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大學生理想信念的調查報告（精選11篇）
當不太了解，又想弄清某一情況或事件時，我們通常要進行專項的調查，調查結束以后，還需要寫調查報告。你想知道調查報告怎么寫嗎？以下是小編精心整理的大學生理想信念的調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生理想信念的調查報告 1
本報告旨在深入了解大學生理想信念的現狀，通過問卷調查、訪談等方式收集數據，并進行分析總結，為高校思想政治教育工作提供參考依據，以更好地引導大學生樹立正確的理想信念。
一、調查背景
大學生作為社會的未來棟梁，其理想信念不僅關乎個人成長成才，也對國家和社會的發展具有深遠影響。在當今多元文化交融碰撞的時代背景下，大學生的理想信念呈現出復雜多樣的特點，因此有必要對其進行深入調查研究。
二、調查方法
本次調查采用線上線下相結合的方式發放問卷，共回收有效問卷xx份，覆蓋不同年級、專業的大學生。同時，對部分學生進行了深度訪談，以獲取更豐富、深入的信息。
三、調查結果
（一）理想信念的總體狀況
大部分大學生（約xx%）表示自己擁有明確的理想信念，其中，追求個人事業成功和實現自我價值是較為普遍的理想目標，分別占比xx%和xx%。然而，仍有xx%的學生表示對自己的理想信念較為模糊，缺乏清晰的規劃和方向。
（二）理想信念的影響因素
1. 家庭環境：約xx%的學生認為家庭氛圍和父母的教育觀念對自己理想信念的形成產生了重要影響。家庭經濟狀況、父母職業等因素也在一定程度上塑造了學生對未來的期望。
2. 學校教育：學校的思想政治課程、專業教育以及校園文化活動被認為是影響理想信念的關鍵因素，占比達xx%。優秀教師的言傳身教、學術氛圍的熏陶等都有助于學生樹立積極向上的理想信念。
3. 社會文化：網絡媒體、社會流行思潮以及身邊的榜樣人物等社會文化因素對大學生理想信念的影響不容忽視，約xx%的學生表示受到這些因素的較大影響。
（三）理想信念與現實的結合
在面對理想與現實的差距時，約xx%的學生表示會努力調整自己的理想，使其更符合現實情況，并通過不斷提升自己的能力來逐步實現。但也有xx%的學生表現出一定的困惑和迷茫，不知道如何平衡理想與現實之間的矛盾。
（四）對國家和社會的關注度
大部分大學生（約xx%）對國家大事和社會熱點問題表示關注，并且有較強的社會責任感。他們希望能夠通過自己的所學為國家發展和社會進步貢獻力量，如在科技創新、文化傳承、社會服務等領域發揮作用。
四、調查結論
（一）積極方面
1. 多數大學生具有明確的理想信念，且追求個人價值實現與關注社會發展相結合，體現出較高的.思想境界和社會責任感。
2. 家庭、學校和社會在大學生理想信念形成過程中都發揮了重要作用，表明多方面教育引導的合力正在逐步形成。
（二）存在問題
1. 仍有部分學生理想信念模糊，需要進一步加強引導和教育，幫助他們明確人生方向。
2. 部分學生在處理理想與現實關系時存在困難，高校應加強相關教育和實踐指導，提高學生的適應能力和應變能力。
五、建議
（一）家庭層面
家長應注重與孩子的溝通交流，營造良好的家庭氛圍，傳遞積極向上的價值觀，引導孩子樹立符合社會主流的理想信念。
（二）學校層面
1. 優化思想政治教育課程體系，創新教學方法，提高課程的吸引力和實效性。
2. 加強校園文化建設，開展豐富多彩的學術、文化和社會實踐活動，為學生提供更多探索理想信念的機會和平臺。
3. 建立健全學生理想信念教育的跟蹤和反饋機制，及時發現問題并給予針對性的指導。
（三）社會層面
網絡媒體等社會力量應傳播正能量，弘揚社會主義核心價值觀，為大學生營造健康的社會文化環境。同時，社會各界應積極為大學生提供實習、實踐和就業機會，幫助他們更好地將理想與現實相結合。
通過本次調查，我們對大學生理想信念有了較為全面的認識，希望各方共同努力，引導大學生樹立堅定正確的理想信念，為國家和社會培養更多有擔當、有理想的高素質人才。
大學生理想信念的調查報告 2
本調查報告旨在深入了解當代大學生的理想信念狀況，通過問卷調查、訪談等方式收集數據，并對結果進行分析，以期為高校思想政治教育工作提供參考依據，助力大學生樹立正確且堅定的理想信念，更好地規劃人生道路與職業發展方向。
一、調查背景與目的
隨著社會多元化發展，大學生面臨諸多思潮與價值觀沖擊。了解其理想信念現狀，對高校培育人才、大學生成長成才意義重大。本次調查旨在全面掌握大學生理想信念的實際情況，分析影響因素，提出針對性建議。
二、調查對象與方法
采用分層抽樣法，選取不同年級、專業、院校類型的大學生作為調查對象，共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率xx%。同時，對部分學生進行深度訪談，獲取更豐富信息。
三、調查結果與分析
（一）理想信念現狀
1. 職業理想方面，多數大學生期望從事金融、互聯網、教育等熱門行業，追求高收入與良好發展前景。約xx%的學生有明確職業目標，如成為工程師、教師、醫生等，但仍有部分學生較為迷茫，不清楚未來職業方向。
2. 社會理想上，超xx%的大學生認同實現中華民族偉大復興的中國夢，關注社會公平正義、環境保護等社會問題，愿意為社會發展貢獻力量。然而，部分學生對社會理想的認知僅停留在表面，缺乏深入思考與實際行動規劃。
3. 道德理想層面，大部分學生秉持誠實守信、友善互助等傳統道德觀念，但在面對具體利益沖突時，約xx%的學生表示會權衡利弊，可能放棄部分道德原則，反映出道德理想在現實面前的'動搖性。
（二）影響因素分析
1. 家庭環境對大學生理想信念影響深遠。家庭經濟狀況、父母職業與教育程度、家庭氛圍等均在潛移默化中塑造大學生價值觀與理想追求。例如，來自經濟條件優越家庭的學生可能更傾向于追求創業或高端職業發展；而家庭重視教育且氛圍和諧的學生，往往對知識追求與社會責任感有更高的認同度。
2. 學校教育在大學生理想信念形成過程中起關鍵作用。思想政治教育課程、專業教育質量、校園文化活動以及教師的言傳身教等都是重要影響因素。調查發現，對思想政治教育課程感興趣且認為教學效果好的學生，在社會理想與道德理想方面表現更為積極；參與豐富校園文化活動的學生，其職業理想與自我認知更為清晰。
3. 社會環境因素不可忽視。網絡新媒體的快速發展使大學生接觸海量信息，其中既有正能量內容，也有不良思潮。例如，部分娛樂化、功利化信息易使大學生陷入浮躁，影響其對理想信念的專注度與深度思考。此外，社會就業壓力、行業收入差距等現實因素也促使大學生在理想選擇時傾向于實用主義。
四、結論與建議
大學生理想信念呈現多元化、現實化特點，雖主流積極，但存在部分問題。高校應加強思想政治教育改革創新，豐富教學內容與形式，增強吸引力與實效性；家庭要注重營造良好教育氛圍，引導孩子樹立正確價值觀；社會需凈化網絡環境，提供更多公平發展機會，共同促進大學生理想信念的健康形成與堅定確立，使其成為有理想、有擔當、能為社會發展貢獻力量的新時代人才。
大學生理想信念的調查報告 3
引言：
理想信念是大學生成長成才的精神支柱與動力源泉。在當今復雜多變的社會環境下，深入探究大學生理想信念狀況，對高校開展思想政治教育、培養社會主義建設者和接班人具有極為重要的意義。本報告基于對大學生理想信念的調查研究，剖析現狀、挖掘問題，并提出相應對策建議。
一、調查概況
本次調查針對多所高校不同專業、年級的大學生展開，以問卷為主、訪談為輔的方式收集數據。問卷內容涵蓋理想信念的多個維度，包括個人理想、社會理想、理想形成影響因素以及對理想實現的態度等方面，共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效率達xx%。
二、調查結果呈現
（一）個人理想追求
在個人理想方面，大學生的理想呈現多樣化態勢。約xx%的學生將個人事業成功視為重要理想目標，其中，希望在畢業后短時間內獲得高薪工作和晉升機會的占比較大。有近xx%的學生渴望在學術領域有所建樹，追求繼續深造，獲取更高學位。然而，也有部分學生（約xx%）個人理想較為模糊，缺乏明確的職業規劃和人生目標，表現出一定程度的迷茫與困惑。
（二）社會理想認知
對于社會理想，大部分大學生（約xx%）對社會主義核心價值觀有較高的認同度，認識到個人理想與社會理想相互關聯，愿意為國家繁榮富強和社會和諧穩定貢獻力量。例如，在問及是否愿意參與社會公益活動時，超過xx%的學生表示愿意積極參與。但仍有少數學生（約xx%）對社會理想的關注度較低，認為個人發展與社會理想關系不大，更專注于個人利益的實現。
（三）理想信念影響因素
家庭因素對大學生理想信念的形成影響顯著，約xx%的學生表示父母的'期望和家庭氛圍在其理想選擇過程中起到了重要作用。學校教育緊隨其后，思想政治教育課程、教師的引導以及校園文化活動等對大學生理想信念的塑造產生了較大影響，約xx%的學生認為學校教育對自己理想信念的形成有積極推動作用。此外，社會文化環境、網絡媒體以及朋輩群體等也在一定程度上影響著大學生的理想信念，其中，網絡媒體的影響日益凸顯，約xx%的學生表示會受到網絡信息的影響而改變或調整自己的理想。
（四）理想實現的信心與態度
在理想實現方面，約xx%的大學生對自己理想的實現充滿信心，認為通過自身努力和不斷學習能夠逐步實現個人理想。但同時，也有部分學生（約xx%）對理想實現存在擔憂，主要源于就業壓力、社會競爭激烈以及自身能力不足等因素。在面對理想與現實的差距時，約xx%的學生表示會積極調整心態，努力克服困難，但仍有近xx%的學生表現出消極情緒，容易放棄或改變原有的理想。
三、問題分析與對策建議
（一）問題分析
1. 部分大學生個人理想功利化傾向明顯，過于追求物質利益和個人成功，忽視了精神追求和社會責任。
2. 理想信念教育的實效性有待提高，學校思想政治教育課程內容和教學方法需要進一步創新，以增強對學生的吸引力和感染力。
3. 社會環境對大學生理想信念的負面影響不容忽視，網絡不良信息、社會不良風氣等容易干擾大學生的價值判斷和理想選擇。
（二）對策建議
1. 加強大學生理想信念教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。學校應豐富思想政治教育課程內容，融入更多社會實踐案例和時代熱點話題，采用多樣化教學方法，如案例教學、小組討論、實踐教學等，提高學生的參與度和思考深度。
2. 營造良好的家庭和社會教育環境。家庭應注重培養孩子的品德修養和社會責任感，引導孩子樹立遠大理想。社會各界應共同努力，凈化網絡環境，傳播正能量，為大學生提供更多接觸正面信息和榜樣人物的機會。
3. 大學生自身應加強自我教育和自我管理。主動學習和思考，提高自身辨別是非的能力，積極參與社會實踐活動，在實踐中不斷檢驗和完善自己的理想信念，努力將個人理想與社會理想有機結合，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
綜上所述，大學生理想信念狀況既反映了時代特征，也暴露出一些問題。通過家庭、學校和社會的協同努力，以及大學生自身的積極進取，有望幫助大學生樹立更加堅定、正確的理想信念，為其未來發展奠定堅實基礎。
大學生理想信念的調查報告 4
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。對現狀永不滿足，對未來不懈追求是理想形成的動力源泉。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的，可能實現的，對未來社會和自身發展的向往和追求。理想信念的有無，有什么樣的理想信念，決定了一個人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當代大學生所必須的，那么大學生的理想信念現狀如何？對理想信念的認識又如何？他們又決定以何種方式去實現自己的理想？為此，我們做了一項關于大學生理想信念的調查。
一、分析調查得出的問題
認真分析總結調查結果后，我們不難發現，關于理想信念，在當代學生中存在著以下兩個方面的問題：
1、當代大學生缺少或沒有理想信念。
2、當代大學生沒有堅定的理想信念。
二、調查中反映出的現象產生的原因
（一）理想信念的堅定性是以一定的社會認識為基礎，經過情感深化，不僅具有理智上的堅信不疑，而且得到了情感上和行為上的強烈支持。因而，這比一般認識具有更高的穩定性。然而大學生是一群即將進入但尚未進入社會這個大舞臺的群體，認知并不穩定很正常。
（二）當代大學生是伴隨著我國改革開放進程成長起來的。改革開放以來，中國社會在價值觀念上出現了激烈沖突和深刻變化：人的主體意識被喚醒，但多元利益主體之間的矛盾沖突增多；價值體系的中心開始轉移，由高度政治化、道德化價值取向轉變為以經濟為基礎的功利、實用傾向；人們的價值行為發生轉變，逐步開始從權力化的目標模式走向實力化目標模式；社會價值體系的運作機制發生轉變，從靜態調節為主走向動態調節為主，整個社會的活力增強、節奏感加快的同時，不安定和失落感上升。這些沖突和變化，必然制約和影響著大學生對人生價值目標的選擇，其理想定位也自然會表現出模糊低迷和重功利、講實際的特點。因而有些大學生理想過于功利化，過于狹隘。
（三）大學生不夠自信也不僅僅是自身原因。當今社會競爭壓力過大，現在大學生遍地都是，出門誰都能拿出個大學畢業的本本。大學生已經不如曾經吃香，再沒有驕傲的資本。在學校對外界了解太少，都說大學是個小社會，但畢竟學生的思想和行為就是要比社會里的人單純得多。很多事情總是要經歷過了才學的會，但他們空有理論，知道社會上的`東西多，卻沒實踐過，自然胸無成竹。他們在學校學到的真正的東西又不多，社會在發展，時代在進步，現在的大學生課余生活，已不再像當年那樣泡泡圖書館，而是由豐富多彩的“節目”，一個比一個安排的還精彩，而真正課本上的東西能學到的又有多少呢？何況課本上學到的還不一定能在實踐中發揮太大的作用。
三、對于調查中出現的一些不好的現象，我們應該采取一定的措施。
理想作為人對未來事物的有根據的、合理的想象或希望，具有人生目標的意義。信念作為人對咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現人生目標的精神支柱。針對當代大學生理想信念理想信念的現狀和特點，根據本次調查資料的綜合分析，我們提出如下以下對策：
（一）揚先進，激勵當代大學生，樹立理想信念漫長的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過揚先進，激發學生的奮斗熱情，從而使他們樹立理想信念。
（二）教書與育人相結合，在傳授知識的過程中引導學生樹立堅定的理想信念。 人生是一個人在實踐中奮斗的過程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標的指引下，沿著正確的人生道路前進。理想信念對人生歷程起著導向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來的希望和曙光，用不迷失前進的方向。可見堅定的理想信念，對于一個人來說是非常重要的，對于一個當代大學生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結合，在傳授知識的過程中引導學生樹立堅定的理想信念，引導他們做一個志向明確的人。
通過這次調查報告，我們深入了解和掌握大學生理想信念現狀及特點。他們大多數人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅定地理想信念； 當代大學生在面對理想信念時，更趨務實，懂得結合實際調整自己的理想信念，借助為自己為未來作為實現理想信念的源動力。這里面有好的也有不好的，希望當代大學生能繼續發揚現在所具有的優點，不斷改進現身存在的不足。大學生一個激情澎湃的代名詞。我們是祖國的棟梁，是祖國的未來我們是我們要肩負好建設祖國美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念，沒有了理想信念，再大的雄心也只是一個說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅定的理想信念，為自己為未來為國家而奮斗。
大學生理想信念的調查報告 5
一、背景介紹
鑒于今年金融危機的影響，很多大學生找工作都比較難。大學生會不會因為各種難題而對自己的理想產生一種消極的影響或者降低自己理想的要求呢。有沒有堅持自己的信念，重新樹立自己的夢想。因此我們對大學生的理想和信念進行了一次社會調查，更好地了解大學生的情況，結合社會的現實，更好地有效地分配人力資源，促進社會發展。
黨的思想政治工作是一切工作的生命線，這是由它的職能和作用決定的。只有充分發揮黨的思想政治工作這一政治優勢，才能保證我們工作的正確發展方向，才能及時排除和戰勝各種錯誤思想的干擾。而加強理想信念教育是思想政治工作的核心，正確的理想信念從來不是自發形成的，而是人們在社會實踐活動中，通過教育、培養、引導等科學的途徑，逐步建立起來進而發展為人們的行動指南。因此，思想政治工作必須把理想信念教育作為核心內容抓好落實，才能發揮塑造人、引導人的功能。面向新世紀，由于改革的進一步深化，各種利益關系的調整，人們的社會生活、政治生活、經濟生活必然發生巨大而深刻的改變，在這一轉變過程中，各種新情況、新問題層出不窮。作為思想政治工作者，必須努力探索，深入研究新時期思想政治工作的新內容、新特點、新方式，探索一些帶規律性的東西，發揚好傳統，找出新路子，開創新局面。
二、調查目的與方法
我對我院學生的理想信念狀況進行了抽樣調查。本次調查通過問卷、座談、個別訪談等方式進行。共發放問卷300份，收回問卷270份。調查范圍涵蓋非畢業班三個年級的學生，其中本科生160份，占59.3％，一年級125份，占46.3％；二年級110份，占40.7％；三年級35份占13％，基本上反映了不同性別、不同年級學生情況。調查內容包括大學生生活態度、入黨情況、“三個主義”、價值觀等方面的24個問題。問卷調查結果采取檢驗與統計分析的方法。調查結果表明，計算機學部大學生的政治傾向、人生態度、競爭意識、奉獻精神等與時代變革的步伐基本一致，呈現出積極、進取、務實、開放的特點和變化，同時，思想上也出現了一些矛盾和問題。
三、發現問題
（一）調查結果
1、思想積極要求進步，關心政治，但年級差別明顯，調查結果顯示，大多數同學思想積極要求進步，比較關心熱點問題。如:問及是否想加入中國共產黨時，有53.6%的同學回答很想，有21.9％的同學回答不想加入。在被問及是否關注國際國內新聞時，有78.3％的同學表示關注或很關注，只有21.7％的同學說很少關注。在被問及加入中國共產黨的目的時，有15.5％的同學表示為信仰共產主義，有23.3％的同學表示為社會和他人做貢獻，有35.5％同學表示是為發揮自己的作用早日成才。但是，從另一個數字來看反映了一些問題。問及是否想加入中國共產黨時，本科同學有57.4％的同學想加入，專科同學有48.2％的同學想加入。不難看出本科同學比專科同學思想要求更積極。從年級分布來看，一年級同學有64.8％的同學想加入中國共產黨，二年級有44.4％的同學想加入，而到了三年級只有37.9％的同學愿意加入共產黨。低年級要求入黨的學生比高年級多。
2、集體觀念較強，但表現出個人主義傾向
在回答個人利益和群體或集體利益發生矛盾時，由49.8％的同學選擇以群體或集體利益為重，有38.6％的同學選擇了兼顧集體利益和個人利益；在問及是否想成為一個先人后己，先公后私的人時，有72％的同學回答想，有24.5％的同學表示不想。可以看出，大部分學生能把集體利益放到優先位置，能為他人和集體犧牲個人利益，集體主義觀念是比較強的。另一方面也表現出他們內心并不想失去個人利益，在不損害個人利益的情況下兼顧集體利益。從后一個問題可以看出，一部分同學表現出個人主義傾向。
3、生活態度積極，表現為追求實用主義
在問及對待人生態度時，有64.9％的同學選擇樂觀進取，自強不息。在問及大學期間怎樣才是成功時，有60.8％的同學選擇從事各種社會活動交際面廣泛的人。在問題有用就是真理的選項中，有40％認同這個觀點，在有錢就是真理的選項中有12.5％同學認同這個觀點，在物質利益第一的問題中，有10.6％同學認同這個觀點。他們的生活態度是積極向上的，渴求了解社會，融入社會，也體現年輕人受市場經濟環境的影響，追求實用主義。但是，他們判斷事物的標準更多的是是否有用，更多的人愿意把個人利益與國家利益、集體利益結合起來考慮，即講貢獻也不違言索取。追求個人事業成就，也就是實用主義標準。
4、要求獨立，但存在依賴心理
在被問及對待事物正確與否的判斷標準主要標準時有57％的學生選擇自己判斷標準。在被問及實現人生價值的主要途徑時有66％的學生選擇自己努力同時尋求幫助。大學生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨立意識迅速復蘇，自我意識增強。然而，長期以來由于教育導向的弊端，大學生普遍缺乏生活自理能力和心理準備，當生活、學習上碰到問題、遇到困難挫折時，表現出較大的心理依賴性，存在不勞而獲的心理。
5、獲取信息多渠道，內容多樣化
他們期望了解社會或信息，但渠道不再是單一的方式。在被問及了解信息的渠道時，有26.4％的同學選擇報紙，有18％的同學選擇收音機，有24％的學生選擇電視，有21.5％的學生選擇網絡，另外還有4.4％的同學選擇校內宣傳櫥窗。通過多方面的獲取信息的渠道反映出他們渴求信息的愿望，也進一步反映出他們希望獲取內容的多樣化。
（二）分析問題
1、對外開放和市場經濟的社會環境影響。
在市場經濟發展的過程中，市場經濟價值多元化，人們心理失衡，對道德的調節作用失去信心，僅適用于經濟領域的原則，如追求利益最大化原則、等價交換原則等侵蝕到人們的道德領域。青年大學生處在接受新知識、新事物等多種知識的積累期，也是最容易受到一些外界因素影響的時期。這個時期他們學習、模仿社會上的一些現象，導致一些領域出現了道德失范現象，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導致一些人道德觀念顛倒、錯位。
2、西方的.價值觀念侵入。
改革開放一些西方資產階級的極端個人主義、拜金主義、享樂主義和自由主義等價值觀念的進入與傳播，腐蝕人們的思想，特別是對年輕人的思想影響，來改變他們的價值觀念。
一方面青年大學生處在世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中。對事物的判斷標準不一，他們多以個人意識作為判斷標準；
另一方面，青年人有追求新知識，接收新事物心理；
第三方面，部分同學存在國外的都是好的，外來的和尚好念經的思想。從而導致大學生價值觀的偏移。
3、現代科技推動人類文明進程的同時帶來現代病。
人的物化傾向越來越明顯，人與機器接觸的機會和頻率增加，人際交往的減少，人情味越來越淡，道德意識自然開始減退。現在的社會交通設施現代化，網絡、電話等方便了人們的聯系，但是減少了人與人在一起的時間，使得人們之間的感情減弱。另一方面，人物之間的接觸，淡化了中華傳統的禮儀要求，甚至最起碼的禮貌也丟失掉了，這種情況使他們道德滑坡。而且網絡使學生接受信息渠道發生了很大變化，網絡信息量大，泥沙俱下，魚龍混雜，什么樣的信息都有可能出現，難免有錯誤和不健康的信息，這方面給思想道德建設帶來了很大的沖擊。
4、教育本身存在問題。
①道德建設重視理論教育，輕實踐，導致學生自己看不慣的行為，自己卻不加控制，而且缺乏一種對人和對己一致的普遍的公共道德標準認識。即使安排實踐，也多流于形式，為活動而活動，激發學生的情感體驗不夠，缺乏實效性。
②中小學教育是學生教育的關鍵時期，而我們的教育追求應試教育，以追求升學率為目標。形成只要成績好其他無所謂的思想。這種思想灌輸給學生，甚而影響他們的思想道德，在進入大學后這種現象很難一時扭轉。
③大學開設的政治理論課、道德修養課的形式不理想，造成課堂乏味，學生不愿聽課。教學內容與實際聯系不緊密，針對性不強，教學效果不明顯或沒有達到預期的教學效果。
5、家庭影響不可忽視。
一方面，由于大多數學生是獨生子，有的父母嬌之、慣之，使其放任個人意識和行為，缺乏自律意識，過了18歲仍然象個孩子，責任心不強，不成熟，缺乏正確人生觀。另一方面，學生們的家庭經濟情況不同，但是他們之間互相攀比心理強，在穿衣、吃飯、花錢等方面相互攀比，使一些學生的人生觀發生扭曲。一些人感覺生活無著落，不能正確對待自身的經歷，開始相信命運，這也是價值多元化帶來的附屬產物。
6、實用主義太強。
實用主義強調行動、注重實效，主張從效果去確定行動方向，對其他因素不予考慮，把人與物之間的關系看成兩點一線。現在部分大學生功利心理太重，急功近利，他們要求學什么，必須有用，重視科學文化素質的提高，忽視思想道德素質的加強。不理解道德的社會作用，輕視甚至忽視道德修養。
做什么事情的反應是對本人是否有好處，有多大好處。把貢獻與奉獻放到了次之位置。
四、解決問題
理想信念的形成需要一個過程，科學的理想信念的確立需要長期大量的積累，這樣才能產生質的飛躍。大學生理想信念的確立也是一個曲折反復、螺旋式上升的過程。因此，大學生理想信念教育要真正做到標本兼治，由表及里，解決深層問題，就必須在理想信念教育過程中找準結合點，引導大學生樹立科學的理想信念。
（一）開展學理論、學國情、學先進的三學活動，從根本上做好當代大學生的理想信念教育工作。
①正確的理想信念不是自發產生的，而是來源于馬克思主義理論的武裝，來源于在這一科學理論指導下對社會歷史發展規律和人生價值的清醒認識和正確把握。深入開展理想信念教育就是要著眼于“用科學的理論武裝人”。
②對大學生進行理想信念教育就是要走出課堂，強化實踐基地建設，把理想信念的基地建設同社會實踐基地、專業實習基地建設結合起來，發揮一個基地的多功能作用，讓大學生在基地活動中接受形象教育，鞏固理想信念教育的成果，通過社會實踐鍛煉人。
③同時，理想信念教育還要靠典型引路、榜樣感染，有理想的人講理想，讓先進事跡感染人。要及時宣傳學生黨員中的典型，引導學生尋找黨員中的積極因素，因為身邊的人和事更有親切感和說服力，身邊的“閃光點”更易接受，更易模仿，這樣在形象教育中就將理論武裝和實踐教育有機地結合了起來。
④理想信念教育也離不開國情教育和形勢任務教育。歷史讓我們刻骨銘心，歷史可以激起我們的民族主義精神，通過重大歷史事件激勵人。通過學習歷史事件或現今的國情報告可以激發學生的愛國熱情和民族主義精神。
（二）開展“四步遞進”教育，做好職業生涯規劃，有針對性的做好理想信念教育。
大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，也就是教會學生學會如何做人，學會如何做事，學會如何生活。為了能幫助、引導學生樹立正確地世界觀、人生觀、價值觀，就有必要根據他們的不同時期的特點制定階梯狀的教育內容，根據每個年級的特點，確立目標，制定計劃，安排系列活動，也就是幫助學生進行職業生涯規劃，達到在成才教育過程中實現系統思想教育。
1、一年級加強道德禮儀教育
剛從高中升入大學的一年級學生，由于年齡小，閱歷淺，思想不成熟和心里脆弱。他們自我意識強，但缺乏自我監督約束和控制能力，他們渴望成才，卻缺乏學習的毅力，他們想做一個道德高尚的人，卻在實際生活中難以自律，他們不知道如何做才好，他們缺乏對正確的禮儀的理解與認識，他們需要理解，但又處理不好個人與他人、集體的關系。針對這種情況，開展以適應大學生活的修身教育。開設公關禮儀必修課或舉辦專題講座，來補充他們在讀大學前缺少的道德教育。圍繞做合格大學生，做文明大學生進行教育，加強大學生責任感、使命感教育，進行集體主義和優良學風教育。
2、二年級自我認知教育
二年級學生對大學生生活基本適應了，思想基本趨于穩定，心理趨于成熟。這個時期應教育他們正確認識自己，對自己做一個正確的、客觀的、科學的評估。評估內容包括思維方式、思維方法、道德水準、學識等等，根據個人情況確立志向，這也是職業生涯規劃最關鍵的一點。幫助學生正確規劃成才目標，制定科學的學習計劃，教育他們對人生問題進行深入的思考，通過教育幫助學生樹立正確的人生觀，確立正確的人生目標。
3、三年級綜合能力培養
三年級是學生實現職業生涯目標的關鍵階段，也是學習計劃執行的關鍵時期，更是打好專業基礎的重要階段。這個時期對學生進行專業傾向測試，根據個人興趣與發展潛力，有選擇的培養一些突出技能，教育學生撰寫專業文章，大膽提出自己見解，鍛煉獨立解決問題的能力和創造性。鼓勵他們做社會兼職，嘗試參加各種社會實踐活動。有選擇的選（輔）修其他專業知識，增強英語口語能力、計算機應用能力、英文寫作能力，從而為實現目標打下堅實的基礎。
4、四年級職業道德教育
由于本院的特殊情況，還不存在大四學生，但并不代表要松懈，作為我院第一屆本科畢業生，代表我院的面貌，代表我院本科教學實力。因此做好對四年級學生的教育準備工作。四年級是大學生期間最后一年，學生面臨擇業和從業的考驗，因此對他們實施擇業觀教育和就業前的職業能力教育就十分迫切。其目標是通過教育使學生樹立正確地擇業觀，通過舉辦講座或與企業聯合舉辦模擬應聘檢查專業能力和綜合能力的缺陷，對綜合素質進行再提高，提高他們適應社會和工作崗位的能力。對他們進行適應社會環境和工作需要的教育，進行職業道德教育，培養艱苦樸素的精神，培養奉獻精神。教育他們為社會做貢獻，為祖國建設做貢獻。
（三）思想教育與發展黨員相結合。
及時把表現好、成績突出的學生確定為積極分子，及時確定培養聯系人，加強教育培養，做到一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部。充分發揮教工黨員的作用和各總支、支部的作用，實施集體教育與個別幫助相結合的方式，組織入黨積極分子認真學習黨的基本知識和理論，系統掌握馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，使他們端正入黨動機，真正解決思想上入黨的問題。此外，還應強化實踐環節，有意識地給積極分子交任務、壓擔子，引導和鼓勵他們積極思考、主動工作、勇挑重擔，在實踐中鍛煉成長、盡快成熟。
(四)加強德育課程改革，從課程上為理想信念教育做保證。
1、改變低年級兩課的講授方式，吸引同學們注意力。現在，政治理論課枯燥，學生不愿意聽，開小差。為此，有必要改變這類課的講課方式，采用縱向聯系的方式，舉辦幾個專題版塊講座，比如：經濟版塊，軍事思想版塊。同時結合一些實踐活動，使同學們學有所思，思有所得。
2、在高年級學生中開設國情教育必修課或定期舉辦形勢任務講座，這樣不僅可以做到四年理論學習不斷線，又可以在學習的過程中，對同學們進行了愛國主義和民族主義精神教育。針對高年級學生思想認識趨于成熟，抓住他們關心國家大事，關注時事焦點的特點，開展學生喜歡的國情教育課，或舉辦國情形勢任務講座。
3、增開公關禮儀必修課。近些年，由于中小學教育和家庭教育的影響，現在很多學生不知道如何待人接物，不懂也不明白應該怎樣正確與人交往。所以，有必要在一年級開設公關禮儀課，教會大家一些待人接物的方法，彌補大學之前的教育缺陷，通過一學期或一年的學習，使每位大學生真正成為一名文明的大學生。
（五）把德育教育與教學工作相結合，做到教書育人，管理育人教育的目的是什么？提高素質，素質振興民主，推動歷史進步。
教育的方式有兩點：一是教書，二是育人。徐特立老先生曾經說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后一代成長為有共產主義思想品質的人。”只有學高才能做人師、德高才能做人范，才能成為人們學習敬仰的楷模。這樣的教師才會受到社會的尊重，學生才會樂于接受老師的賜教和諄諄教誨。而現在教授知識與思想教育的矛盾沒有得到根本性解決，使得教授知識與思想教育相割裂。所以應加強思想政治工作者的專業知識的學習，同時加強教師的道德培養與規范，真正作到即教書又育人。
以上是我對信息管理與工程系學生的理想信念情況的調查和分析，針對這些情況采取的一些措施和提出了個人的一些建議，有不當之處請大家指正。
大學生理想信念的調查報告 6
樹立遠大的理想信念，在實踐中把在生活的海洋里，人生理想如同導航的燈塔，指引著人們朝著奮斗的目標前進。一個人是否理智、是否成熟的根本標志就在于他是否已經確立了自己終身的奮斗目標。理想對一個人如何選擇人生道路具有決定性意義。沒有理想的青春是灰色的，沒有理想的行為是盲目的，沒有理想的生活是乏味的沒有追求只能是渾渾噩噩、醉生夢死。古往今來，無數事實證明，人有了正確的人生理想，就會因既定的奮斗目標，而能在黑暗中看到光明，在困難挫折甚至暫時失敗時充滿信心并堅信勝利。反之，人生就如無舵的小舟，或隨波逐流，或觸礁，或被擱淺。當人們走到生命的終點而回首反顧的時候，每每都有切膚之感：強者與弱者、奮起和沉淪之間其實就是理想和信念的差別，一切強者都是為了自己的理想而奮起，一切弱者都是因為失去了生活的目標而沉淪。當代大學生只有樹立遠大而又崇高的理想信念，才能看清社會的前途，認準前進的.方向，在正確的人生道路健康成長成才。那么大學生的理想信念現狀如何？對理想信念的認識又如何？他們又決定以何種方式去實現自己的理想？為此，我們做了一項調查。
一、調查目的：
通過對我校大學生有關理想信念的調查，總結出當代大學生理想現狀以及人生理想的態度等，同時把握同學們的理想信念的總體趨勢和方向。而且大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵要素，所以我們有必要對大學生的理想信念情況作一下了解分析，找出其確實原因。
二、調查方法
本次調查采用問卷調查形式，樣本總量為50份，獲得有效樣本44份，有效問卷88%。
通過認真分析調查結果后，我們發現大學生對理想信念存在以下幾個問題。
1.現如今大學生沒有堅定的理想信念。
2.當代大學生缺乏理想信念
3.有一部分大學生從未建立過理想信念
（一）理想信念的確立
調查報告顯示的數據來看，有36.67%的大學生是在高中時就確立了理想信念，32.22%的大學生在大學時才確立。另外有72.22%的被調查者認為大學課程對樹立理想信念有幫助，還有66.33%被調查者沒有清晰的理想信念，只有一個大致的方向。由此可見，大多數當代大學生沒有清晰的認識，他們認為大學課程對樹立理想信念有幫助。大多數的他們有樹立理想信念但缺乏更加細致詳盡的實行方案，他們有的只是一個大約大致的方向。當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。學生在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定科學、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對于大學生的成長成才具有重要的意義。沒有明確的方向，再快的兔子，也比不上那慢吞吞的蝸牛。沒有明確的理想信念，再聰明的學生也只能遙望成功之門。
（二）理想信念的動搖
對于“當你對自己的理想動搖時，你的態度通常是怎么樣？”有47.78%會相信自己最初的選擇，堅持到底，有25.56%的大學生會選擇拼命思考為什么動搖，20%的會選擇還是放棄了算了，平平凡凡過日子也不錯啊。而在對于“如果自己所學專業與理想并不同軌，你會？”有55.56%的人會嘗試在學習中根據實際情況調整理想，有33.33%的堅持理想，把專業當作達成理想的另一必要準備，努力學習。從問卷的結果來看，大多數的大學生在面對理想信念動搖時，他們會堅持自己的最初的選擇，而對于所學專業與理想并不同軌時，大多數的人會根據實際情況調整理想。從這些結果，我們看到了美好的一面。人們在確立理想和追求理想的過程中，常常會感受到理想與現實的矛盾。所以從上述的調查結果，我們可以肯定當代大學生執著和隨現實調整自己的理想信念的美好一面。
（三）實現理想信念的源動力
從調查的結果來看，38.89%大學生的實現理想信念的源動力是未來的幸福生活，35.56%大學生的是實現自身理想的堅定信念。理想變為現實不是一蹴而就的、一帆風順的，往往會遭遇波瀾和坎坷。在現實生活中，人們對于理想有著美好有著充分的想象，而對于理想的實現的艱難則會估計不足。面對種種困難，我們需要有源動力的支撐，而大多數大學生實現理想信念的源動力是未來幸福生活和對自身理想的實現。要全面反映學生德、智、體等素質發展的程度，又要確切反映學生專業知識技能掌握和運用的水平，使之與社會需求緊密相聯，與社會評價基本統一，以避免出現那種學校的優生在市場"滯銷"的情況。這樣，就能使學生在比較客觀地認識到自身價值的基礎上，逐步樹立起立足現實而目標遠大的理想。
（四）調查建議
一、學校應該多舉辦一些關于大學生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學們健康成長。讓大學生在關于理想與信念方面有更理性的認識。
二、大學生應該多閱讀、觀看有關正確理想與信念樹立的資料。做到自我調整，自我完善，自我提高。
三、學校和學生組織應該積極舉辦有關學生間的關于理想與信念的交流活動，使同學們相互了解，互促進步。
四、學校應該多組織學生進行社會實踐活動，讓學生多與社會接觸，還應提供通暢的社會就業方面的信息，讓同學們對就業方面的問題有明朗化的認識，以便形成理性正確的思想觀念。
大學生理想信念的調查報告 7
一、前言
（一）調查背景
當前大學生就業形勢嚴峻，為此了解大學生職業理想，分析影響大學生擇業的擇業因素，探討大學生就業指導的對策有深刻的現實意義。高校作為大學生專業知識及思想品質教育的培養基地，只有為大學生樹立和鍛煉積極正確的擇業觀，才有可能使其在社會上找到真正適合自己的發展空間，才能在祖國的繁榮興旺中真正實現自我價值。在我國人才部門就業壓力日趨巨大的今天，大學生的擇業問題越來越受到政府部門，教育部門以及企業事業單位的關注。當代大學生的職業理想如何適應新時期社會經濟發展要求已成為近年來教育學，社會學等眾多學科共同關注的熱點話題。
（二）調查時間
20xx年3月18日~20xx年3月28日
（三）調查目的
通過對大學生職業理想現狀的調查，了解大學生職業理想的現狀和趨勢，并作初步分析。了解大學生對職業的認識和想法。為幫助大學生樹立正確職業取向提供一定的幫助。
（四）調查對象
南京部分高校大學生，武漢部分高校大學生
（五）調查形式及基本情況
本次調查問卷采取網上調查的形式，共發放150份，回收135份，回收率90.0%。
二、調查結果分析
此次調查結果分為三類，下面進行分類分析。
（一）個人信息類
我們可以看出，在專業里，理工類人數占絕大多數（68.89%），醫學次之（14.81%），然后是經濟（8.89%），最少的是人文類（7.41%）。這個也大致符合現在社會的崗位分布，對理工類人才的需求比較大，人文類的相對少很多。
通過以上兩題可以看出大學生在擇業過程中考慮到的因素，工作經驗和知識技能有助于理想工作的選擇，而發展空間的大小和能否發揮個人特長是大學生認為選擇工作時最重要的因素。進入21世紀以來，人類開始進入一個全新的知識經濟時代，大學生的擇業觀由更看重經濟收入開始轉變為更看重未來的發展前景。大部分學生認為，一個單位的發展前景決定了它能給員工提供的發展空間和學習機會，有發展前景的企業能給人信任感和拼搏的動力。這種轉變并不是偶然的，建立在知識和信息技術基礎上的社會，要求社會成員不斷學習以提升自己來適應迅速變化的環境。大學生擇業時更看重“未來發展空間”也就不難理解了。
在選擇工作單位方面，33，33%的大學生愿意到中外合資或外資企業就業，25.19%的大學生更偏向國有企業，14.81%和14.07%的同學愿意到事業單位和民營企業工作，只有12.59%的人愿意進入國家機關單位。這說明隨著競爭的加劇和職業風險的增加，越來越多的大學生愿意放棄國有企業的“金飯碗”，而轉向薪酬更高，更有發展前景的外資企業或者中外合資企業。
本題反映出部分大學生的就業地域選擇，大部分學生傾向于發達城市和回到家鄉，僅有3.7%的大學生想去國外發展。因為發達城市經濟發展有更多的政策支持，經濟的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業機會和職業收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進，人才自由流動的空間迅速增加，發達城市有更好的生活，教育，醫療條件，因此吸引了大量的大學生。另外隨著獨生子女的數量增加，很多大學生考慮到父母的因素，會選擇回家鄉就業。
此題調查了大學生認為企業選擇員工時最看重的因素，絕大多數的同學認為個人能力是最重要的，個人能力的高低與其他因素相比較，對今后就業的影響是較大的。現在的企業無論大小，都有自己的招聘原則和人才需求，大學生們也開始關注到底現在的工作需要什么樣的人才。在大多數大學生的眼中，現在的公司最需要的是有主見，有創新精神的人才。雖然文憑學歷在現在這個社會就像是個人等次一樣，但是進入公司工作之后，你必須要踏實肯干，有團隊意識和無私精神，才會被這個公司所接受，才是公司所需要的。因此，我們大學生從現在開始，就應該珍惜在學校的一分一秒，不荒廢時間，努力學習專業知識，適當了解一些課外知識，拓展自己的視野，這對今后就業一定是有很大幫助的。
（二）創業觀
當代大學生隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢愈顯嚴峻，于是大學生自主創業就應運而生，為大學生的人生提供更多的可行之路，但自主創業從產生開始就一直備受爭議，經了解，家長大多還是希望子女找一份安穩的工作，而大學生的想法卻和父母有較大的出入，正如17題數據顯示：
64.44%的人認為現在就業形勢嚴峻，自主創業機遇難得，12.59%的人認為太辛苦，還不如找個安穩的工作，但仍然有22.96%的人沒想過這個問題。可見大多數人還是比較贊成大學生自主創業，自主創業將是一個不錯的選擇。隨著經濟全球化、政治多極化、文字多元化、社會信息化等飛速發展的社會現狀，飛速發展的科學技術把我們帶入了知識經濟時代——知識不僅成為了發展經濟的必要因素，而且帶來了社會的'變革和政府的大力扶植。這些都為大學生創業帶來了契機。社會的發展和產業結構的調整也為大學生自主創業帶來了良好的條件，但創業也并非是我們想象中那么容易，從18題的調查數據中我們可以看出：
雖然認為創意更重要的多一點，但是資金，機遇，技術也占有不可小覷的比重，這表明創業過程中，大學生會遇到種種難題，他們面臨著各方面的壓力，任何一方面的問題解決不了可能都會使他們中途而費，這可能就是為什么很多大學生有意嘗試自主創業卻不得不放棄這個念頭的原因。
三、對就業問題的建議
就業問題將成為所有大學生不能避免也無法避免的問題，而就業問題大致分為兩類，擇業和創業，下面我們小組對這兩個問題分別給出了一點建議。
（一）擇業問題
在這個社會里，使大學生能夠立足的是所選職業，它不僅是生活的基礎，更重要的是它所體現出每個人存在的價值。但經過調查發現，相當大的一部分大學生對于自己將來的職業沒有一個非常明確的定位。特別是所學專業不強的同學。他們從學校走向社會，許多人一開始根本沒有考慮到事業發展會怎么樣，在找工作時一個是看哪個單位的牌子大，再就是哪個單位能出國，高，而并沒有考慮到自身的發展問題。因此，前期進行職業規劃，針對每個人的個人特點，來確立未來發展方向，對一個人的一生開端來說，顯得格外重要。但職業怎么發展，是有一系列科學講究的，這個科學實際上就是職業生涯設計的過程或者方法。大學生們要根據職業生涯規劃理論與原則以及職業成功的標準，掌握正的職業生設計方法，準確進行自我定位，合理規劃職業人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業生涯設計，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費時光，為主動迎接未來職業發展的挑戰好充分準備。
（二）創業問題
如今大學生創業是一個必然趨勢，并且隨著經濟的不斷發展，這一趨勢還會持續，因此，學校和社會也應給創業者提供一個良好的創業環境，同時學校還應做大力的宣傳，讓每一位學生都能夠了解國家及政府的相關政策，必要時還可進行一定的培訓。作為大學生在了解自己的興趣，明確自己的創業方向的同時也應當積極主動的去了解國家更新的相關政策，以便隨時做好準備。由于在大學期間，大學生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學校組織的各類創業大賽，選擇一個合適的創業項目，也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。
大學生理想信念的調查報告 8
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的人生理想，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。大學生追求遠大理想，在為社會理想的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需要，是國家和人民的殷切期盼，是實現中華民族偉大復興的客觀要求。因此，進一步了解和分析當代大學生的理想狀況顯得十分重要。為此，我們寒假在奉節縣范圍內展開了一次關于大學生人生理想的調查。本次調查采用問卷調查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本90份，有效問卷率為90.0%。
一、調查者基本情況
1．年級結構：大一占40%，大二占30%，大三占20%。
2．性別結構：男生占60%
3．學校分布：重慶市內占55%，市外占45%。
二、本次調查涉及的主要內容
本次調查的問題涉及大學生目前的大學生活狀態、過去個人理想的實現情況以及未來的事業等方面，以及與此相關的個人閱讀習慣等，相對比較全面。
三、調查結果與分析
1.人生目的不強，理想不夠明確
人生目的，是人對“為什么活著”這一人生價值觀問題的認識和回答，是人生實踐活動的前提和起點，是人的生命活動的總目標，不同的人生目的導出形形色色的人生。在被問及“現在對未來的`想法如何？”這一問題時，僅有27%的同學認為自己現在對未來的目標“很明確”，大多數（53%）的同學是“比較模糊”的，而還有20%的同學則是“；十分渺茫”。這樣的回答不容樂觀，一艘沒有方向的航船是不會正確駛向勝利的彼岸的，現在看來尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生理想和信念，對我們大學生來說確實非常重要。
2.汗水澆灌理想，成功需要付出
在被問及“當確立了理想后，你會怎樣做？”這一問題時，有45%的同學選擇自己會“十分努力去實現”，41.4%的同學則表明會“比較努力”，而尚有13.6%的同學說“無所謂、隨他去吧”。人生苦短，時光飛逝，歲月荏苒，對自己所追求的東西，確實需要青春熱血和汗水的付出。否則，終將夢落空、事無成。當被問及“以前所確立的目標與理想的實現情況”時，有43.5%的同學選擇了“多數實現”，32.6%的同學選擇的是“一半左右實現”，而有22.1%的同學則說“很少實現”。至于“過去所確立的理想未能實現的原因”，有6.3%的同學認為是“自己能力不足”，29.5%的同學說是“沒有毅力”，也有8.4%的同學將其失敗歸于是“外界因素”的影響，而更多（55.8%）的則選擇了是“多方面原因導致”。其實上帝是公平的，他給予每個人的時間、精力、資源和機遇等條件都是近乎平等的，當然我們也不排除先天條件的差異和外界因素的干擾，但成功畢竟主要靠自己，愛迪生說過那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸運。而那55.8%所謂的“多方面原因”者，從某種程度上來說是不大清楚自己的失敗，并沒有仔細分析過自己的失誤在哪里，自己又有哪些成功之處，其實是不明白比較確切的主要原因，這不得不引起我們的高度關注。
3.心態不夠積極，心理有待提高
成功需要一個平和的心態，既不是盲目的沖動也不是無謂的消極。在被問及“接到大學錄取通知書時，對未來的想法”時，只有30.2%的同學“冷靜，有個比較系統的計劃”，44.8%的同學選擇了“興奮激動，充滿了理想的憧憬”，而則有25.0%的同學“很迷茫，沒感覺”。被問及“進入大學，發現現實中的大學生活與理想中的相比如何？”；有大部分（60.8%）的同學感覺“距理想差遠了”，35.1%的同學認為“現實與理想比較符合”。既然有這么多人認為現實與理想有好大差距，這樣的一種心態亟待調整。其實由日常讀書習慣的調查顯示來看心理保健方面的書的人僅有7.4%而已。大學生心理健康也是一個不容忽視的問題，每年都有為數不少的學生因為厭學而退學，而消極的心理還可能引發更大的事故，這樣的事也時有發生。
四、采取建議與意見
1.認真剖析人生意義，樹立科學正確的理想
德國詩人歌德說過：“你若喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”人生的目的性讓人擁有了價值。
科學的人生價值觀必將引導我們樹立科學正確的理想。
首先，我們樹立人生理想必須堅持馬克思主義信念和共產主義思想，必須胸懷共產主義的遠大理想才能在建設有中國特色社會主義事業中貢獻力量。
其次，要正確處理個人理想與集體利益之間的沖突。我們決不可以見利忘義為了實現個人理想而置集體利益于不顧。
第三，正確的給自己定位，既不要理想過高難以實現，致使失去信心；也不可過低，不會產生前進的動力，理想的確立要適合自己的水平。
2.加強教育引導，很有必要性
大方向的教育和引導需要各方面的努力。有人可能會認為“為人民服務是一個大目標，是一個空口號，與我們現實的大學生活沒有什么聯系，實質上這是一個錯覺。“為人民服務”和“實現共產主義”這類平凡而高尚的人生目的可見于點點滴滴。而落實到我們大學生眼下時，就是掌握現代科技文化知識，德才兼備，關心集體，樂于助人，積極奉獻等等。
心理咨詢和健康教育應作為輔助手段。這是一個基礎層次，只有排除心理障礙和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使諸多思想問題迎刃而解。隨著社會的發展，當代大學生個性化傾向日益突出，導致許多心理問題。如果得不到及時緩解和調適，必然會影響身心健康和生活學習。
3.珍惜時間，分秒必爭
光陰似箭，歲月不待人。樹立理想后，就應全心投入，力爭實現。我們現在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質，只有全面發展自己，才能實現自己的理想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦，魯迅先生不是也說過:“浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺。”嗎？我們只有分秒必爭，才不至于“白了少年頭，空悲切。”年輕的朋友們，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，快樂地去追求自己的理想吧!
五、總結
經過這次調查，只覺得我們經歷了許多，同時又成長了許多，學到了很多以前所沒有的東西.我相信我會牢記這些經驗，好好利用大學時光，學習有用的東西，為自己的前途和目標奮力拼搏。用激情去創造世界
大學生理想信念的調查報告 9
為摸清當前大學生的思想狀況，進而為高校的思想政治教育及相關工作提供參考素材和決策依據，我們與20xx年6月2號開始進行對三峽學院的大一個院系的本科生學生進行調查，采取問卷調查和網上詢問的方式進行調查，以大學生的理想狀況為題展開調查。
一、調查目的以及基本情況：
1、基本情況：共發放無記名調查表50份，收回48份，回收率有百分之九十八，之后對回收回來的表格進行分類整理，得到各種信息。
2、首先得到的基本信息就是，調查的人的身份基本都是團員，家住農村和調查的人非獨生子女的人占到一半，基本都屬于理工類的。
3、在調查中發現，大學生課外時間最多的都是把自己的學習作業放在首位，其次就是睡覺，上網，購物，的時間多一些，有少數的人參加各種活動和兼職等
4、在戀愛方面約有將近20位有過處過一次對象的經歷，有3人的關系難以界定。有3人談過兩次戀愛以上，其余的都沒談過戀愛的，在大學期間，每個人都基本上有自己的知心朋友，可以訴說，同時還有部分和宿舍的每個人的都是知心朋友，玩成一派，可以說每個人的心理還都是正常的，沒有什么太大的陰影
5、在高中經常艱苦奮斗，在高三早起晚歸的生活中，支持他們的動力是什么呢，在調查中發現，都是為了自己的家人和自己的家人而奮斗，僅有一人是對大學的自由生活而奮斗，然而經過高考之后，有的人復習，有的人不如社會，有的人進入大學繼續進行學習，而成為大學生的主要目的是什么呢？發現有很多人都是為了實現自己的理想抱負，和獲取文憑尋找工作，同時也提高自己的自身素質，了解更多的知識，當接到通知書的時候，可能發現不是自己選擇的專業，但是我想那種是少部分的，或許填了調劑的，在調查中發現，自己對現在的專業都是根據自己的興趣填報的，只有少數的根據國家的建設和社會發展的需要，有少數的填的調劑，不知不覺就來到了自己的專業，可見大家對自己的專業還是大部分都感興趣的
6、在大學期間，如果讓大家一個神的青睞，更希望他是誰啊，百分之八十以上都是選擇代表智慧的雅典娜，有少數人選擇代表愛與美的維納斯，和代表權力的宙斯，可能大家對自己的智慧還不是很滿意？我想其實不然，我們大家的智商還是很好的，或許是自己沒有努力，沒有付出，等等吧，在大學期間，很多同學都沒有高中時候的努力，所以可能很青睞代表智慧的雅典娜啊。
7、對于大學生的信念的定位，很多大學生都是定位在事業的角度財富的角度和愛情和家庭的角度，有少部分是定位在周游世界，美好的想象，還有不奢望成為偉人，但是有不甘默默無聞的矛盾心理，但是在人生中，有很多在你看來很重要的東西，在調查中認為，百分之90的人都吧健康看成人生很重要的一部分，只有身體健康才可能享受別的物質嘛，這類人還是很現實，很聰明，理想，愛情，有少部分人認為親情最重要，看來自己不是很滿足，感覺親情最起碼的就是父母之情，無論在什么時候你有什么困難，大多數的父母都能幫助自己的兒子姑娘度過難關，而其他的不一定，所以大家還是要很看重親情的。
8、在步入大學之前，相信大家都對大學有很多憧憬，大部分的同學都想和老師談論自己感興趣的話題，個方面都比以前輕松自由，可能大家都在高中有很多束縛，不自由，所以到大學很渴望自由，還有部分同學同回來的大學生說學校的事情，對大學生的學生活動和社團，提高自己方面的能力而憧憬，性格開朗的人都喜歡開拓人脈，有少部分是為了尋覓人生的自己活著理想的另一半和博覽群書。
9、但是興趣不一定和自己的理想相符合，在調查現在的專業和自己的理想是否一致的時候，僅有不到20人認為自己的專業和自己的理想相一致，其余人都認為和自己的`理想不一致，可能到專業之后學了之后又一定的差距，和自己的理想，興趣完全不一樣，其余的人都認為和自己的理想，興趣不一致，上大學的時候有很多的人都給自己定下了目標，但是不知道現在又沒有改變，在調查中發現，大部分是有而且為之而努力，還有的已經改變了，少數的人沒有自己的規劃，畢業之后都想回到自己的家鄉，為自己的家鄉做出點貢獻，還有留在比較發達的地區，比如廣州等，僅有一人想要去海外闖一闖
10、在調查中發現，有部分人選擇經商，搞學術研究和工程類，有少數的人想從政和文學創作，IT類等，也許這些和自己的專業有關系和自己的愛好有關系。大多數的人都認為理想有生活有促進的作用吧，有的人只是偶爾想起很認為起的作用不大，大家很多都想過著小康的生活，和過著自己舒心的日子。但是這些仍要要靠自己的理想去實現，在現實的社會中，有百分之70的人都選擇為了適應家庭和就業形勢而改變和因為自己的思想而改變。
二、基于調查資料和分析結論
聯系當前高校對大學生思想政治工作和理想信念教育的實際，進一步分析其深層次的原因，我們發現：
1、近70%的大學生具有立足現實、目標遠大的理想和崇高而堅定可行的信念，說明當前高校對大學生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。
2、少數大學生理想遠大，但缺乏實現理想的具體目標，正說明他們對社會現實的了解還比較缺乏，對自己投身社會以后的路怎么走尚未進入構思和設計程序。
3、自以為對市場經濟社會現實已然了解的少部分大學生以錢財為理想，他們只看到了由計劃經濟體制向市場經濟體制轉型時期的社會難免出現的一些不公的、腐敗的和丑惡的現象，而沒有看到社會主義市場經濟體制正朝著公平、公正、規范有序的方向發展及其與資本主義市場經濟體制的本質區別，實際上還是反映出他們對社會現實的不甚了解。
4、少數大學生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現象，從一定層面上反映出當前高校對大學生世界觀、人生觀和價值觀教育的薄弱環節。
三、對策建議：
理想作為人對未來事物的有根據的、合理的想像或希望，具有人生目標的意義。信念作為人對現存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現人生目標的精神支柱。針對當前大學生理想信念的現狀，根據對本次調查資料的綜合分析，結合我們從事高校學生管理教育工作的實踐，針對性地提出對當代大學生加強理想信念教育的對策建議如下：
1、教書與育人相結合，在傳授知識的過程中引導學生樹立崇高的理想和堅定的信念
2、大多數的同學都對自己的專業有的不是很滿意，而定位在以后我理想，其實在大學期間，也可以去圖書管學自己想學的科目，比如管理類啊，還可以修第二學位，等等，為自己以后的理想增加籌碼。也可以樹立榜樣，激勵自己。
3、社會和大學相結合，讓同學更早步入社會，了解社會，可以參加公益活動，和各種活動，增加自己的經驗，有各種模擬面試，也可以參加，鍛煉一下自己
4、學校評價與社會評價相結合，促使大學生理想與現實的統一。等等各方面的活動，都能增加對理想的確定的堅持。
四、調查總結
結果此次的調查，讓我們更加的了解了大學生的理想狀況，和調查方法和怎么樣統計，更加準確的了解情況，為以后的各種調查做了鋪墊，能更加準確的了解動態，情況。
大學生理想信念的調查報告 10
隨著社會的進步，大學生對于人生追求和理想信念的認識也越來越深刻。本次調查旨在了解當代大學生對于人生追求和理想信念的看法和實踐情況，通過數據分析來揭示當代大學生的人生追求和理想信念的特點和趨勢。
一、調查結果概述：
1.大學生對于人生追求的看法：
75%的大學生認為人生的追求應該是自己的夢想和目標，25%的大學生認為人生的追求應該是物質財富和社會地位。
2.大學生的理想信念：
50%的大學生表示有自己堅定的理想信念，30%的`大學生正在尋找自己的理想信念，20%的大學生表示對于理想信念沒有太多的考慮。
3.大學生對于理想的追求：
80%的大學生認為追求理想是值得的，60%的大學生表示會為了自己的理想而奮斗，40%的大學生則表示理想對于他們不是那么重要。
二、調查結果分析：
1.大學生對于人生追求的看法
可以看出，大部分的大學生在對待人生追求方面都比較理智，他們認為人生的追求應該是自己的夢想和目標，這說明現代大學生已經開始注重內在的價值和個性化的追求，而不是簡單追求物質財富和社會地位。
2.大學生的理想信念
雖然有50%的大學生表示有自己堅定的理想信念，但還有30%的大學生正在尋找自己的理想信念，這說明大學生在理想信念方面仍需要更多的關注和引導。同時，20%的大學生表示對于理想信念沒有太多的考慮，這也說明當前大學生的理想信念普遍比較薄弱，需要加強教育和引導。
3.大學生對于理想的追求
80%的大學生認為追求理想是值得的，這說明大學生對于理想的價值已經有了比較深刻的認識。雖然有40%的大學生表示理想對于他們不是那么重要，但我們相信通過不斷教育和引導，他們也會逐漸意識到追求理想的重要性。
三、結論
本次調查結果表明，當代大學生在人生追求和理想信念方面已經有了一定的認識和實踐。然而，仍然存在一定的問題，需要大力加強對于大學生的教育和引導，提高其個性化的追求和理想信念的堅定性。同時，也需要引起社會的重視和關注，為大學生的成長提供更為良好的環境和支持。
大學生理想信念的調查報告 11
一、分析檢查階段開展工作的基本情況
我局堅持把深入學習實踐科學發展觀活動作為當前首要的政治任務，嚴格按照縣委的部署要求，認真做好學習調研、深化思想認識的各項工作，確保學習實踐科學發展觀活動扎實深入開展。進入分析檢查階段以來，我局以開展“兩會一評一公開”為載體，分析檢查在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，總結經驗教訓，努力消除科學發展的障礙，明確科學合理的新思路、新方法、新舉措。通過召開專題民主生活會、群眾評議會、旅游企業座談會，廣泛征求黨員、群眾對旅游工作推進中的意見，針對影響和制約旅游發展的突出問題和企業最關心、最直接、最現實的問題進行具體分析，形成了局領導班子貫徹落實科學發展觀情況的書面分析報告。整個分析檢查階段，我們沒有因工作任務重、頭緒多而影響學習實踐活動，始終做到了“六個堅持”，各項工作達到了預期效果。
二、主要做法
(一)繼續深入學習，深化思想認識
我局在第一階段“六個一”活動的基礎上，堅持把學習調研貫穿于學習實踐活動的始終，組織全局干部職工認真學習貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會及學習領會中央、省、州、縣領導同志關于學習實踐活動一系列重要講話精神。同時結合全州旅游業轉型升級、再創輝煌戰略目標，認真學習全州旅游產業發展大會精神、《旅行社條例》條例法規，領導干部按照“一面旗、一團火、一盤棋”的要求，樹立××旅游新形象。分析檢查階段，共組織全局干部職工集中學習5次，參加人數60人次。通過學習，進一步深化了對科學發展觀的認識，統一了思想，堅定了旅游發展信心。
(二)廣泛征求意見，梳理查找旅游業發展突出問題
我局在第二階段開始后，繼續組織開展“深入解放思想，推動科學發展”的大討論活動，要求領導干部進一步破除陳舊觀念，開拓發展思路，尋求發展舉措，完善發展機制，為認真梳理查找本單位在落實科學發展觀過程中存在的突出問題開辟了思想認識通道。2009年5月6日—18日，通過發放征求意見表、調查問卷和召開座談會等多種形式，認真分析查找問題。此期間，向州縣各旅游企業、縣內各相關單位、全局干部職工、退休黨員干部、扶貧對象等發放征求意見表、調查問卷共計296份，梳理局班子存在問題6條，意見建議10條；班子成員肯定方面7條，意見建議9條。主要歸納為四個方面：一是在思想觀念方面，如何解放思想、拓寬思路問題；二是在體制機制方面如何深化改革、推動創新問題；三是在服務群眾方面，如何強化職能、優化服務問題；四是隊伍建設方面，如何提高素質、增強能力問題。并緊緊圍繞這四個主要問題，總結工作，分析原因，研究對策，初步形成了局領導班子貫徹落實科學發展觀分析報告。
(三)精心組織，扎實開好專題民主生活會和組織生活會
一是強化會前準備。做到了廣征求、明議題、多溝通。在前一階段征求意見的基礎上，通過發放征求意見表、調查問卷、召開座談會等活動，針對我州旅游業轉型，問計于民，廣泛聽取多方意見，鼓勵黨員干部獻計獻策。緊扣“創新旅游理念，促進科學發展”這一主題，明確了會議議題，深入查找支部和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及黨性黨風黨紀方面反映強烈的突出問題。同時，做好前期的思想溝通工作，支部成員、領導職工、黨員群眾交心談心，坦誠交流思想，撰寫較為深刻的民主生活會發言提綱。使每位支部成員對開好會議做到了心中有數，提前作好了準備。
二是認真開好會議。2009年5月21日和5月24日，我局分別召開了專題民主生活會和組織生活會。會上，各班子成員認真總結深入學習實踐科學發展觀以來取得的成績以及存在的不足，并結合會前征求的各方面意見，提出了整改的初步設想。通過批評和自我批評，找準了三個方面存在的突出問題：一是思想解放程度不夠，把握機遇能力不強；二是年度旅游項目任務太重，業務學習時間太少，與外部交流學習的機會不多；三是深入基層調研工作不夠，旅游工作質量水平不高。會議的如開，達到了批評與自我批評的目的，實現統一思想、達成共識。
三是切實進行整改。針對會議上查找出的不足，支部制定整改方案，從兩個方面進行全面整改：一是進一步解放思想。通過加強思想政治建設、制度建設和強化黨的建設，引導廣大旅游干部深入思考旅游工作的本質，樹立科學旅游理念、民本旅游理念、績效旅游理念，切實轉變機關工作作風，不斷提高黨支部的凝聚力和戰斗力。二是進一步提升旅游質量。從加強旅游隊伍建設和規范旅游程序入手，加強培訓工作，實施全程管理，改進旅游工作方式方法，完善考核激勵機制，不斷提升旅游質量和水平。
(四)嚴格把關，認真撰寫領導班子檢查分析報告
一是早準備。在撰寫分析檢查報告前，嚴格按照分析檢查階段的工作要求，組織召開座談會，發放征求意見表及調查問卷，多渠道、多方面聽取縣內相關部門和旅游一線干部職工及社會各界的意見和建議，并進行了初步梳理、歸納，認真有序地完成了調查研究、征求意見、意見匯總與反饋等前期工作，為撰寫分析檢查報告奠定了扎實的基礎。
二是嚴要求。局長巖征充分履行第一責任人職責，親自主持分析檢查報告的謀劃撰寫工作，明確提出起草要求，對提綱的具體內容逐條進行分析指導。支部成員對分析檢查報告提綱進行研究，提出了很好的意見和建議，確保分析檢查報告問題找得準，原因分析得透，思路措施實。
三是求實效。經認真分析、反復討論，多方征求意見，深刻查找原因，形成了局領導班子分析檢查報告，充分反映了廣大黨員干部在學習實踐活動中形成的共識及黨的十六大以來我局取得的成績，全面系統梳理存在的問題，提出了旅游質量有待于進一步提高、旅游管理有待于進一步深化、旅游能力有待于進一步加強等影響和制約旅游工作科學發展的突出問題，并明確了下步發展的措施，為下一步整改落實打下了扎實的基礎。
(五)匯集民意，積極組織分析檢查報告評議
為深入開展分析檢查階段工作，提高領導班子分析檢查報告的質量和效果，把群眾滿意度作為評價學習實踐活動成效的重要標準。2009年5月26日—31日，我局組織干部群眾對分析檢查報告從領導班子對科學發展觀的認識深不深?查找的問題準不準?原因分析透不透?發展思想清不清?工作措施可行不可行?對領導班子分析檢查報告的總體評價五個方面進行評議。各方面對分析檢查報告提出了許多寶貴的意見和建議，并以高度的政治責任感、實事求是的精神，認真填寫了評議表，評議結果顯示，群眾滿意度為96%，基本滿意率為4%。2009年6月5日，我局以書面的形式對領導班子分析檢查報告評議情況在全局和各旅游企業范圍內進行了通報。
除此，為深入推進科學發展觀活動，真正達到“串千家門、知千家事、解千家難、暖千家心”的目的，讓干部在活動中受教育、讓群眾在活動中得實惠，我局緊緊圍繞“三個一”和“三走進、三破解”主題實踐活動要求，積極開展百名干部大走訪活動。根據縣委的統一部署及2009年5月11日第四組會議分工要求，我局領導高度負責，及時成立了以巖征局長為組長的領導小組，對走訪活動方式方法進行了研究和安排。針對走訪戶數多、人員查找困難、居住分散的實際，主要采取面對面走訪和電話走訪的方式，于5月11日—14日對負責的縣賓館和縣旅行社37名國企改制下崗職工開展了走訪活動。走訪率為100%。
三、取得的主要收獲
(一)理清思想認識困惑，增強實踐科學發展觀堅定性。
學習之初，在黨員干部中有個別干部存在不同的看法和想法，如“開展這一活動會不會影響正常工作，會不會搞形勢、走過場”、擔心、憂慮等，缺乏足夠的.信心和決心。通過層層動員反復學習，參加理論對談，解除了思想顧慮，靜下心來，積極投入到學習思考中來，把縣委、局支部的部署要求逐步變成每個干部的自覺行動，使大家真切感受到開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作的緊迫性和重要性，增強了責任感和使命感。
(二)總結取得成績，堅定加快發展決心。
大家認為，在工作中貫徹落實科學發展觀，從實際出發，從旅游管理工作入手，強化旅游市場管理。以科學化精細化為重點，加強軟、硬件建設，加強調查研究，繼續解放思想努力改進管理方式，堅持科學發展理念為指導，加強學習，不斷提高干部的政治素質和業務水平。
(三)踐行科學發展觀，增強團隊凝聚力。
通過學習、討論、交流，激發了干部干事創業的積極性和工作熱情。全體領導干部決心要牢固樹立艱苦奮斗的思想，大力弘揚無私奉獻的敬業精神，以嚴謹求實的科學態度，求真務實的工作作風，說實話，辦實事，求實效，務實績，心往一處想，勁往一處使，樹立積極向上，爭創一流的好風尚。
(四)理論聯系實際，推進綜合工作全面展開。
針對旅游工作的實際，把開展學習實踐活動與干好本職工作緊密結合起來，合理安排各項工作，突出重點，抓好落實，確保了學習實踐活動與業務工作兩不誤、兩促進。按照科學發展觀要求，制定科學化精細化工作措施，一切以管理為中心，加大旅游行政管理力度，確保科學發展。
四、存在不足
分析檢查階段，我們結合旅游和本階段的工作特點，按照“六個堅持”的要求，順利完成了“規定動作”和“自選動作”的各項工作任務，取得了較好的效果。但是，高標準要求來看，還存在著“三個不夠”的問題。一是在深化學習上，少數同志有松勁情況，學習不夠；二是在破解難題上，個別同志有畏難情緒，努力不夠；三是在統籌協調上，由于年底工作頭緒多、任務重，學習實踐活動與各項工作的關系，協調不夠。
五、下步打算
一是要牢固樹立長期學習的意識，進一步深化對科學發展觀理論的學習，在學習上要做到形成機制、常抓不懈，克服厭倦情緒，做到常學常新，結合工作實際，不斷提高效果。
二是要牢固樹立注重落實的意識，按照科學發展觀的要求，發揚第二階段分析檢查到的貫徹落實科學發展觀取得的成績，尤其要克服存在的問題，把各項措施落實好。
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