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小升初銜接方案優(yōu)秀
為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小升初銜接方案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小升初銜接方案優(yōu)秀1
本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要面臨小升初了，必須利用這幾個月時間鞏固知識點，打下堅實基礎(chǔ)，了解學生實際情況，制定切實可行的計劃。
一、指導思想
認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析
六年級現(xiàn)有學生25人，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運用知識的能力還有待提升。
從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，在本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。
三、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的'教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
四、努力方向
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提升課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提升本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每一節(jié)課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好總復(fù)習計劃，把復(fù)習工作做細，做實，爭取提升六年級的畢業(yè)成績。
小升初銜接方案優(yōu)秀2
根據(jù)《太原市教育局關(guān)于做好20xx年普通中小學招生入學工作的通知》（并教基〔20xx〕4號）精神，為確保每一名小學畢業(yè)生按時升入初中學校，依法接受初級中等義務(wù)教育，現(xiàn)就做好20xx年全區(qū)小學畢業(yè)生升初中工作提出以下實施方案，請認真遵照執(zhí)行。
一、工作原則
（一）堅持免試就近入學原則。堅持“相對就近、免試入學”原則，統(tǒng)籌安排適齡兒童少年接受義務(wù)教育。全區(qū)小學畢業(yè)生升公辦初中實行“直升”、“單校劃片”或“多校劃片”等相對就近入學方式。全區(qū)所有初中學校不得通過考試或變相考試方式選拔新生。積極穩(wěn)妥地實行房產(chǎn)地址“學位限定”，即自登記入學之年起，原則上同一套住宅3年內(nèi)只能享有學區(qū)內(nèi)初中1個學位（符合國家生育政策的除外），從20xx年秋季入學開始執(zhí)行。
（二）堅持公平普惠原則。將全區(qū)所有符合條件的小學畢業(yè)生納入小學畢業(yè)升初中范圍，為每一名小學畢業(yè)生提供義務(wù)教育公辦學位，確保其接受義務(wù)教育。
嚴禁任何部門、義務(wù)教育學校和機構(gòu)以考試、測試、面試等形式篩選生源。民辦義務(wù)教育學校報名人數(shù)超過招生計劃的，全部實行電腦隨機錄取。義務(wù)教育階段學校全部實行均衡編班。
（三）堅持公辦民辦同步招生原則。按照“以縣為主、屬地管理”原則，民辦初中學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生。
二、工作體制
20xx年全區(qū)小學畢業(yè)生升初中工作根據(jù)全市統(tǒng)一部署，在區(qū)政府的領(lǐng)導和區(qū)教育局總體安排下，由各小學具體組織實施。各小學要結(jié)合各自實際，制訂本校小升初具體實施方案。
三、公辦初中入學辦法
根據(jù)太原市教育局“堅持公辦民辦學校同步招生”的原則，凡沒有選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生，將默認為選擇公辦初中學校；自愿選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生將不再參與公辦初中學校志愿填報。
凡已被民辦初中學校錄取且已簽訂正式協(xié)議的學生，區(qū)教育局不再為其安排公辦初中學位。未被民辦初中學校錄取的小學畢業(yè)生，由學籍所在地縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)籌安排，不得擇校。
（一）多校劃片入學
1.多校劃片的初中學校，本著尊重歷史、注重銜接的原則，由各小學按照劃定的初中學校招生范圍和報名條件，組織小學畢業(yè)生家長填報入學志愿。入學志愿經(jīng)家長簽字確認后，任何人不得以任何理由修改。對報名人數(shù)少于招生計劃人數(shù)的初中學校，學校按學生填報志愿直接分配入學，對報名人數(shù)超過招生計劃人數(shù)的初中學校，通過電腦隨機派位方式產(chǎn)生。電腦隨機派位由區(qū)教育局統(tǒng)一組織，各小學具體實施。屆時，邀請公證機構(gòu)全過程監(jiān)督，嚴格紀律，全程錄像。根據(jù)疫情防控形勢，邀請計算機專業(yè)人員、人大代表或政協(xié)委員或家長代表參加，同時教育局派出人員進行督導，及時公示派位錄取結(jié)果。
2.參加直升的、進城務(wù)工人員隨遷子女、以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的小學畢業(yè)生和自愿選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生，將不得參與志愿填報。
3.本區(qū)戶籍小學畢業(yè)生學籍和戶籍變更截止時間為20xx年6月30日。
4.填報志愿組織實施
（1）志愿范圍：
第一次志愿：各小學對口劃片范圍內(nèi)的所有中學，每生可填報一所。
第二次志愿：第一次志愿派位結(jié)束后，各小學對口劃片范圍內(nèi)有空余學位的中學，每生可填報一所。
第三次志愿：第一次志愿、第二次志愿派位結(jié)束后，各小學對口劃片范圍內(nèi)仍有空余學位的中學，每生可填報一所。
（2）報名條件：
①山西省實驗中學、太原市第十八中學校、太原市第十二中學校。
符合“雙籍”一致的，對口劃片范圍內(nèi)所有小學校小學畢業(yè)生（學籍和戶籍的截止時間為20xx年6月30日）可以填報。“雙籍”不一致的、參加直升的、進城務(wù)工人員隨遷子女、以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的小學畢業(yè)生和自愿選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生，不得填報。
②除山西省實驗中學、太原市第十八中學校、太原市第十二中學校以外，各小學對口劃片范圍內(nèi)的其它中學。
除參加直升的、進城務(wù)工人員隨遷子女、以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的小學畢業(yè)生和自愿選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生外，對口劃片范圍內(nèi)各小學的畢業(yè)生均可以填報。
5.填報志愿和派位流程：
各小學組織學生依次填報對口劃片范圍內(nèi)志愿，分批組織電腦隨機派位。已經(jīng)被第一次志愿錄取的學生，不得參加第二次、第三次志愿的填報，已經(jīng)被第一次、第二次志愿錄取的學生，不得參加第三次志愿的填報。
各小學首先組織填報第一次志愿，并進行電腦隨機派位和分配工作；其次，組織未被第一次志愿錄取的學生就有空余學位的片內(nèi)中學填報志愿，并進行電腦隨機派位和分配工作；最后，組織未被第一次、第二次志愿錄取的學生就有空余學位的片內(nèi)中學填報志愿，并進行電腦隨機派位和分配工作。
6.三次填報志愿仍未錄取的學生，由畢業(yè)學校安排到相對就近且有空余學位的公辦初中學校入學，但學生不得擇校。
符合報名條件未參與志愿填報的學生，視為放棄填報志愿，由畢業(yè)學校安排到相對就近且有空余學位的公辦初中學校入學，但學生不得擇校。
7.多胞胎子女可自愿選擇是否進行捆綁搖號（關(guān)聯(lián)派位）。
8.各小學認真做好學生相關(guān)審核工作，核實學生參加填報志愿的資格、信息，并由家長簽字確認學生志愿后，上報相關(guān)數(shù)據(jù)。
（二）“單校劃片”小學畢業(yè)生，根據(jù)劃片范圍，實行“單校劃片”入學。通過對口直升方式入學，即符合條件的對口小學畢業(yè)生直接升入對口初中學校就讀。
杏花嶺區(qū)澗河小學校、杏花嶺區(qū)享堂西街小學校、杏花嶺區(qū)七府園小學校實行“單校劃片”對口直升，對口直升中學為太原市第四實驗中學、杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校。
杏花嶺區(qū)楊家峪聯(lián)校、杏花嶺區(qū)中澗河聯(lián)校、杏花嶺區(qū)小返聯(lián)校實行“單校劃片”對口直升，直升本街（鎮(zhèn)）初中學校。
本著尊重歷史、注重銜接的原則，杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校、太原市第四實驗中學、太原市第五十五中學原片區(qū)范圍內(nèi)學生仍執(zhí)行劃片直升入學。
太原市第五十五中學的空余學位面向杏花嶺區(qū)新建路小學校、杏花嶺區(qū)新建路二校、杏花嶺區(qū)外國語小學校、杏花嶺區(qū)勝利橋東小學校、杏花嶺區(qū)北大街小學校、杏花嶺區(qū)勝利西街小學校、杏花嶺區(qū)濱河東路小學校、杏花嶺區(qū)新建路小學富力華庭分校填報志愿。
杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校、太原市第四實驗中學的空余學位面向杏花嶺區(qū)解放路小學校、杏花嶺區(qū)勝利街小學校、杏花嶺區(qū)國師街小學校、杏花嶺區(qū)壩陵橋小學校、杏花嶺區(qū)小東門小學校、杏花嶺區(qū)北中環(huán)街小學校、杏花嶺區(qū)享堂南街小學校、杏花嶺區(qū)實驗小學校、杏花嶺區(qū)五一路小學富力城分校、杏花嶺區(qū)新道街小學中車分校、杏花嶺區(qū)新道街小學富力分校填報志愿。
（三）凡跨縣（市、區(qū)）就讀的本市戶籍小學畢業(yè)生，原則上回戶籍所在地就讀初中，由戶籍所在縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)入學人數(shù)和學校分布情況，統(tǒng)籌安排“人戶分離”小學畢業(yè)生到相對就近且有空余學位的初中學校入學，但學生不得擇校。
（四）繼續(xù)堅持嚴禁跨縣（市、區(qū)）在公辦初中學校之間擇校的原則。區(qū)教育局在小學畢業(yè)生升初中工作中，嚴禁以任何理由安排戶籍、學籍不在本區(qū)區(qū)域內(nèi)的學生進行擇校。
（五）進城務(wù)工人員隨遷子女小學畢業(yè)生升初中須提供：
1.進城務(wù)工人員及其子女原籍《居民戶口簿》。
2.進城務(wù)工人員在本市居住滿一年的《居住證》（20xx年6月30日前辦理）。
3.進城務(wù)工人員有效《勞動合同》及個人依法連續(xù)繳納社會保險滿一年的證明（20xx年6月30日前連續(xù)繳納12個月以上），或一年以上有效《營業(yè)執(zhí)照》（20xx年6月30日前辦理）。
4.非本市小學畢業(yè)的進城務(wù)工人員隨遷子女小學畢業(yè)生還需提供原戶籍所在地教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校證明。
符合條件的.進城務(wù)工人員隨遷子女小學畢業(yè)生，由各小學統(tǒng)籌安排到接收進城務(wù)工人員隨遷子女小學畢業(yè)生的公辦初中學校就讀，但不得擇校。
（六）陽曲縣、婁煩縣已建檔立卡的貧困家庭在城六區(qū)居住并務(wù)工的人員，其子女如需在太原市居住地初中學校就讀的須提供：
1.《居民戶口簿》。
2.在本市城六區(qū)有合法穩(wěn)定住所且居住滿一年的證明材料（時間截止20xx年6月30日前）。
3.在本市城六區(qū)有合法穩(wěn)定職業(yè)且工作滿一年的證明材料（時間截止20xx年6月30日前）。
4.已建檔立卡的貧困家庭扶貧手冊。
符合條件的，由各小學統(tǒng)籌安排到相對就近的公辦初中學校就讀，但不得擇校。
（七）依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，落實“一人一案”，保障輕度殘疾適齡兒童少年隨班就讀接受義務(wù)教育，對中、重度殘疾兒童通過安排至特殊教育學校、實施送教上門服務(wù)，多種方式保障其接受義務(wù)教育。
具備隨班就讀條件的殘疾小學畢業(yè)生，可安排到普通中學隨班就讀，或根據(jù)家長意愿，結(jié)合實際，安排轉(zhuǎn)入特教學校就讀。任何學校不得以任何理由拒絕接收教育行政部門安排的殘疾小學畢業(yè)生接受義務(wù)教育。
（八）落實烈士子女、符合條件的現(xiàn)役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及其他各類優(yōu)撫對象的教育優(yōu)待政策，切實保障符合條件的高層次人才子女入學。
（九）其他情況小學畢業(yè)生升初中，按照相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，由區(qū)教育局結(jié)合本區(qū)實際統(tǒng)籌安排，但不得擇校。
（十）小學畢業(yè)生升初中工作開展，應(yīng)充分考慮疫情防控需要。各小學工作人員在面見家長時，應(yīng)佩戴口罩，與家長保持一定距離。小學畢業(yè)生父母（或其他法定監(jiān)護人）入校，應(yīng)出示行程碼，佩戴好口罩。各小學要有效疏導分流，控制現(xiàn)場人數(shù)，做好人員登記、體溫檢測、通風消毒等工作。
四、小語種、航天實驗班入學辦法
太原市外國語學校、太原市第二外國語學校和太原市進山中學校面向城六區(qū)小學畢業(yè)生招收小語種班和航天實驗班。網(wǎng)上報名時間為7月17日8:00——7月19日18:00。選報太原市外國語學校、太原市第二外國語學校的學生可兼報太原市進山中學校，同時，還可選報一所民辦初中學校或參加學校組織的公辦初中報名。太原市外國語學校、太原市第二外國語學校確認錄取的學生，不再參加進山中學錄取。若太原市外國語學校、太原市第二外國語學校和太原市進山中學校都沒錄取，不影響民辦學校和其他公辦學校的錄取。
三所學校今年先分別按照招生計劃的三倍人數(shù)搖號，再進行評估。
五、民辦初中入學辦法
民辦義務(wù)教育學校面向?qū)徟O(shè)立部門管轄區(qū)域招生，且不得招收太原市行政區(qū)域以外戶籍學生（不含符合條件的進城務(wù)工人員隨遷子女和已在本市小學就讀且有本市小學學籍的外地戶籍應(yīng)屆小學畢業(yè)生）和未經(jīng)網(wǎng)上報名的適齡兒童少年入學。
民辦初中學校招生繼續(xù)實行網(wǎng)上報名。在全市統(tǒng)一時間內(nèi)，通過登錄太原市教育局官方網(wǎng)站進行報名。民辦初中學校招生網(wǎng)上報名系統(tǒng)與全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)有效對接。網(wǎng)上報名人數(shù)未超過招生計劃的，全部實行注冊入學；網(wǎng)上報名人數(shù)超過招生計劃的，全部實行電腦隨機派位錄取。多胞胎子女實行捆綁搖號，家長可自愿選擇。電腦隨機派位工作由民辦初中學校屬地縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一組織。電腦隨機派位要全程錄像，邀請公證機構(gòu)人員、紀檢監(jiān)察人員、人大代表、政協(xié)委員、新聞媒體代表和學生家長代表全程監(jiān)督，派位結(jié)果及時向社會公開，確保全過程公平公正。
九年一貫制、十二年一貫制民辦學校，應(yīng)當在具備直升本校資格的小學畢業(yè)生及其監(jiān)護人自愿的前提下，接收該生直接升入本校初中就讀。自愿直升本校初中的小學畢業(yè)生須參加全市民辦初中學校招生網(wǎng)上報名并報本校志愿。意愿直升人數(shù)大于初中招生計劃的，采取電腦隨機派位方式確定初中錄取結(jié)果；直升人數(shù)少于初中招生計劃的，空余計劃根據(jù)報名情況實行注冊入學或電腦隨機派位入學。
六、工作要求
（一）貫徹“十項嚴禁”。嚴禁以任何形式提前組織招生、超計劃（無計劃）招生、違規(guī)跨區(qū)域招生，招生結(jié)束后，不得擅自招收已被其他學校錄取的學生；嚴禁公辦民辦學校間混合招生、混合編班、招生后違規(guī)辦理轉(zhuǎn)學；嚴禁義務(wù)教育學校通過筆試、面試、面談、考察、接收簡歷、招生咨詢、網(wǎng)絡(luò)登記學生信息或擅自附加其他任何條件招生選拔學生；嚴禁自行組織或與社會培訓機構(gòu)聯(lián)合組織以選拔生源為目的的各類考試（競賽），或采用其考試（競賽）結(jié)果、考級證明等作為招生依據(jù)；嚴禁學校和校外培訓機構(gòu)以培訓班、校園開放日、夏令營等形式提前摸排登記生源、選拔學生；嚴禁以高額物質(zhì)獎勵、免收學費、虛假宣傳等方式爭搶生源；嚴禁為違規(guī)招收的學生辦理學籍注冊或轉(zhuǎn)接手續(xù)；嚴禁招收借讀生、人籍分離、空掛學籍或借轉(zhuǎn)學名義變相掐尖招生；嚴禁收取擇校費、與招生入學掛鉤的贊助費以及跨學期收取學費；嚴禁公布、宣傳、炒作中高考成績排名、中高考“狀元”和升學率。
（二）優(yōu)質(zhì)資源配置。區(qū)教育局將持續(xù)擴大公辦教育資源特別是公辦優(yōu)質(zhì)教育資源，加強區(qū)域內(nèi)中小學整體規(guī)劃，科學測算需求，通過新建、改擴建一批中小學校推動公辦學校擴容增位；要深化辦學模式改革，通過支持公辦優(yōu)質(zhì)學校舉辦分校、聯(lián)合辦學、對口幫扶等集團化辦學形式幫扶薄弱校，促進區(qū)域內(nèi)中小學校協(xié)調(diào)發(fā)展；要堅持教育公益屬性，落實政府責任，合理調(diào)控民辦義務(wù)教育占比，嚴格規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，辦好辦強公辦義務(wù)教育學校，營造良好教育生態(tài)。
（三）明確落實責任。各中小學要提高政治站位，將做好小學畢業(yè)生升初中工作作為黨史教育“我為群眾辦實事”實踐活動的重要內(nèi)容，加強組織領(lǐng)導和工作統(tǒng)籌，抓緊研究制定本校小學畢業(yè)生升初中工作方案。
各小學要嚴格履行法定責任，認真組織做好本校小學畢業(yè)生升初中各環(huán)節(jié)工作，切實加強領(lǐng)導，“一把手”負總責。要組建機構(gòu)、專人負責、強化監(jiān)督，全面實行陽光招生。區(qū)教育局將組建“‘小升初’議事仲裁機構(gòu)”，對本區(qū)“小升初”工作中反映或投訴的問題，及時予以答復(fù)和解決，確保“小升初”工作順利進行。要強化責任落實，不打折扣貫徹執(zhí)行工作要求，確保各項工作有序推進、圓滿完成。
各小學要制定電腦隨機派位工作方案和安全應(yīng)急預(yù)案，成立“現(xiàn)場決策組”，對電腦隨機派位現(xiàn)場出現(xiàn)的任何意外情況，做出裁定。
（四）嚴格學籍管理。區(qū)教育局將充分利用學籍系統(tǒng)規(guī)范小學畢業(yè)生升初中工作，在學籍系統(tǒng)中設(shè)置招生計劃數(shù)，確保招生計劃剛性執(zhí)行。普通中小學學籍注冊嚴格執(zhí)行《山西省中小學生學籍管理辦法實施細則（暫行）》（晉教基〔20xx〕19號）規(guī)定的注冊程序和時間，按照“嚴格計劃審核、規(guī)范錄取（入學）手續(xù)、明確注冊時限、嚴格逐校審核”的辦法進行，確保學校招生計劃、招生錄取名單和學籍注冊名單相統(tǒng)一。對超計劃、無計劃、違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉(zhuǎn)學學生一律不得辦理學籍注冊和轉(zhuǎn)接。學校校長對學生“人籍一致”情況負有第一責任，要定期進行自檢自查，規(guī)范管理。嚴禁人籍分離、空掛學籍等問題。嚴禁民辦義務(wù)教育學校掐尖招收轉(zhuǎn)學生。
（五）嚴格班額管理。各初中學校必須嚴格執(zhí)行教育行政部門下達的招生計劃，任何學校不得以任何理由超計劃招生。全區(qū)初中起始年級要嚴格按照國家規(guī)定標準班額招生，即不超過50人。
（六）精準控輟保學。層層落實控輟保學責任，做好失學輟學書面報告、聯(lián)控聯(lián)保和勸返復(fù)學工作。適齡兒童少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母（或其他法定監(jiān)護人）應(yīng)當提出申請，報區(qū)教育局備案。不得以在家學習或參加社會培訓機構(gòu)的“國學班”“私塾”“讀經(jīng)班”等形式，替代國家統(tǒng)一實施的義務(wù)教育。父母（或其他法定監(jiān)護人）無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務(wù)教育或造成輟學，情節(jié)嚴重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責任。
（七）落實公開制度。各小學在小升初工作中要切實做到“六公開”，即入學辦法公開、入學學區(qū)公開、招生計劃公開、工作程序公開、入學結(jié)果公開、咨詢渠道公開，使小學畢業(yè)升初中工作真正成為“陽光工程”。
（八）嚴肅招生紀律。區(qū)教育局和各中小學要嚴格執(zhí)行教育部普通中小學招生入學工作“十項嚴禁”和省、市招生紀律要求，健全違規(guī)招生查處和責任追究機制，暢通舉報和申訴受理渠道，主動接受社會監(jiān)督，嚴格執(zhí)行招生紀律，對違法違規(guī)招生行為“零容忍”，保持高壓態(tài)勢，確保小學畢業(yè)生升初中工作規(guī)范實施、公開透明、公平公正、秩序良好。區(qū)政府教育督導部門將通過明察暗訪、專項督查、隨機抽查等多種方式對全區(qū)小學畢業(yè)生升初中工作進行督查。對違規(guī)違紀問題，嚴肅追責問責，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。學校招生簡章和廣告應(yīng)報審批機關(guān)備案，嚴禁各學校私自通過微信、公眾號、自媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺進行虛假宣傳。
（九）營造良好氛圍。各中小學要加大對常見違規(guī)招生行為的預(yù)警，幫助家長和學生提高警惕，避免受害。對群眾關(guān)心關(guān)注的敏感問題和難點問題，要有針對性地深入細致做好宣傳引導工作。各小學要加強輿論引導，規(guī)范新聞報道，加強風險評估，完善應(yīng)急預(yù)案，健全應(yīng)急機制，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理苗頭性、傾向性問題，有效化解風險隱患，切實做好小學畢業(yè)生升初中工作，確保社會大局穩(wěn)定。
小升初銜接方案優(yōu)秀3
1、考生要學會構(gòu)建知識脈絡(luò)。
這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理，另一方面有利于加深知識重點的印象，而對于小升初數(shù)學來講，數(shù)學概念就顯得十分的重要，它是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，也是數(shù)學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應(yīng)用這些概念去解決一些問題。
2、時刻立足于課本，夯實基礎(chǔ)知識是重點。
不管是小升初的數(shù)學復(fù)習，還是其它任何一門科目的復(fù)習，立足于課本基礎(chǔ)知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是在復(fù)習數(shù)學的過程中，不但要夯實基礎(chǔ)，還要要注意知識的不斷深化，注意知識之間的'內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。
3、善于建立錯題集。
對于數(shù)學來講，重點就是對平時錯題一個反復(fù)整理研究，吃透每個知識點，所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來，找出錯誤的原因，強化知識點的同時，拓寬個人的解題思維，尤其是在寒假，經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正等等。當然我們還要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學習方法。
4、加強對數(shù)學常用公式的記憶與巧用。
小升初數(shù)學考試，有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已，所以加強對常用數(shù)學公式的運用，對于我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運用，效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習題的好。
5、適當有效的多做題。
這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當然練題應(yīng)該注意：除了做基礎(chǔ)訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
小升初銜接方案優(yōu)秀4
小升初的競爭越來越激烈，越來越多的家長為此付出越來越多的心血的，但是效果并不好。這是為什么呢？應(yīng)該從孩子的學習效率上找找原因了，小升初備考高效的學習方法是必不可少的，如何才能高效備考呢？
一、課前預(yù)習，對所學知識重點有所了解
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思路與老師的同步性，提高精神，把老師對孩子的回答評價，變?yōu)楸薏吆⒆訉W習的動力。
二、對學習產(chǎn)生濃厚的興趣
興趣是最好的老師，有興趣才能愛學習，愛學習就要努力去學習好，達到樂在學習中，有興趣才會有學習的主動性和積極性。在學習中，這種從自發(fā)的感性的興趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會努力學習好，成為學習的成功者。
三、思考問題注意歸納，挖掘孩子學習的潛力
聽課中注意老師講解時的解題思路，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實生活，概念的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準確。
四、養(yǎng)成良好的學習習慣
良好的學習習慣會使孩子的學習有序而輕松。良好的學習習慣應(yīng)包括：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。孩子在學習的過程中，要把教師所傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。
五、逐步養(yǎng)成“以我為主”的學習模式
知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的'思考去獲取的，因此要培養(yǎng)孩子學習的主動性。學習就要積極主動地參與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。
所以說，學習不僅僅是靠汗水就可以的，學習還要講究科學的方法，希望上述方法對您孩子的學習有幫助。
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