幼兒園半日活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園半日活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園半日活動方案1
一、晨間戶外活動（7：45——8：10）
活動內容：跳鐵圈
1、喜歡參加晨間鍛煉，愿意排隊等候。
2、能夠連續(xù)雙腿并跳若干下。
二、生活活動（8：10——8：20）
1、自覺入廁盥洗，在盥洗室不推不擠。
2、有序排隊喝水，學習排隊等候。
三、晨間談話（8：20——8：30）
談話內容：春天里的花
1、愿意大膽說出自己認識的花以及它的簡單特征。
2、能夠傾聽他人說話，不插話、不講空話。
四、點心（8：30——8：45）
1、安靜吃完點心，一口豆?jié){一口餅干。
2、保持桌面和個人衛(wèi)生，不灑豆?jié){、不掉餅干。
五、做操（8：45——9：00）
1、進出場排隊有序，不插隊、不掉隊。
2、能根據(jù)音樂做肢體動作，動作整齊。
六、教學活動（9：05——9：20）
活動內容：語言《小雨點》
活動目標：
1、學習詩歌，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的情感。
七、自主生活活動（9：25——9：40）
自覺入廁，進出盥洗室不推不擠。
八、戶外活動（9：40——10：10）
活動內容：創(chuàng)意沙包
1、探索沙包的多種玩法，愿意大膽說出自己的想法。
1、喜歡參加鍛煉活動。
九、生活活動（10：10——10：25）
1、知道吃水果前要洗手，掌握洗手的正確方法。
2、愛吃各種水果，不浪費。
十、區(qū)域活動（10：25——10：50）
1、嘗試在操作區(qū)裝飾各種小花，重點學習花環(huán)的制作方法。
2、愿意大膽展示自己的作品，欣賞他人的作品。
十一、餐前活動（10：50——11：00）
1、養(yǎng)成餐前洗手的好習慣。
2、了解今日菜譜，喜歡吃各種菜，不挑食。
幼兒園半日活動方案2
Ⅰ、生活活動：
1、根據(jù)幼兒戶外活動后上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？
2、幼兒進行小組討論后回答，老師根據(jù)幼兒的回答進行小結。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。
Ⅱ、戶外活動：
繩子、板羽球、皮球
一、活動目標：
1、繼續(xù)學習跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作游戲。
二、活動準備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動過程：
1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球。
3、提出活動要求：
（1）跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。
（2）玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
（3）玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。
（4）活動時能遵守游戲的.規(guī)則，愛護運動器械。
（5）活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動：
（1）老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（2）提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結束、收歸器械。
Ⅲ、學習活動：
數(shù)學區(qū)域化活動：雙向排序
一、活動目標：
1、繼續(xù)學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。
二、活動準備：
1、游戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數(shù)字）磁帶、錄音機。
2、教師示范題卡。
3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動過程：
（一）游戲“猜猜他是誰”
1、介紹游戲的玩法
師：“今天我們要來玩一個新的游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個孩子應該是誰。數(shù)的時候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起。”
2、帶領幼兒玩游戲。
提醒幼兒游戲時要遵守規(guī)則。
（二）介紹區(qū)域活動的內容：
師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”
1、小小開鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開。”
2、嘟嘟牛去郊游
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車廂里。
3、圖形排隊：
師：“根據(jù)上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”
4、雙向排序：
師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色。”
5、排在第幾個
師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”
（三）幼兒分組活動，教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。
3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
（四）收歸材料，評價
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚活動中認真的幼兒。
3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。
Ⅳ、家長沙龍：孩子入小學前需要準備些什么？
活動過程：
1、導入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗的小學老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。
2、分組。
請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3、介紹探討規(guī)則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4、案例：
前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進入小學才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在小學會產(chǎn)生哪些不適應？
請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進入小學有哪些不適應的地方。
5、剛才大家談到了許多孩子進入小學所出現(xiàn)的不適應的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時也說明了幼兒園與小學之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹）
6、歸納小結：
我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）
7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應小學的生活。
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