文明禮儀伴我行主題活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的文明禮儀伴我行主題活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目的
為改善目前班上出現的“遇見老師避開走”、“撿到東西私藏”、“借東西不及時歸還”、“隨意打斷老師的話”等不文明現象，我決定在班內再次開展以“講文明禮儀”為主題的班會活動。以期提高他們講文明講禮貌的意識，并將其落實到自己日常生活中的一舉一動上。
活動主題
文明禮儀伴我行
活動時間
20xx年12月31日
活動地點
三（6）班教室
主持人：班主任
參與人員：
三（6）全體學生及班主任
設計思路
以“文明禮儀伴我行”為主題，以身邊和歷史上的正反事例為素材，秉著全體學生參與的原則，通過觀看視頻，老師和學生一起講述文明故事等學生喜聞樂見的方式，讓學生深刻意識到講文明禮儀的重要性，從而將講文明禮儀融入生活中的每個細處。
前期準備
搜集生活中不文明禮貌的資料，
活動過程
一．講文明禮儀的重要性
師：我們一直都說講文明、講禮貌是中華民族的傳統美德，那同學有沒有思考過“為什么要講文明、禮貌”呢？
生：自語發言。
師：講個用餐的小故事：嬌嬌和媽媽去參加媽媽的老同學聚會。用餐時，大人們舉杯換盞盡情地聊著，嬌嬌伸著筷子，看哪盤菜好吃就一個勁兒地挑著吃，一副不管不顧的樣子。有人開了個玩笑說：“這小丫頭真精啊！”媽媽聽了簡直無地自容。是呀，在家里吃飯這不算什么事，姥姥每次做了好菜都緊著嬌嬌吃。像三鮮蝦仁這道菜，嬌嬌就專挑蝦仁吃，姥姥還幫著她挑，直到把盤子里的蝦仁挑得一個不剩，留下一堆黃瓜片，她才住手。現在雖說到了外邊，可習慣已經成自然了，這丟臉的吃相一時那里改得過來。
師提問：你們贊同嬌嬌的做法嗎？為什么？
生：自由發言。
師：不贊同。采用將心比心的例子來讓同學們深刻意識到嬌嬌的做法是很不禮貌、很不討人喜歡的。
師：總結：從這個故事和大家剛剛的發言中，我們可以看出講文明、講禮貌是非常重要和必要的。講文明、講禮貌呀，是人與人、國與國之間之間和睦相處的基礎和前提。
二．小學生應懂得的基本文明禮儀
師：通過上面的環節我們已經意識到講文明、講禮貌的重要性，那么在我們的日常生活中，哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的.呢？請看下面一組圖片，說說哪些行為是文明的，哪些行為時不文明的？（出示圖片）。
生：看圖回答。
師：請同學們再講些我們身邊不文明的事。
生：暢所欲言。
師：比如說：上廁所不沖廁所；拾到東西不上交，自己私藏；路上遇見老師長輩避開走；隨意打斷他人的話等都是不禮貌的行為。
師：剛剛我們說了那么多不禮貌、不文明的行為，那到底什么樣的行為才是文明的呢？請同學們舉例說一說。
生：自由發言。
師：剛剛同學們說了這么多，老師將我們小學生應該要做到的文明行為。（展示）（大致講解一下）。請同學們自我對照一下，看看自己哪些方面做得還不好？思考在以后的學習生活中應該如何做。
生：請幾個人檢討一下自己的行為。
三．文明禮貌知識比拼
1.知識比拼
師：我們常說“中國是文明古國”或者“中華民族是禮儀之邦”。在中華民族五千年的歷史長河中，涌現出了很多有關文明禮貌的人和事，流傳千古，值得我們后人學習借鑒。請問有誰能說一些關于文明禮儀的成語或俗語？
生：自由發言。
師：禮賢下士、孔融讓梨、三顧茅廬、程門立雪等等。我們知道成語俗語都是來自以前的故事，也就是我們語文里所說的成語的典故。有誰能說一下關于文明禮儀的小故事？
生：自由發言。
師：老師這里也有兩個關于文明禮儀的小故事，請同學們欣賞，在欣賞的時候請同學們思考；這個是關于哪個方面的文明禮儀？你得到了什么啟示？（多媒體播放）
生：觀后回答。
2.小游戲
師：老師這里有些有關文明禮貌用語的小謎語并且給出了謎底，誰能最快看明白？老師先舉個例子。（多媒體展示）。例：雙胞胎賴被窩，對不起
“雙胞胎”就意味著“對”；“賴被窩”就是不肯起床，所以就是“不起”；合起來就是“對不起”。
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