四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

    時間:2021-03-16 16:11:34 工作計劃 我要投稿

    數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文

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    數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文

      四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1

      一、學(xué)困生和踩線生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

      1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

      2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

      3、適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔 差”的目的。

      5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

      6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

      7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清, 不留后遺癥。

      8、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,及時點撥,準確評價,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思 想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

      9、在日常生活中,應(yīng)該常常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好 的同學(xué)獎勵一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學(xué)生的頭,拍拍他的肩膀。

      10、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學(xué),能夠幫助學(xué)生理解概念、 性質(zhì)。

      11、教師在布置作業(yè)時,要難易適中,加強對后進生的輔導(dǎo),督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導(dǎo),從起點開始,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點一滴逐步提高。

      二、在培優(yōu)補差中注意幾點:

      1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

      2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解, 達到循序漸進的目的。

      3、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進行比 較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性 的學(xué)生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué) 知識的小檢 測,對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。

      5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生 的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

      6、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相 結(jié)合。

      7、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況, 盡量排除學(xué) 習(xí)上遇到的困難。

      8、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

      四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃2

      一、學(xué)生情況分析。

      本學(xué)期,我擔任一年級的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都是剛剛從幼兒上來,因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,組織紀律性也很差,集中注意力難以持久,最多只能堅持5分鐘左右,自控能力較差,很容易就隨便玩東西。另外,由于基礎(chǔ)參差不齊,甚至有的學(xué)生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學(xué),不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

      二、指導(dǎo)思想。

      培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進步,優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗,并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績。

      三、培優(yōu)輔差目標。

      通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績;讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

      四、培輔對象。

      1、培優(yōu):師奕蓓、張淳溥、周正楊。

      2、輔差:周嘉瑤、李卓巖、張家豪。

      五、培優(yōu)輔差措施:

      1、在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

      2、注重思想教育和關(guān)心他們,讓優(yōu)生不能自傲,差生不要自卑。

      3、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      4、課堂上關(guān)注中下生,讓他們都有發(fā)言的機會。

      5、分層布置練習(xí)和作業(yè),對中下生的練習(xí)和作業(yè)進行面批面改,及時補缺知識。

      6、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

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