幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案

時間：2022-10-27 14:13:52 方案我要投稿

幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案（精選10篇）

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案（精選10篇）

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　核心要素：

　　做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

　　活動準備：

　　1、與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　活動過程：

　　一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

　　1、學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學習有禮貌地與人交往。

　�。�1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

　　在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　（3）與主人要友愛相處。

　　（4）學習有禮貌地與主人告別。

　�。�5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、　　“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸：

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

　�。�2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

　�。�3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

　　教學反思：

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇2

　　活動目標

　　1、體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　2、懂得做客時要有禮貌。

　　重點難點活動重點：

　　會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。

　　活動難點：

　　會在不同的情景下使用禮貌用語。

　　活動準備經驗準備：會說簡單的禮貌用語。

　　物質準備

　　《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。

　　活動過程

　　一、汲取導入：

　　1、猜謎語已發幼兒興趣，引出故事情節。

　　今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。

　　2、播放PPT，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

　　小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？

　　二、情境體驗：

　　1、回憶《熊貓的客人》故事情景。

　�。�1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊

　　（2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什么？小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

　　2、模仿故事情節，加深幼兒對禮貌用語的記憶。

　　師：張老師把小熊貓和小白兔請來了（出示熊貓、白兔頭飾），現在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客，小兔子們應該怎樣做？

　　引導幼兒多說禮貌用語：

　　小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）

　　小熊貓（老師）：請問是哪位？

　　小白兔（幼兒）：我是小白兔

　　小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進

　　小白兔（幼兒）：熊貓，你好

　　小熊貓（老師）：小白兔，請坐、、、

　　小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。

　　小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。

　　總結禮貌用語的運用

　　師：剛才我們都怎樣做客的？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

　　組織幼兒去動物王國做客

　　（1）場景介紹：

　　在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發出了邀請函，他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們去做客呢！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等；小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

　�。�2）角色介紹

　　活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

　　溫暖的小狐貍

　�。�3）小朋友做客

　　師：“終于到達動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準備好了嗎？”

　　幼兒：“準備好了”

　　師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

　　幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。

　　三、梳理提升：

　　教師：“今天我們去動物王國做客，非常的開心結識了很多新的朋友，并且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友！”

　　活動延伸：

　　幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲，體驗角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。

　　活動總結

　　角色游戲是孩子通過扮演角色，創造性地反映生活經驗的游戲，生活經驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節越豐富，角色間的關系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。

　　1、通過故事引入，激發幼兒做客的愿望，指知道怎樣去做客。

　　2、情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場體驗怎樣做客，突出禮貌用語的關鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。

　　3、情境體驗，通過模擬動物王國情景，激發幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實踐，加上前景累計的經驗，讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂，強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現，引導幼兒應該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時會表現的很從容，這也是生活行為的預設。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、嘗試畫出有關連的畫面自制成圖畫書。

　　2、區別動物不同形態的特征和生活習性。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、活動準備：

　　1、教師自制圖畫書一本、各種動物圖片。

　　2、幼兒每人一本自制圖畫書。

　　3、記號筆、蠟筆。

　　4、PPT課件。

　　三、教學重難點：

　　1、能夠畫出小客人和相應的食物。

　　2、能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　出示PPT

　　老師：今天是一個特別的日子，我們一起來看看今天是什么日子呢？（播放生日快樂歌，出示喜洋洋）

　　小結：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園里的動物朋友們一起來家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。

　�。ǘ┯^察思考

　　出示自制圖畫書

　　老師：喜羊羊準備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢！

　　1、出示第一頁：香蕉

　　提問：喜羊羊準備的第一份食物是什么呢？（香蕉）

　　追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢？（小猴子）

　　小結：喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子，還為它準備了最愛吃的香蕉。

　　2、第二頁:羊

　　提問：篤篤篤，誰在敲門呀？原來是可愛的小山羊呀！小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）

　　小結：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊為小山羊準備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢！

　　3、第三頁：貓

　　提問：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么，我們來幫幫它吧。

　　小結：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊為小貓準備一條大大的魚吧。

　　教師添畫魚，并且涂上顏色。

　　4、第四頁：教師添畫

　　老師：喜羊羊家里來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請了誰�。�

　　那我們一起來看看。

　　教師添畫小兔子

　　提問:這是誰�。浚ㄐ⊥米樱�

　　追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）

　　小結：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準備好。

　　教師添畫胡蘿卜。

　�。ㄈ┯變鹤灾茍D畫書

　　老師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒��？你們想不想來招待小客人呢？那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書，待會你們要仔細地看一看，哪些小動物來做客了呢？幫它們把愛吃的食物準備好哦，準備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢？應該邀請哪個小客人呢？把它們畫在圖畫書上。最后再想想，你還想邀請誰來做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫出來，涂上好看的顏色。

　　1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。

　　2、食物畫的多一些。

　　3、動物畫的逼真又可愛。

　　4、畫好后運用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。

　�。ㄋ模⒎虏抡f說

　　拿出自己制作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們準備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。

　　五、活動延伸

　　將自制圖書放于書吧，在區角活動中進行游戲。

　　六、活動反思

　　1、在講評環節中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。

　　2、教師在示范畫小動物的時候，可以邊畫邊表述這個小動物的特點，比如在畫小兔子的時候我描述了小兔子的各個部位，但在畫小魚的時候并沒有描述，可以加入適當的描述，涂色可以不涂完。

　　3、整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。

　　七、活動點評

　　1、思路清楚、目標正確，重難點適宜。整個活動按照教案的設計各個環節來進行開展，環節緊湊，時間把握得當。

　　2、整個活動中范例畫的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時，開始的粘貼小動物吸引了幼兒的興趣，但后來教師作畫時，由于范例太小，在示范時又沒有注意到自己的姿勢以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開始表現出注意力分散的現象。如果范例準備地大一些，效果一定會更好。

　　3、在活動環節中問題的設計上，問題設計得過于簡單了，缺乏挑戰性，對于中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰性。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇4

　　活動內容：

　　好東西要分享

　　活動目的：

　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　重難點分析：

　　重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點-現實生活中分享好東西

　　活動方式：

　　集體教學

　　活動準備：

　　知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：

　　(一)導入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　(二)展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　(三)結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。

　　2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。

　　3、感受禮貌交往的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引起回憶。

　　1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？

　　2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？

　　二、分析討論

　　1、幼兒看照片，相互交流。

　　2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？

　　三、教師提示：

　�、賵D片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小伙伴)

　�、谀銈兊谝淮稳e人家做客，你說了些什么?做了些什么？心里感覺怎么樣?為什么？(高興、害怕、緊張……)

　�、勰銈冏隹蜁r發生了什么有趣的事情?

　　(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

　　3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

　　四、情景實踐

　　1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。

　　2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。

　　五、實踐活動，體驗成功。

　　(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

　　(2)討論任務：你準備怎樣做客？可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

　　(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討�？鞓返淖骺突顒泳驮谶@愉快的氣氛中結束了。

　　教學反思

　　我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

　　小百科：客人是前來拜訪或作客的人。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　2.體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　3.培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。

　　2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

　　3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。

　　活動重難點：

　　學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　活動過程：

　　1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

　　3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。

　　4.聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。

　　5.讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

　　6.教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。

　　7.師生共同游戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。

　　8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。

　　小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣

　　"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”

　　4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習��？

　　6、繼續欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　　8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

　　10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

　　四、結束

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

　　小百科：主人，漢語詞匯。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代仆人的供養與控制者。這些人都被稱為主人。

　　幼兒園小班社會優秀教案《小主人和小客人》含反思

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇8

　　設計意圖

　　幼兒已經會基本的禮儀，為了讓幼兒做一個懂禮貌的孩子，學會做懂事的小客人，幫設計此活動。

　　活動目標

　　1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節，能以恰當的方式與人交往。

　　2、體驗與朋友交往、分享的快樂。

　　重點難點

　　在情景游戲中掌握做客的基本禮節，能以恰當的方式與人交往

　　活動準備

　　1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。

　　2、幼兒經驗：有過到親戚朋友家做客的經驗。

　　活動過程

　　一、朋友的邀請

　　1、教師出示“企鵝的來信”圖示。

　　引導語：冬天來了，很多小動物們都冬眠了，小鼴鼠在家多寂寞呀。這時，小鳥給小企鵝送來了一封信，猜猜是誰的來信？信中說了什么？

　　2、小結：原來這是好朋友企鵝的來信，它一直掛念著小鼴鼠，特地邀請小鼴鼠去做客。

　　二、做客的準備

　　1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導幼兒觀察。

　　引導語：找找企鵝的家在哪里？從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會經過哪些地方？(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。）

　　2、引導幼兒回憶自己的做客經驗，引發討論做客前的準備。

　　引導語：做客前要準備些什么？(準備禮物。)為什么要準備禮物？準備什么禮物給企鵝合適呢？

　�。ㄖ笇бc：可根據企鵝的飲食和生活習性來準備禮物。）

　　三、游戲：做客對對碰

　　1、引導語：終于來到企鵝家了，企鵝熱情地招待小鼴鼠。

　　2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應的圖片。

　　圖片內容如下：

　�。�1）企鵝熱情擁抱打招呼；小鼴鼠熱情打招呼回應/表情尷尬不作回應。

　�。�2）企鵝客氣讓座；小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。

　　（3）企鵝端上美食；小鼴鼠與企鵝一起分享/獨自品嘗。

　　（4）企鵝精心準備晚餐；小鼴鼠夸獎廚藝/挑剔食物。

　　3、引導幼兒將正確的做客禮節與主人的熱情招待進行配對。

　　引導語：如果你是小鼴鼠，你會怎么做？

　　4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》（用手機鏈接）。

　　引導語：說說你看了視頻后懂得了什么？

　　小結：去朋友家做客要有禮貌，主動熱情地和主人打招呼，不隨便翻動別人家的物品，有好東西要一起分享，對于主人精心準備的食物要給予肯定和贊美，這樣才是一個文明禮貌的小客人。

　　四、客人的感謝

　　1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。

　　引導語：做客的第二天，企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。

　　2、引導幼兒討論“愛心”的含義。

　　引導語：為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝？它想說些什么呢？

　　小結：做客后應該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。

　　活動延伸

　　1、組織表演區活動“去朋友家做客”。為幼兒創造交往的機會，鞏固做客的`基本禮儀知識。

　　2、將做客的基本禮儀內容定制成小圖書，放在閱讀區里供幼兒翻閱。

　　活動反思

　　幼兒通過此活動，都明白了到親戚和朋友家要有禮貌，特別是通過看視頻，幼兒耳濡目染，連上學放學與老師和小朋友打招呼都有了變化，這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。

　　幼兒園禮儀《學做小客人》活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　2、體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　3、培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　�。薄⒒顒忧�，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。

　　２、教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

　　３、教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。

　　活動重、難點：

　�。�、重點：學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　２、難點：體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　活動過程：

　�。薄⒒顒忧跋茸鲂∮螒�"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　２、導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

　　３、放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。

　�。�、聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。

　�。怠⒆層變河懻�，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

　�。�、教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。

　�。贰熒餐螒�，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。

　�。�、師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。