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幼兒園記者日活動方案2016
活動來源：
11月8日是“中國記者日”，中國記者日不僅僅是記者的節日，也是全國新聞工作者的節日。對于中大班的孩子來說，這也是一次語言表達，社會性交往提升的好契機。本次活動將采用“走出去、請進來”的方式，通過采訪家長和老師給孩子更多交流、溝通的空間，促進幼兒語言的發展，培養幼兒大膽、自信的交往能力，提高幼兒語言的整理、概括能力。
活動時間：2016年11月8日、11月9日
活動主要參與人員：中高幼組
收采訪對象：低齡組幼兒、老師、家長、路人
活動目標：
1、通過圖片、視頻了解記者的工作，大膽質疑與提問。
2、在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。
2、通過采訪了解社會，激發幼兒關注生活中的各種事情的情感。
采訪話題：
(明確基本句型：老師您好，打擾一下，我是……，11月9日是消防日，想對您做個簡單的采訪。)
1 你所知道的緊急電話：110 119 120的用途是什么
2 當火災發生時，應該注意什么
3 火險時你知道有哪些的自救方法
4 你知道哪些基本的防火、救火的方法。
活動安排：
中幼組：
中幼組的幼兒已經具備講新聞的能力，此次小記者活動主要培養通過扮演“記者”，體驗記者的工作方式，豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其禮貌，大方和自信的態度。
涉及相關課程：
活動一 學做小記者
活動目標
1.初步培養幼兒與人交往的能力。
2.培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
活動準備
1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
活動過程
1.談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3.提問：“小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4.“為了讓大家懂得安全知識，懂得更多的保護自己的本領，如果你當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6.“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”
7.“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”老師和幼兒一起，去找采訪對象談話。
8.采訪后小結，集中幼兒開“新聞發布會”。
各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動二：馬路小記者
活動目標：
1.觀察馬路上的交通設施和交通規則。
2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規則的情況。
活動準備：
師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。
活動過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規則。③有沒有人違反交通規則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現場采訪交警并簡要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。
高幼組：
對于高幼組的孩子來說，如何在中幼組能講新聞的基礎上提高一個臺階，進一步挖掘這一活動的內涵，讓孩子有更大的發展空間呢。從培養他們自信，合作，勇于表達表現的目標出發，此次活動他們不僅要自己采訪，分工記錄，還要將自己的采訪用繪畫的方式整理成一個新聞稿進行報道。
涉及相關課程：
活動一 我是小記者
活動目標：
1. 幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
活動準備：
記者采訪素材、VCD機、電視機
統計表
各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)
活動過程：
一、 觀看素材，討論記者的工作有哪些?
二、 一則新聞還需要誰的合作?他們負責干什么?
三、 分工討論：如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?
四、 出示各類材料，激發幼兒創造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)
五，記者團采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
活動二：我是園報小記者——針對消防日安全演習活動進行報道
活動目標：
1、了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。
2、通過采訪關注生活中的各種事情，以表達、繪畫的方式進行展示報道。
活動準備：
1、有關記者工作的錄像、照片及故事。
2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。
3、參與消防日安全演習活動。
活動過程：
實地采訪游戲。
幼兒扮演記者到園內操場演習活動場所進行采訪、照相、訪問。
新聞發布。
(1)新聞廣播：自制的電視機后講述當天的新聞。
(2)“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的有關消防演習的活動信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者。
活動延伸：
“小記者”隊的成立，旨在培養幼兒對周圍生活的關注和觀察力，鼓勵幼兒運用他們所特有“圖形語言”來展示他們對生活的感受，提升幼兒的感悟力和表現力。
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