《反義詞歌》語文教學設計

    時間:2021-04-15 09:28:18 反義詞 我要投稿

    《反義詞歌》語文教學設計范文

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《反義詞歌》語文教學設計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《反義詞歌》語文教學設計范文

      設計理念

      本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌,包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn),讓孩子初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,激發(fā)孩子學習語文的興趣,引導孩子在生活中識字。

      教學目標

      1、比鮮侗究紊字,會寫課后的字。

      2、蹦茉擻醚的方法識記生字,記住要求會寫的字。

      3、蹦苡么視錕諭匪禱埃豐富語言;初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,主動積累詞語。

      4、痹諦醋止程中,了解漢字的間架結構,掌握字的筆畫筆順,進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。

      教學重難點

      認寫生字。

      教學準備

      教師:生字卡片和相關圖片。

      教學時間

      2課時。

      教學過程

      一、創(chuàng)設情境,導入新課

      1、相差較大的孩子,請孩子們說說他們的不同之處。

      2、你們剛才說了他們的不同之處,在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞,我們稱為反義詞。今天,我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

      二、觀察感悟,學習新課

      1、倍量翁猓隨課題學習“反”、“義”這兩個生字,并指導書寫。

      2、背鍪鏡諞蛔橥計:

      圖上畫了兩個小孩,一個手拿一根棒棒糖,正高興地吃著;另一個正在喝一碗中藥,眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出:甜—苦、笑—哭,同時板書:甜—苦、笑—哭。

      這兩組反義詞中,有兩個字我們以前沒有學過,孩子們,借助拼音認識一下它們吧!

      3、拼音認讀新字。

      4、認識了兩位新朋友,我們就應該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧!

      5、掌握了字的方法后,要適時肯定孩子們學習生字的方法。

      6、課文中還有七對反義詞,孩子們,翻開書,利用拼音,再認識幾位新朋友吧!

      7、練習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

      8、生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

      9、巧字的方法。

      10、識字的基礎上進行擴詞語訓練。

      三、鞏固生字,再讀《反義詞歌》

      1、生字的卡片,指名讀。

      2、用卡片,將自己剛剛認識的'新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的方法。

      3、口頭擴詞語練習。

      四、進行詞語訓練

      1、敝課后第一題中的詞語。

      2、課后第二題的圖片,聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時,孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如:解釋笑時,可以請孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實際來解釋。教師可以做適當?shù)母脱a充。

      3、備據(jù)圖意進行口頭造句練習,用上意思相反的詞語。

      五、拓展練習

      游戲:“比一比”

      將孩子們分成幾個學習小組,比一比,看哪一個小組說出的反義詞最多。

      教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的,并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙,鼓勵孩子們在生活中主動積累詞語。

      六、指導寫字

      1、要求會寫的字。

      2、分清楚“容”、“易”、“難”。

      3、指導學生觀察字在田字格中的位置。

      4、練習寫字,教師巡回檢查。

      5、對孩子們的書寫進行點評。

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