大班教學(xué)活動方案

    時間:2022-11-23 20:19:59 方案 我要投稿

    大班教學(xué)活動方案

      為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的大班教學(xué)活動方案,歡迎大家分享。

    大班教學(xué)活動方案

    大班教學(xué)活動方案1

      活動目標(biāo)

      1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

      2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實際意義,了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒合作意識、規(guī)則意識和歸納概括及語言表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備

      操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

      人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

      課件:與操作活動和游戲結(jié)合使用的課件。

      活動過程實錄

      一、問答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。

      師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。”

      師:“編、編、編花籃,編個花籃采花甜,我編1,你編幾?”

      幼:“你編1我編5,1和5和起來是6。”

      二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

      1、出示電腦動畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

      2、師:你們看老師給你們帶來了什么?

      幼:花朵

      師:一共有幾朵花?

      幼:6朵花。

      這些花有什么不同?

      幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

      (幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)

      3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

      師:“老師也給每個小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

      幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個1。

      (幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)

      4、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

      5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點。

      師:“在這三個組成式中,有一個小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?”

      幼:有6個1。

      幼:1是一樣的。

      幼;1、2、3都比6小。

      (幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)

      教師小結(jié):這三個組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

      6、出示電腦動畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

      請幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

      (幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)

      三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

      1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

      (幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

      2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

      3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

      幼:一種。

      師:是怎么分的?

      幼:都能分成1、1、1、1……

      教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個1”,如3分成3個1、8分成8個1。

      四、出示電腦動畫游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

      1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個搶答的游戲,老師出題,會的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒。”

      2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后,電腦顯示正確答案,答對了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒。”答錯了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

      (幼兒對同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎。)

      五、活動延伸游戲“編花瓣”。

      1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解。現(xiàn)在,我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報數(shù),看看我們班有多少小朋友。”

      (幼兒報數(shù)后,知道班級有30名小朋友。)

      2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個5。”幼兒繼續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

      (幼兒熱烈游戲,每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

      六、結(jié)束:

      小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

    大班教學(xué)活動方案2

      活動目標(biāo):

      最近天氣較冷,由于室內(nèi)外溫差較大,玻璃上有了哈氣。今天晚餐后,魯曉涵、李婉娜幾個小朋友來到窗前看外面的景象,看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印,他倆看后也印了起來,其他小朋友看到后也都爭先恐后的在玻璃上畫著、寫著、涂著興奮極了,在圖畫過程中,孩子開始討論:這些氣是從哪里來的?為什么可以在上面畫畫?抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動開始了。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片、卡片、多媒體

      活動過程:

      1、了解幼兒對哈氣的已有經(jīng)驗:

      老師:為什么玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論著。

      嘉文:玻璃上有哈氣。子蕭:玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恒:還有水珠留下來呢。

      (大多數(shù)孩子的已有經(jīng)驗就是哈氣,但是哈氣是什么,是怎樣產(chǎn)生的?孩子不了解。我給孩子提出任務(wù):尋找有關(guān)哈氣產(chǎn)生原因,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的探索,并能主動相互交流。)

      2、試驗、探索:

      幼兒通過協(xié)商后共同分為三組進(jìn)行試驗,他們各自到自己感興趣的組搜集有關(guān)材料。

      第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水,把玻璃蓋在杯子上,過了一會兒玻璃沒有一點變化,孩子們紛紛議論沒有產(chǎn)生哈氣的原因。王子蕭說:哈氣是熱氣遇到冷空氣才產(chǎn)生的,我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水,又從暖瓶里接了開水,分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會兒工夫鏡子、玻璃上發(fā)上了變化,嘉文急忙說:“你們快看,溫水的鏡子上有哈氣,熱水的玻璃上開始有哈氣,一會兒就有水珠流下來了。“其他小朋友也分別交流自己的發(fā)現(xiàn),并把實驗結(jié)果用圖畫的形式表征下來。

      第二組的幼兒來到三樓平臺現(xiàn)場實驗哈氣產(chǎn)生的原因,幼兒大力的呼著氣,發(fā)現(xiàn)呼出的氣體是白的,然后到玻璃櫥窗前呼著氣,玻璃上頓時就形成了一層哈氣,子蕭說:“老師我們知道哈氣,但在太陽下呼出的氣為什么是白的呢?”我也裝出驚奇的樣子說:“是呀,這個問題太難了,怎樣才能知道它的答案呢?”孩子們紛紛說出自己的答案的方法:問爸爸、查書、上網(wǎng),孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。

      第三組的幼兒在上午活動區(qū)活動時,他們用力往玻璃上哈著氣,玻璃上有一層薄霧,不一會兒就被太陽曬干,到了晚飯后玻璃上已經(jīng)有水珠流下來,這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)冷空氣遇到熱空氣就會形成小水珠,就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。

      第四組的幼兒有的看光盤、有的從自己帶的書籍中查找有關(guān)哈氣的資料并互相交流著。

      3、交流、分享:

      幼兒把實驗的過程、結(jié)果進(jìn)行表征、互相交流。在表征后幼兒利用繪畫的形式把實驗經(jīng)過結(jié)果記錄下來,這樣做不僅提高幼兒的表征能力,而且提高了對知識的鞏固及口語表達(dá)能力。第一組幼兒的答案是溫差越大,哈氣就越明顯;第二幼兒通過看錄像,他們了解到呼出的氣是無色的,就是我們看到的白色氣體;第三組幼兒詳細(xì)展示了他們的實驗前后的表征圖,把上午、下午哈氣的不同時間的不同變化,進(jìn)行了比較,使其他幼兒看了一目了然,使哈氣這一抽象的自然現(xiàn)象,經(jīng)過幼兒的實驗、探索,明白了它產(chǎn)生原因,使這一的形成問題在探索中得到解決。

      活動結(jié)束:

      小朋友一起探討。

    大班教學(xué)活動方案3

      目標(biāo):

      ⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

      ⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

      ⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

      準(zhǔn)備:

      電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

      電視機(jī)、攝像機(jī)、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

      過程:

      ⒈通過觀察比較,了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點和不同點。

      ⑴引出課題:

      (大家坐定后,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>

      (手機(jī)鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?

      提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?

      ⑵比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

      請幼兒仔細(xì)觀察,電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

      教師小結(jié):電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機(jī)是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機(jī)更方便。

      ⒉根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

      ⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時都要先撥對方號碼。)

      ⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

      ⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)

      ⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

      ⒊了解其他通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識面。

      ⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

      ⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

      ⑶這些東西都是干什么用的?

      ⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

      ⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

      科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?

      時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e—mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

    大班教學(xué)活動方案4

      活動目標(biāo):

      1、通過紙飛機(jī)比武,觀察并比較紙飛機(jī)的飛行方式。

      2、遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作競賽的規(guī)則意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動前請幼兒疊一個紙飛機(jī)。

      2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機(jī)比武的場地。

      3、在紙上畫好四個靶子,成績記錄表和標(biāo)記物;在繩子上懸掛一個呼啦圈當(dāng)作“山谷”。

      活動過程:

      一、比武大會開始啦

      1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機(jī),并簡單介紹飛機(jī)的名稱、特點。

      2、“飛機(jī)員”鍛煉身體,準(zhǔn)備參加飛機(jī)比武大賽。

      3、教師宣布:飛機(jī)比武大會開始!

      二、飛行大比武

      1、分隊比武

      最遠(yuǎn)路程。幼兒站在投擲線后,分兩組投出自己的飛機(jī),比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

      2、教師組織幼兒推選5個幼兒當(dāng)小隊長,并自由分成5隊,隊長負(fù)責(zé)監(jiān)督隊員比賽的規(guī)則和成績記錄。幼兒手持飛機(jī)對準(zhǔn)靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績,誰的紙飛機(jī)離靶心最進(jìn),誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽感。

      3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈,表示“山谷”,考驗飛機(jī)的穿越能力,看誰的飛機(jī)能穿過“山谷”。分組投擲,飛機(jī)穿過“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。

      4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機(jī)比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞,并引導(dǎo)幼兒觀察、交流什么樣的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。引導(dǎo)幼兒及時改進(jìn)自己的飛機(jī)。

      三、交流經(jīng)驗

      1、比賽結(jié)束,請幼兒評選出自己認(rèn)為最棒的飛機(jī),一起觀察、分析這架飛機(jī)的優(yōu)點。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機(jī)慢慢地飛回機(jī)場,等待新的飛行任務(wù)。

    大班教學(xué)活動方案5

      活動目標(biāo):

      1、欣賞臉譜的對稱特征和艷麗的色彩,感受臉譜藝術(shù)的美。

      2、嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

      3、簡單認(rèn)識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。

      4、通過涂涂、貼貼、畫畫,體驗勞動后的成功喜悅,感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心。

      活動重點:

      嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

      通過涂涂、貼貼、畫畫,體驗勞動后的成功喜悅,感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心

      活動難點:

      認(rèn)識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。

      活動準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

      活動過程:

      一、律動

      師:孩子們,你們好,我是王老師,認(rèn)識你們我很高興,到老師身邊來,我們一起輕松一下。(律動《數(shù)鴨子》)

      二、進(jìn)入主題

      師:寶寶們,王老師今天來呀,還給你們帶來了一份非常特別的小禮物,你們想不想知道啊!

      幼兒:想

      師:那好,我們一齊來看一看吧。(放京劇課件,教師與幼兒一起欣賞)

      師:提問①好了,欣賞完了,誰能告訴老師,你都看到了什么呀?

      幼兒:演京劇、唱京劇…………。

      師:②那么,你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?

      幼兒:…………

      師:京劇是中國的一種戲曲,是我們的國粹,只有中國才有,它形成于北京,時間是在1840年前后,盛行于20世紀(jì)三、四十年代,時有"國劇"之稱。現(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種,已有200年歷史。另外,"京劇"也是一個網(wǎng)絡(luò)用詞,意思同"驚懼"。因為它非常好聽、特別好看,所以連外國人都很喜歡它。

      師:③寶寶們,你們剛才注沒注意到畫面中的人,它們的臉都怎么了呀?

      幼兒:他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的。

      師小結(jié):唱京劇的人,臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋,這就變成了京劇臉譜,以象征這個人的性格和特質(zhì),角色和命運。今天呀,老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了,但是臉譜想和小朋友們做個小游戲,它請你們把眼鏡閉上,不許偷看哪!

      (揭開遮布,露出臉譜)

      師:現(xiàn)在可以睜開眼鏡了,來吧,孩子們,讓我們來認(rèn)識認(rèn)識這些可愛的臉譜吧。

      (幼兒到前面觀察各種臉譜,看看臉譜漂不漂亮,摸一摸感受一下)。

      師:臉譜說它很喜歡小朋友們,它說它想和最先回到座位上的那個小寶寶交朋友。

      (把一張可愛的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶)

      三、說出臉譜的色彩及對稱特點

      師:好,臉譜我們已經(jīng)觀察完了,誰能說說你剛才看的是哪一張臉譜,你都看到了些什么呢?

      (幼兒說:如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)

      師:看到紅色使你聯(lián)想到什么?

      (太陽、火……)太陽照在身上什么感覺?

      (紅色代表溫暖的顏色,它屬于暖色系)

      師:還有哪位小朋友還看到了什么?說和他不一樣的。(引出其它臉譜)

      師小結(jié):

      (黑色代表寒冷的顏色,它屬于冷色系)

      師:京劇臉譜這么漂亮,王老師也想和它們比一比,我請小朋友看一下老師的臉,老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉,左邊臉有一只眼睛,右邊臉也有一只眼睛,左邊有半個鼻子……你們說,老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?

      (小結(jié):左邊臉、右邊臉是完全對稱的)

      師:老師的臉是左右對稱的,觀察一下你旁邊小伙伴的臉,看看他的臉是不是左、右完全對稱的。

      四、分辨臉譜人物特征

      師:寶寶們,老師知道你們最喜歡看動畫片了,那么在你們看過的動畫片中,你最喜歡誰,最不喜歡誰,為什么?誰能說一說?

      (引導(dǎo)幼兒分辨出動畫片中的好人、壞人)

      唱京劇的人畫上臉譜,我們就知道誰是好人,誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人;黑色為中性,代表忠厚、老實的人;藍(lán)色和綠色為中性,代表草莽英雄;黃色和白色含貶義,代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘,代表神妖。

      五、進(jìn)行制作

      師:臉譜這么美麗、這么漂亮,一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料,現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動手制作一個京劇臉譜吧!

      活動延伸:

      寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師,裝飾我們的教室吧!

    大班教學(xué)活動方案6

      我們的周圍到處都有線,縫衣服的線,打毛衣的線,電話有線,電燈也有線。哦,原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下,"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓,一根線重新擺弄一下可以形成三角形,門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢,本身就有很多直的,彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。

      帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線",發(fā)現(xiàn)哪里有"線",進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念,看看兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,去認(rèn)識和體驗"線"的千變?nèi)f化。

      因此,在這個"驚奇一線"主題活動,將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的"線",用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

      主題目標(biāo)

      1.認(rèn)識線并會尋找生活中各種各樣的線。

      2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受自己動手制作和探索的樂趣。

      3.學(xué)習(xí)利用線條畫圖,運用繩子做造型,在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      第十八周

      1.收集各種各樣的線,如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結(jié)線、棉線等,幼兒完成學(xué)習(xí)單"我收集的各種各樣的線",布置成版面。(盧)

      2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。(吳)

      第十九周

      1.收集各種網(wǎng)狀物品,如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。(盧)

      2.展示用線制成的各種物品:中國結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片,布置成"線在哪里"版面。(吳)

      第二十周

      展示幼兒的編織作品"愛心圈",布置成"線條變魔術(shù)"展板。(盧)

      第二十一周

      1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面,布置成"和線玩游戲"的版面。(吳)

      2.展示幼兒的各種線描畫作品。

      區(qū)域創(chuàng)設(shè)

      一、探索區(qū)

      區(qū)域負(fù)責(zé)人:吳國蕓

      第十八周

      1.會變色的線

      材料:提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。

      指導(dǎo):1)探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

      第十九周

      1.好忙的蜘蛛

      材料:提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片,放大鏡。

      指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看,發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛,學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。

      第二十周

      1.神奇?zhèn)髟捦?/p>

      材料:提供不同材料和長度的線,及其它制作傳話筒的工具。

      指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會制作傳話筒。2)探索不同材料和長度的線的傳話效果。

      第二十一周

      1.會吸水的線

      材料:提供各種各樣的線、顏料和水。

      指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中。2)指導(dǎo)幼兒探索哪些線吸水。

      二、益智區(qū)

      區(qū)域負(fù)責(zé)人:盧婷婷

      第十八周

      1.串珠子

      材料:投放線條,彩色珠子,學(xué)習(xí)單。

    大班教學(xué)活動方案7

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

      2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

      3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1、故事《皮鞋車》課件、

      2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1、小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

      這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

      2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

      小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

      二、基本部分

      1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

      小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

      2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

      (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

      (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

      (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

      (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

      (5)變廢為寶教育:

      小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

      3、續(xù)編故事:

      教師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

      (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

      (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

      (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

      4、完整欣賞故事:

      現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

      三、延伸活動:

      1、小結(jié)故事大意。

      2、廢舊物品制作:

      小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

      桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,

      現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

    大班教學(xué)活動方案8

      活動目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

      活動準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

      活動過程:

      一、了解材料,引出繩子的主題

      (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

      (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

      二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

      三、說一說用過的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

      四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

      五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

      六、結(jié)束

      原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

    大班教學(xué)活動方案9

      活動名稱:大班語言活動——上課

      活動目標(biāo)

      認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

      認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

      能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

      活動準(zhǔn)備

      掛圖7號;《小朋友的書·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

      字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

      活動過程

      出示掛圖,引起幼兒興趣。

      提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。

      放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

      故事里有誰?

      它們上課表現(xiàn)怎么樣?

      教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      八哥老師在上課前提出了什么要求?

      八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的?

      八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

      小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢?

      幼兒認(rèn)字。

      教師:小朋友們,你們認(rèn)識這些字嗎?

      教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

      幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

      討論:

      你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

      你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

    大班教學(xué)活動方案10

      活動目標(biāo):

      1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

      2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

      3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

      2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

      3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

      4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

      活動過程:

      1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

      (1)教師講述故事《年一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

      (2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

      2、出示代表12個月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

      (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

      (2)出示代表12個月的“房子”,提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

      (3)教師小結(jié):一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

      3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

      (1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

      (2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

      (2)師幼共驗證。

      (3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

      4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

      (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

      (2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)師幼共同檢驗操作材料。

      活動延伸:

      回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

      附故事:

      年孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

      這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

      年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的'孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。

    大班教學(xué)活動方案11

      一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

      此活動選材來源于生活。我們都知道,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認(rèn)識,是幼兒建立時間概念的初次嘗試,也為以后"時、分"的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。一般來說,兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

      二、目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。

      根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

      1、認(rèn)知目標(biāo):

      通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

      2、能力目標(biāo):

      通過觀察、操作交流等活動,發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

      3、情感目標(biāo):

      培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間概念。

      重點:充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整點、半點的方法;難點:了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、各種動物時鐘多個。

      2.幼兒人手一只操作的模型鐘。

      三.教法與學(xué)法新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。

      因此,本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

      操作法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。在活動中,讓幼兒主動操作活動鐘面,不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還提升了教學(xué)活動的有效性。

      游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

      演示法:是指教師通過講解談話,把實物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實物,讓幼兒在觀察中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)以及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

      此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

      以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力提升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法有:

      1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果"。因此,活動中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

      2、嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

    大班教學(xué)活動方案12

      活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

      2、能按一定順序操作,會整齊地擺放學(xué)具,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

      3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化,初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。

      活動準(zhǔn)備

      1、教具:背景相同的圖片兩張:一張用清水畫動物,另一張用米湯畫動物。

      2、學(xué)具:碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干,各裝在有標(biāo)記的小瓶里(每桌一份);棉棒、畫紙、抹布各若干。

      活動過程

      1、引起興趣,導(dǎo)入課題

      ⑴看一看,想一想:出示裝有碘酒的瓶子,引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞,說一說這是什么?什么時候會用到這種藥水?注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動,以免藥品氣味過大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

      ⑵出示掛圖,引出課題:小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲。可小熊找呀找呀,找了房前,找屋后,還是找不到伙伴們,請小朋友幫他找一找。⑶請個別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹——找動物。引導(dǎo)幼兒觀察:一張圖上的小動物找到了,而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用淀粉液繪制,另一張圖上的動物用清水繪制)鼓勵幼兒自己動手探索,揭開謎底。

      2、試一試,講一講:幼兒探索,教師參與指導(dǎo)。

      ⑴引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞:分辨清水、米湯或淀粉液。

      ⑵指導(dǎo)幼兒分別用清水和淀粉液分別畫一幅畫。引導(dǎo)幼兒觀察:晾干后的畫,什么也看不見了。

      ⑶指導(dǎo)幼兒用棕紅色的碘酒涂色,觀察兩張畫的變化,并向同伴講述。

      ⑷組織幼兒討論,使幼兒知道:用淀粉液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán)色,顯示出小動物;清水畫的畫遇碘酒后沒有變色,顯示不出小動物。

      3、啟發(fā)、鼓勵幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。

      4、引導(dǎo)幼兒觀察大蘇打水(無色、透明、但有一種氣味),啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動物隱形,觀察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化,并討論變化的結(jié)果。

      活動延伸

      演示實驗:《看不見的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?》進(jìn)一步了解碘的應(yīng)用,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

      附:知識背景材料:看不見的指紋是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?指紋,就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個手指的指紋都不同,即使是雙胞胎也不例外。因此,指紋可用來作為識別人的標(biāo)記。指紋顯示是一種重要的偵察手段,也是一種有趣的表面化學(xué)反應(yīng)技術(shù)。今天,我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段,讓看不見得指紋印奇跡般地露出“廬山真面目”。當(dāng)然,我們也可以用很簡單的方法做一個指紋顯影的小實驗:用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下,看上去并沒有留下什么痕跡。另取一個小玻璃管,放兩粒米粒大小的碘,把玻璃管置于小火上慢慢加熱,當(dāng)?shù)馐軣釢u漸變成蒸氣升到玻璃管口時,將白紙上按過手印的地方對準(zhǔn)玻璃管口的上方,讓碘蒸氣緩緩飄過留下指紋的紙面,一會兒功夫,白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。為什么碘蒸氣能顯示出"看不見"的指紋呢?因為在一般情況下,手指上總有少量的油脂等分泌物,它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15—40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚,分泌出的油脂每晝夜可達(dá)45克。當(dāng)你用手指接觸白紙時,這些油脂就粘到了紙上,只是由于量很少,所以看不出什么痕跡。油脂與水是不相混合的,它們之間的親和力很小。但是,碘與油脂卻是“好朋友”,它們的分子結(jié)構(gòu)有相似之處,因此碘能溶解在油脂中。因為碘的顏色很深,即使溶解了微量的碘的蒸氣,也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色,在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過手,手指表面的分泌物還來不及形成一層油脂時,即使用十個手指按過的紙面,碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過當(dāng)你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下,讓它沾上一些油脂,再做實驗,那么在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信,你可以試試。

      活動結(jié)束:

      小朋友互相探討。

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