漢克斯飾演的查克諾蘭德--一個聯(lián)邦快遞業(yè)務(wù)工程師，他整天忙忙碌碌，工作成了他生活的全部。在一次出差途中，他乘坐的飛機失事，他是惟一的幸存者，并且被困在了一個荒無人煙的島上。四年的荒島生活使查克對生活有了全新的感受，對“如何對待朋友和他人”有了正確的認識。
“讀后”（Post-reading）部分要求學(xué)生在小組里討論四個問題，其中前兩個問題是針對文章的理解，評價學(xué)生對文章理解的程度；第三個問題要求學(xué)生結(jié)合文章談?wù)撟约旱南敕ǎ瑸榻窈笊鐣孀鰷蕚洌坏谒膫�問題是開放性的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。
“語言學(xué)習(xí)”（Language Study）分詞匯和語法兩部分。詞匯部分設(shè)計了具有一定語境的10個句子，引導(dǎo)學(xué)生加深對新詞匯的理解和記憶，同時也指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過語境理解和記憶詞語的方法。語法項目是有關(guān)直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換，具體包括三個步驟：1.直接引語和間接引語成對的例句，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究引語變化的規(guī)律；2.機械性操練--直接引語和間接引語相互轉(zhuǎn)換，檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，強化對引語結(jié)構(gòu)的掌握；3.有意義操練--在語境中完成對話，靈活運用引語并鞏固引語知識。
“綜合技能”（Integrating skills）設(shè)計了一個十分真實的任務(wù)：給一位e-pal發(fā)一封電子郵件，與他或她交朋友。這個設(shè)計包括讀和寫。閱讀部分的內(nèi)容是兩則中學(xué)生網(wǎng)上征筆友的啟事。寫作部分的任務(wù)是給其中一人發(fā)e-mail，介紹自己的情況。這個任務(wù)不但能夠促進學(xué)生運用快捷便利的因特網(wǎng)，為交友提供了一條捷徑，而且由于貼近學(xué)生的生活，有利于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
“學(xué)習(xí)建議”（Tips）部分提供了一些交友的“小錦囊”，幫助學(xué)生懂得交友的藝術(shù)。
“復(fù)習(xí)要點”（Checkpoint）部分簡要地總結(jié)了本單元的語法重點--直接引語與間接引語，并且設(shè)計了一些最基本的語言練習(xí)，幫助學(xué)生自評。同時通過兩個問題引導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)的詞匯作一次小結(jié)。
Unit 1 教學(xué)任務(wù)設(shè)計：介紹自己的一位好朋友
（Introduction of Your Good Friend）
完成時間：教完“讀前”、“閱讀”、“讀后”部分之后。
語言知識要求：“任務(wù)一”中的語言知識，和本單元功能項目“喜歡不喜歡 (Likes and dislikes) ”（見教學(xué)目的和要求）
語言技能要求：寫、說、聽、讀
活動形式：
1．個人活動：收集資料，設(shè)計版面，以小報形式介紹自己的一位好朋友；
2．小組活動：介紹朋友，推選最佳朋友；
3．班級活動：以墻報形式展示各組推選出了的“最佳朋友”，全體學(xué)生選擇自己最想認識或結(jié)交的朋友，并通過有關(guān)同學(xué)認識他或她或它。
任務(wù)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生建立友好關(guān)系，學(xué)會相互交往；
2．運用已學(xué)的語言介紹他人的情況。
Unit 1 教學(xué)任務(wù)設(shè)計：交朋友
（Make good friends with your new classmates, schoolmates, roommates, team-mates, close neighbour or others.）
完成時間：半學(xué)期，在期中前完成
語言知識要求：第一單元所學(xué)的語言
語言技能要求：聽、說、寫
活動形式：
1．個人活動：要求學(xué)生結(jié)交至少一位新朋友；
2．集體活動：半學(xué)期后，舉行一次party，每個學(xué)生帶上自己的新朋友或朋友的照片，并給大家介紹。
任務(wù)目的：
1．培養(yǎng)學(xué)生交往能力，在建立正確的交友觀基礎(chǔ)上，積極與他人交往；
2．在生活實踐中使用已學(xué)的語言。