校長班主任會議講話
校長班主任會議講話1
領導、老師們：大家辛苦了!根據學校的安排，我在這里作一個發言。我感到誠惶誠恐，因為我這個人對德育工作沒有什么經驗。既然安排了，我就談談自己對德育工作、對班主任工作的一些認識和體會，希望對大家有所幫助和提高。
1、 班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做具體工作，從早忙到晚，需要投入比其他科任教師更多的時間和精力來保障各項工作的落實到位，但意義重大，容易形成成就感。班主任工作是學校工作的重要組成部分，學校工作很多都是拜托班主任去抓落實到位的。學校工作好不好，關鍵就是看有沒有得力的班主任工作團隊。只有班主任工作做好了，才會形成良好的班風、校風，學校的整體形象才會得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到學生、家長們的感謝。家長請客，首先想到的不是學校領導而是班主任，真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后，學生首先記得的仍然是班主任，能夠清楚的回憶班主任對自己的關愛。所以，班主任是光榮的、自豪的。學生輕松的問候是對班主任的尊重，是對班主任的`感激，是對班主任的良好祝愿。
2、 一個好校長就是一所好學校，因為校長的魅力影響著學校，主導者學校。以此類推，一個好的班主任就是一個好的班級，因為班主任的魅力影響著班級，主導著班級。我們辦教育，要辦人民滿意的教育。當班主任，就要當一個領導放心、師生認可、社會好評的班主任，就要對學校負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，這也是辦好人民滿意教育的需要。班主任工作，給我們提供了展示才藝的平臺，對個人成長是極其有利的。把班主任工作做好，把班級管理好，才會得到領導的信賴。相反，如果工作做不好，班級管理不好，別人就會懷疑你的能力。班主任工作做好了，領導、老師們是看在眼里、記在心上的，是會有一個公平公正的評價的。評優評先的時候，領導是會優先考慮的。付出的時間、精力總會有回報，是不會白付的。請老師們放心。
3、 做工作不要流于平庸，要把做一個優秀的班主任作為目標。要追求人生的幸福，體現個人的價值，展示素質的優秀，需要我們不甘于平庸。甘于平庸的人十分普遍。就像登山，很多人沒有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂的人是少數人。但只有這些少數人才能領略到無限風光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經歷更多的風雨。意志不堅定，目標不專注，就會被流言蜚語阻擋前進的道路，阻擋攀登的道路，就會流于平庸。所以，我們要目標專注，要把做一個優秀的班主任作為目標。
4、 團結是我們成功的保證，和諧是我們追求的目標。現在提倡教師團隊，
要有合作意識，要形成工作合力。這是當前教育形勢的需要，也是教師德行的試金石。能不能團結?能不能合作?能不能有團隊意識?工作是補臺還是拆臺?大家一起工作不能相互猜忌，要輕松愉快、生動活潑、和諧共贏。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松愉快，才能生動活潑，才能和諧共贏。發牢騷是解決不了實際問題。過度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對工作開展是極其不利的。我們要心態平和。心態平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長。心態不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說有利于工作的話，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話我們要少說，不利于團結的事我們要少做。最好是不說、不做那些不利于工作、不利于團結的話或事。
5、 形成積極的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律，要把良好的習慣培養成學生骨子里的東西。一個班級要想搞好，必須要調動方方面面，要得到領導的支持、同事的配合、學生的積極參與、家長的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個人的能力歸根結底是有限的，一個人的魅力歸根結底也是有限的。班主任工作一定要從班級文化入手，要形成積極的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律。要把遵守校紀校規班紀班規培養成學生骨子里的習慣，要讓學生自覺遵守校紀校規班紀班規。班級文化要圍繞學校文化來形成。東城完小的學校文化是什么?四個字：一訓三風。怎樣才能把一訓三風培養成學生骨子里的習慣?八個字：嚴于律己，寬以待人。
6、 如何當好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?相信各位領導、各位老師有著精辟的見解。我只強調一句作為我這次發言的總結：只要我們把辦好人民滿意教育作為工作的出發點和落腳點，以人為本，立德樹人，狠抓落實，我們就一定會成為領導放心、師生認可、社會好評的優秀班主任!
校長班主任會議講話2
教師會議校長發老師們：
大家好！
20xx年學校的各項教育教學工作，在全體教師的辛勤努力下，已經順利完成了，我們將迎來馬年的新春佳節。一年來，老師們勤于學習，樂于奉獻，學校各科室工作人員相互協作，配合默契，大家在各自的崗位上盡心盡力，辛苦中有收獲，奉獻中有快樂。值此機會，我代表學校校務會，向為學校發展辛勤工作、無私奉獻的廣大教職員工致以深深的謝意，并通過大家，向一直大力支持學校工作的你們的家人、親屬致以誠摯的問候和最美好的祝愿。祝大家身體健康、萬事如意！
一年來，我校教職工用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力和淵博的學識，為學校發展作出了自己的貢獻，學校的各項工作都取得了突出的成績。主要表現在以下幾個方面：
一、以德育為首，狠抓養成教育，提升育人工作水平
1、我校積極完善了班主任考核機制，落實了班級量化評比。每周按量化制度評分站隊，評出周文明班級，分月再累計評出月文明班級，每周、每月進行了總結、表彰。
2、本年度以學生養成教育、“創文整建”活動開展為契機，我校利用班會、大課間會、升旗儀式進行學生養成教育，評比活動做到日常化，管理工作追求精細化。專人負責學校“創文整建”工作，專人負責寢室寄宿生管理工作。
3、加強了安全教育，創建平安校園。
①學校政教處牽頭，學生課余休息期間與第三節晚自習后派專人在校內巡邏；周五放學校務會與護校隊集體值班；學生進出校門進行指紋刷機與視頻監控雙重管理。
②我校進行了法制、安全、禁毒等教育活動，提高了學生的防范意識。
利用國旗下的講話、主題班會、板報、手抄報、宣傳櫥窗等多種方式開展了交通安全、食品安全、防火防電防水安全宣傳；舉辦了法制教育專題講座；每期組織一次參觀學校禁毒教育基地；觀看禁毒宣傳片；舉行了“珍愛生命、遠離毒品”的宣誓簽名活動，進行毒品預防教育。
③每月組織安全隱患的排查，檢查各種消防設備，保證校舍安全。 ④學校校長、總務、班主任實施陪餐制，保證食堂就餐安全。⑤簽訂了安全責任狀。學校與各處室管理人員、各班主任、各科任教師每期期初簽訂了安全責任狀，責任層層分解，事事人人必管。
二、抓教學常規管理，保證教育教學工作有序開展
1、認真扎實抓好常規工作。
①教師會議、坐班、上課出勤由專人檢查，每周公布落實。 ②每期最少組織了三次教學常規普查。
2、穩步推進了課改工作，推行新的教學模式，提高教學質量。
今年上期，在七年級推行課改，下學期在七八年級推行課改。雖然我校的課改推行時間不長，目前還沒有形成自己的特色，但通過課改，改變了老師的教學觀念，最大部老師心中都形成了“課改是必須的”觀念，學生的學風也有了非常明顯的轉變，睡覺的、講話的學生很少了，充分地調動了學生學習的積極性和主動性，培養了學生自學等各方面的能力。
20xx年中考我們成績與往年來比，很有進步。中考940分以上達25人，一中上線的29人，900分以上的33人，小教幼教8人參考，6人上線，并且分數都在入圍面試的前10名。初二的生地會考也很不錯，190分以上的5人，180分以上的29人。今年中考我校全市綜合排名第19位，比去年上升了9個名次，有了一定的進步。七年級的統考成績我校獲教學獎金2213元（相比八年級有大的進步，八年級統考成績我校一共罰金144元）。
20xx年我校職高輸送任務完成出色，38人就讀漣源工貿中專，得到領導的好評。
3、各教研組活動、課外活動常態化。
各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動。教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
語文組開展了漢字書寫比賽，英語組、數學組、理化組開展了學科知識競賽，并且及時進行總結頒獎。活動的開展，提高了學生學習各門課程的興趣，也豐富了校園文化生活。
我校成立了課外音樂、美術興趣小組，在音樂老師肖陽、美術老師蘭敏的指導下定期開展豐富多彩、富有特色的課外活動。
4、完成了學生學籍管理系統全國聯網工作；出色完成了漣源市“創建省級教育現化化先進市”的迎檢工作。
三、強化教師培訓，全面提高教師素質
積極開展校本教研活動，為教師提供了相互學習相互交流的'機會，進一步提高了教師為學生服務的思想認識。
為了進一步把學校的課堂教學改革推向深入，落實學校以質量求生存的發展思路，打造一支具有“敬業愛崗、團結合作”團隊，學校加強了對青年教師的培養：
①為提高教師的業務水平，充分重視并督導教師參加各類教學教研活動。如：全體課改班主任老師到湘波中學跟班學習；英語教師黃修紅到金石中學參加英語教研活動，學習取經；語文組全體教師到龍塘中學參加語文優質課競賽活動；數學組年輕教師到伏口中學參加數學教研活動；物理組全體老師到伏口中學參加物理優質課競賽活動；生物教師到伏口中學參加生物教研活動；化學老師孟永梅參加化學實驗創新大賽等。
②20xx年我校李斌（班主任培訓）、徐品紅（語文）、陳玲玲（英語）、邱堅（歷史）、吳劍蓉（地理）、謝勝（生物）等老師參加了國培；陳奇躍老師（數學）到常德師院參加了集中培訓；李菊芳老師到湘潭參加了語文賽課培訓；李愛冬、劉陽老師暑期參加了新教師培訓？
教學改革成效顯著，一大批教師的論文，優質課，教案得到上級部門的好評：李菊芳老師獲市級語文賽課一等獎，龍紅娟老師獲市級物理賽課一等獎，孟永梅獲市級化學實驗創新大賽一等獎。眾多的學生也在國家、省、地市獲獎：“復興中華，從我做起”征文活動中，李菊芳老師輔導的李開同學、邱雯同學榮獲國家級一等獎，陳玲玲老師輔導的陳思洋同學榮獲國家級二等獎，李向民老師輔導的邱喜梅同學榮獲國家級三等獎，徐品紅老師輔導的朱可同學榮獲國家級三等獎；在20xx年全國奧林匹克競賽中我校共有61人次獲市級以上獎勵，86班的龍拼榮獲化學奧賽婁底市二等獎。20xx年教師節表彰活動中，黃修紅、陳奇躍老師被評為“漣源市優秀老師”，李越、彭迪華老師被評為“湄江鎮優秀教師”，在年終評先評優中陳玲玲、肖陽、顏小聰、孟永梅被評為“優秀班主任”，李向民、李金平、龍新清被評為“工會活動積極分子”，黃修紅、李斌、陳奇躍、吳權、李廣被評為“先進個人”，龍艷、徐品紅、李菊芳、邱月英、李月紅、劉宇剛被確定為“優崗”。
四、校園育人環境進一步改觀
1、加強校園文化建設，搞好文化育人氛圍，讓名人名言、黑板報、綠化景點、標語牌等“說話”，育人于無聲。
2、學校進一步美化了校園。及時更換安裝大型標語牌7塊，小型標語牌制度牌62塊，課改班級學校統一布置教室，改善了教學環境。對學校校園監控系統、廣播系統、班班通設備、各功能室進行定期檢查、維修，促進教學資源的有效利用。
3、盡管資金困難，但學校總是秉承再苦也不能苦孩子的理念，為了提高教育教學質量，改善辦學條件。
①添置了新課桌、凳210套，添置教師辦公桌12張，烤火桌5張。
②暑假期間學校進行排水溝的改造、臨街面硬化、學生宿舍的排水改造等。
③20xx年12月在上級領導的指導下完成了食堂改造、添置學生就餐坐凳300多條、各種配套及屋面加固等。
④在電教中心的支持下，我校電腦室更新，新增電腦50臺，打印機2臺，攝影機1臺，班班通設備1套，辦公電腦4臺，增設了開放式學生電腦室1個，教師電子備課2個。
五、其他工作小結
（一）、信訪維穩工作
20xx年我校在信訪工作中完成出色，沒有出現上訪的事件，校園平安，教師穩定。
（二）、計劃生育工作
20xx年我校所有孕齡教師及家屬，在校計育辦李愛強同志的督促下，都積極參加了鎮計育辦組織的春秋兩季孕檢，在本年內沒有出現違計事件。
（三）家長學校工作
20xx年我校家長學校工作開展正常，在市級驗收中得到了領導與專家的好評。
（四）教育亂收費治理工作
在20xx年的教育亂收費整治工作中，我校教師積極自查自糾，沒有家教家養、亂辦班亂補課現象。我校在每期的開學收費中，嚴格按上級規定收費。在省地市的明查暗訪中我校沒有任何違規收費，得到了廣大家長的一致好評。
老師們，學校的所有成績都是大家同心同德、辛勤工作的結果，寒假到來了，希望老師們在辛苦了一年后，能與家人快快樂樂地辦年貨，高高興興地辭舊迎新，無拘無束地享受天倫之樂。在這里，我向大家拜個早年。再次祝愿大家新春快樂，闔家幸福，！
謝謝大家！
校長班主任會議講話3
親愛的同學們：
今天下午，學校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統一思想、提高認識、明確責任、強化措施，進一步推進學校教育教學工作，優化班級管理，創新德育思維，構建新型教學模式，促進學生文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習和社會實踐的統一、全面發展和個性發展的統一，切實抓好班級管理，以人為本，培養符合時代發展要求的學生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術家。剛才幾個領導都做了很好的要求，下面我再強調四點意見，有些建議和意見可能和剛才幾個領導的要求有所重復，但我還是希望，大家真正領會領導講話精神，扎實貫徹落實好各項要求。
一、真正把“德育先行”落到實處
在新的歷史時期，中小學德育工作面臨新情況新挑戰，大家都有感受，現在的學生不好教，90后學生品行與我們的認識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。對于學生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹。現在的學生連學校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當今學生發展成現在令人堪憂的狀態，責任在誰呢?固然有家庭責任、社會責任，但我們不能推卸學校的責任，畢竟學生是未成年人，從6歲開始進入學校接受教育，大多數時間是在學校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學校的教育功能小于了社會、家庭的負面功能，導致了學生走偏，走邪。我們抓學生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進去的，把鹽放進湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了。現在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學生，鹽很重要，叫他吃，學生真正吃進了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育專家給學生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學生為什么會保持安靜呢?專家的講授，值得我們認真的學習和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學生做人開始，讓學生做一個文明禮貌的人，做一個遵規守紀的人，做一個敢于擔當的人，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學習環境做起，從生活環境做起，從小事做起，從自己做起。
二、抓安全教育這根弦時刻不能松懈
“安全無小事，責任重于泰山”，學校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學校安全事故的比較多了，因為學校的管理不到位，硬件建設不完善;因為老師教育過程中的`惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當前形式下，我們唯有依法依規、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時保護好自己。教師是人類靈魂的工程師，應該是最講職業道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻的人，我們教不好一個學生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負責任的好老師，是一個教育有效、教學有方的好老師。
學校安全工作是各級領導強調的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進一步提高學生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復對家長和學生曉之以理、動之以情強調我校不允許學生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學生宿舍看看，多和學生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養成教育。養成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學生有了安全意識，養成了自覺的習慣，就有了學習的基礎。
三、進一步重視落實高標準衛生工作
衛生工作是學校管理工作的一面鏡子，進去一所學校，不用看什么，只要看看廁所、學生宿舍、教室、環境衛生狀況，對這所學校的管理水平和師生素質你就可得出一個初步的評價。
在衛生工作上我校有深刻的教訓，因為我們的認真、不負責、不細致導致衛生工作沒有做好，影響了學校的發展，損壞了學校的榮譽，影響了領導和教師的發展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學校工作，是一種緣分，大家就應該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關于衛生要求，學校已經出臺了不少規定，大家只要按規定做好，衛生工作就不會出問題。
四、進一步做好以德育帶智育，以體育促智育工作
培養德智體全面發展的學生是我們的終極目標，當前我校正處于轉型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優質生源，這一方面是全縣的初中沒有培養出較多的優質生源，一方面也是沒有讓學生和家長信服的質量。我們必須充分認識到，我們抓德育工作的目的還是要發展學生的智育，還是要提高教學質量。關于體育工作，大多數同志沒有認識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態，就不會最大限度的發揮出我們應有的水平，學生何況不是如此呢。提高了學生的身體素質就有了學生勤奮刻苦的基礎，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調的是，對于一些學生，體育活動過頭了，對學習一點都沒有上心。對于這部分學生，要加強的不是體育鍛煉，而是學習。
總之，班主任工作的好壞關系到學校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養人，要培養什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考，關于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創新思想、結合實際、圍繞目標、開展工作。
校長班主任會議講話4
同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！十二位班主任分別交流了各自的工作經驗，限于時間關系還有很多工作經驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經驗材料匯編后以文稿的形式印發給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
今年，我校在學校的管理上已經逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工
作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的`支柱。
召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規范管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位優秀班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優秀班主任，爭做優秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點要求：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
班主任是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學校對學生實施素質教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設，清潔衛生
及學生精神面貌等各個方面都會綜合發展。班主任又是各學科教學的組織協調者。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時協調反映給學科教師，及時糾偏改進。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經常性地聯系。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質、學科特點、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。
從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長發、染頭發、佩戴首飾的問題，學生上網的問題，抽煙喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要經常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。
從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會團支部的民主管理作用。
班主任工作要創新，班主任工作要進步，就需要經常性地研究班主任工作，總結成功或不成功的經驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發表交流。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學
生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。”（蘇霍姆林斯基《關于教育倫理學的一封信》）
絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站。
校長班主任會議講話5
各位領導、班主任老師，大家好！
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮班主任工作會，本次會議，是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：
一、加強對班主任工作重要性的認識
（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一，也是推進區域教育現代化，實現區域教育全面、協調、可持續發展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。
（二）班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵。教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的
意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個家長的角度去看這個現象，我們選學校、選班級可能考慮更多的'就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。
二、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育
（一）教育是愛的事業。愛自己的學生、愛教師職業是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養成關心他人的積極情感態度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。
（二）教育是體現責任的事業，沒有責任就辦不好教育。強烈的事業心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。
就拿今年來說吧，目前有班主任52個，學生約1900人，就是牽扯到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業、解惑。我們的責任就體現在愛崗敬業、教書育人、為人師表，這是教師職業的本質特征。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。正是教育戰線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發展。
三、對做好班主任工作的幾點建議
（一）學理論，強素質，做楷模。
班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。
1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。
2.班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全局能力。
3.班主任是學生為人處世的楷模。
4.班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑒，相互培訓。
(二)多動腦，巧設計，重方法。
1.勤是班主任工作的前提條件。
1）勤接觸學生。
2）勤深入學生中去。
3）勤表揚。俗話說：“數君十過，不如賞君一長。”盡量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意對象，注意場合，注意分寸。
2.嚴是班主任工作的基礎。
1）嚴以律己。
2）嚴格要求學生：“嚴而不厲，嚴而有度。”
3.細是班主任工作的關鍵。
1）細心
2）細思
3）細管
4.實施班主任工作的保證。
1）制定符合自己學生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標。
2）從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。
5.愛是班主任工作的核心。
(三)正評價，顧整體，同提高。
1.要偏愛后進生。
2.嚴愛優等生：優等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3.博愛中等生。
(四)正自身，用好人，優班風。
1.言傳身教，以誠取誠。
2.培養和使用好班干部。
3.增強班級凝聚力。
4.允許學生犯錯誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規，促養成。
1）紀律是保證。
2）衛生是窗口和形象。
3）習慣是歸宿和目的。
7.與家長保持信息暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網絡。各位班主任老師，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡。”學校要努力創造條件，讓學校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。
最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。
校長班主任會議講話6
各位班主任：
一、教育學生明確目標。
要讓我們的學生明確來學校讀書的目的，要強化研究的意識，廣泛開展討論，確定研究目標。各年級要設置目標，要加強班級文化建設，搞好班級名片。
二、教育學生刻苦攻讀。
要善于應用學生中的案例，用一些身邊的事例教育學生，引導學生苦讀，這是一種需要，是他們自身開展的需要，是研究過程的需要，知識改變命運。要告誡那些貪玩的學生，必須認識，必須警醒，讓苦讀融化到學生血液中去，成為一種精神。
三、教育學生養成好習慣。
英國作家薩克雷說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”養成良好習慣是一個人獨立于社會的根底，養成良好的行為習慣使人終生受益。良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，他貫穿于孩子一日生活的各個方面。因此，我們應善于抓住一日生活的各個環節。各班要抓住開學的關鍵，加強行為習慣養成教育，開好頭，立好規矩。
1、培養良好的生活習慣。
①健康的飲食習慣，吃好、吃飽，不亂吃東西，不到非法攤點住宿、飲食。
②良好的衛生習慣，愛清潔、講衛生、勤洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲。
③良好的集體生活習慣，按時睡覺，按時起床，中午午休不影響他人，同學間相互關懷、照顧。
2、培養良好的行為習慣。
具有文明、積極的生活態度，良好的行為舉止，與人及周圍事物友好相處的行為方式。做事用心，有始有終，有條不紊，老實守，細心，耐心，恒心等優秀的品質。
3、培養良好的研究慣。
良好的研究慣是孩子學業成功的'基石。喜愛探究，勤于思考的習慣是他們將來創新的根本素養。是孩子自我開展的動力，要培養學生動腦思考問題，動手探究發覺，增長才能。培養學生良好的研究慣，正確讀、寫、記，正確預習、聽課、復習、作業、小結、穩固。把培養良好研究慣，提高學業成績作為班主任工作的重中之重。
4、培養良好的人際交往習慣。
禮貌待人、尊重他人、平等的與人交往，有一定的交際技巧，有將來社會人必備的根本素養。
5、培養良好的勞動習慣。
21世紀需要培養自主創新的人才。對于培養將來人才的全面素養，勞動技能是必不可少的，必須培養學生的勞動意識。
教育方針要求我們培養德、智、體、美全面開展，有社會主義覺悟有文化的建設者和接棒人。學校規定，凡學生可作的事，清潔、義務勞動、自我服務均由學生自己做，教師要組織、催促。
6、養成習慣的方法。
一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的。需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程。要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化。
四、教育學生遵守紀律
1、教育學生自覺遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為標準》、學校常規教育有關規定。必須強化紀律，加強紀律教育。
2、教育學生注意安全，有安全意識，有防范能力，把學生安全放在工作的重點之一。
3、按規定進出校門，嚴禁到非法攤點飲食、住宿，行課期間嚴禁學生私出校門，標準進出校門，學生處留一個班主任簽字字樣。
4、教育學生按時歸寢，加強督查
5、教育、催促學生標準服飾發型，背學生包，穿學生校服，留學生發型，不佩戴耳環、首飾、行課期嚴禁使用號碼，MP3
6、教育學生尊師，不對抗老師的教育，不亂告狀。
7、告訴學生，違紀要受處分，嚴峻者開除學籍。
五、其他方面。
1、慶祝建國六十周年活動，安排到相關人員年級要支持配合。學校要開展活動，搞好每周一歌，播送愛國歌曲。
2、城鄉環境綜合治理，要重視，按要求做好各方面工作。
3、學籍管理，所有與學生有關的班主任須先向相關部門、相關負責人聯系。
4、加強常規管理，實行通報制，納入考核，對衛生、宿舍、交教室日志、兩操兩課、就餐、吸煙、歸寢、校服、發型考核要全，通報到班、到人。
5、各年級組組長代好年級新班主任，一些要求要細，可形成書面材料。各班要選好班團干部、布置好教室。
校長班主任會議講話7
各位老師：
大家好!新學期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正。
高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學校發展的棟梁。是學生接觸最多、聯系最密切的人，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生出現問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發展創造條件。同時還要重點做好以下六方面工作：
一、關注細節，杜絕漏洞
歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌，折了一匹戰馬;折了一匹戰馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰爭;輸了一場戰爭，亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細節決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明，一個不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點：一是把德育處周安排精神準確的及時的傳遞給學生，明白本周的工作重點和具體要求;二是按學校要求在規定時段完成具體事務;三是持續抓好德育處規定的十項常規工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結、每日格言、班級課堂日志、學生座右銘、示范班評選、階梯式標兵評選、衛生自行車擺放)。四是了解學生思想情況，及時發現學生問題，把違紀事件消滅在萌芽。今后一個時期是學生違規行為多發時期，各班主任要對本班重點學生進行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學強調紀律。當然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調控，不是法律法規。假如內容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創新。但是學校要求在規定時段必須完成的的事務則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強化學生自主管理，積極實施自我教育
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預期的方向發展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動學生積極性和主動性，大力推行班級部委建設和班級小組機制，發揮團隊作用，用集體的智慧約束學生行為，把每一件事務都分解給每一位學生，使其有事可做，有事可管，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務中解脫出來，更好實行宏觀調控，搞好并服務于教學。堅決摒棄所謂的'借口學生自主管理而對學生撒手不管，放任自流的錯誤做法。
三、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松;五是要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴相濟，靈活處理，才能達到預期的教育效果。
四、疏堵結合，科學調劑，多管齊下，健康發展
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說教;多用情，少用氣。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。
有一個經典趣味案例，與大家分享：班主任發現班里有兩個學生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營造良好氛圍，推動學生學習
努力創造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松愉快的、積極主動地學習是我們奮斗的目標。所以各班級一要抓好紀律。沒有規矩，不成方圓。沒有紀律，一盤散沙。紀律，是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。良好的班級紀律是學生健康發展的重要保證。那么，一個班級的學風、班風怎樣?如何判斷?我認為看學生的學習狀態，看班級的紀律狀況，看學生做操的精神狀態，聽學生跑步的口號，聽學生跑步的腳步聲，都可見一斑。縱觀我校三個年級18個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差最主要的原因是班內的紀律很差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。二要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，進行學習交流，使學生盡快適應初中學習，找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。三要幫助學生樹立遠大的學習目標。目標就是方向，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標，沒有方向。各班要充分利用新學期開學制定好新學期奮斗目標，將各班的班級文化，將班級精神、班級目標的內涵融入到每個學生頭腦中，要真正體現班名的含義，班名不是只是起一個名字，班名要體現班級特點，班級學生都要圍繞班名班訓班級目標去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學生前進的每一階段和關鍵節點適時且及時地提醒他們，時刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學生座右銘，一是調整好座右銘內容，二是可以組織主題班會，讓學生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵學生成長。
新學期工作已經展開，只要我們始終保持良好的心態，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進，持之以恒，就一定會實現我們的既定目標。
校長班主任會議講話8
同志們：
今天，我很高興能參加德教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要，四位班主任分別交流了各自的工作經驗，限于時間關系還有很多工作經驗豐富的班主任沒有交流，會后由德教處將收集到的班主任工作經驗材料匯編后以文稿的形式印發給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了為人師表的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
今年，我校在學校的管理上正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和學生行為習慣養成教育、家校聯系等工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規范管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位優秀班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優秀班主任，爭做優秀班主任。
為了我們的工作再上一個臺階，我想對全體班主任談以下幾點：
1、要具有“五種意識”（政治意識，思想境界較高等；團結意識，互相探討交流，促進共同成長提高；服從意識，是否服從學校中心工作，按時完成學校安排工作，有無拖拉現象；精品意識，要干就干最好，不混日子；競爭意識，自己的榮譽自己爭，敢比，敢為人先）
2、處理好“四種關系”：（1.與分管領導關系，多溝通，多交流；2.與本班老師的關系，和諧關系，互相關照，彼此理解；3.與學生關系，發揮班干部協助作用，親其師信其道；
4.與社會關系，與家長多溝通等）
3、三種精神：敬業精神，博學、有心人、雜家；奉獻精神，無私大無畏；創新精神（重新組合）；
4、兩種心態：“太好了”、“我能行”。
5、一個口號：“我們參與，我們輝煌”。（參與了總會有機會，不參與永遠沒機會。）總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作。
小學班主任的主要職責有哪些？在國家教委頒布的《小學班主任工作暫行規定》中，對班主任的任務和職責作了明確的規定。小學班主任作為組織者、管理者、指導者，要發揮其應有的作用，就必須全面了解班主任|的基本任務，認真履行班主任的職責。
一、小學班主任的基本任務
班主任在學校教育工作中，擔負著比一般教師更為艱巨復雜的`任務。根據《小學班主任工作暫行規定》及其他有關文件規定，小學班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體等全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。班主任的基本任務是對班主任工作的根本要求，它規定了班主任工作的指導思想、工作內容與教育目標。
1、小學班主任工作的指導思想是：通過教育培養，促進學生德、智、體全面發展。作為小學班主任，要認識到這一教育思想與教育內容的社會意義，在樹立起全面育人的教育思想的同時，班主任首先要掌握全面發展的要求并提高自身修養。
2．小學班主任工作的基本內容是全面關心、教育和管理學生。
3．小學班主任工作的教育目標是培養“四有”人才。
實施素質教育，落實全面發展的教育要求，對學生全面關心、全面教育和全面管理，其目的是為了完成培養“四有”人才這一班級教育目標。班主任在教育工作中要始終注意把握住這一教育目標，實現班級教育目標是班主任工作的全部意義所在，也是班主任工作的最后落腳點與歸宿。
二、小學班主任的職責
《小學班主任工作暫行條例》對班主任的工作職責作了規定，具體可歸納為以下幾方面：
1．抓好思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。加強對學生的思想品德教育，是培養社會主義事業的建設者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。小學班主任應站在國家和人民翱益的高度，以對民族未來高度負責的精神，從本班學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各個方面，運用各種教育途徑和方法，系統地、深入細致地抓好思想品德教育工作，為學生一生的思想品德發展打下良好的基礎。
2．教育學生掌握好科學文化基礎知識
學習是小學生的主要任務。教育學生掌握好科學文化基礎知識，提高學習質量是班主任的重要職責。為了使學生學好功課，提高學習質量，班主任要教育學生明確學習目的，提高學習自覺性；端正學習態度，增強學習責任心；激發學習興趣，調動學習的積極性；培養刻苦學習的意志，養成良好的學習習慣；指導學習方法，交流學習經驗，提高文化水平。班主任還要經常與科任教師聯系，協調各科任教師之間的關系，共同教好學生。
3．關心學生身體健康
班主任對學生全面負責，不僅要關心學生的思想品德和學習，而且要關心他們的身體健康，指導他們有規律地生活。班主任要指導學生制定一個合理的作息制度，安排好學習、游戲、休息的時間；要組織他們開展體育鍛煉，養成每天鍛煉一小時的習慣；要教育他們愛清潔、講衛生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養成良好的衛生習慣；要與校衛生室配合，進行防病教育和采取必要的防病措施；在季節變化時，要特別注意學生的身體健
康狀況。
4．組織和指導學生參加勞動實踐
小學生的勞動主要是帶有學習性質的勞動，包括自我服務勞動、日常家務勞動、為集體服務勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農業生產勞動等。班主任要結合勞動實踐對學生進行勞動觀點、勞動態度與情感、勞動紀律與安全、勞動知識與技能的教育，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和勞動本領，使學生愛勞動，會勞動，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事搶著做。為了養成學生的勞動習慣，要健全勞動制度，定期進行勞動檢查、評比和表揚，使學生看到勞動成果，提高勞動積極性。
5．關心學生課余生活
班主任要關心學生的課余生活。一天中，學生有許多時間是在課外度過的。課內活動易于掌握，而課外活動則較難控制。小學生精力充沛，活潑好動，活動范圍大，內容廣．他們對活動往往良莠不分。高年級學生的獨立意識增強，好奇好勝，敢冒風險，但他們畢竟經驗不足，往往浪費時間和精力。因此，班主任要支持并組織學生開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活，使小學生把精力用到有益于健康、有益于學習的活動中去。
6．指導少先隊中隊委員會的工作
少先隊組織的性質和任務決定了它在班集體中的核心作用。班級設中隊委員會，它是少先隊中隊的領導核心，班主任般兼任中隊輔導員，擔負指導少先隊工作的責任。班主任要信任、尊重少先隊組織，積極關心、支持他們的工作，要根據實際情況向他們提出自己的意見和建議。
7．做好班級的日常管理工作
班主任經常性的管理工作概括起來主要有：
（1）深入班級，了解學生，做好調查研究工作，積累學生思想品德、學習狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學生的教育工作。
（2）做好班級工作計劃的制定和總結工作，做好學生的品德評定和學籍管理工作。
（3）做好班里的日常工作，如統計學生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規章制度執行情況，對班級日常活動的講評，審查班級日志，對個別學生的幫助教育等。
（4）處理好班級中的偶發事件。
（5）完成學校布置的各種任務。
8．做好家長工作
班主任要認真了解研究家庭對學生思想意識和身心發展產生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。
班主任在接受新班時，應進行普遍的家訪，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作。班主任可以通過經常進行家庭訪問、書面聯系、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式與家長保持聯系，互通情況，聽取家長的意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女取得家長對班級工作的支持與配合。
校長班主任會議講話9
尊敬的各位主任們：
大家下午好!今天我們這些學校德育工作的主力軍-各位班主任共聚一堂，暢談班級管理經驗，共商學校德育管理大計。首先謹讓我代表學校衷心感謝各位能準時參會。眾所周知，班主任是班級的核心，是班級工作的領導者、管理者、組織者，是學生健康成長的引路人。班主任的工作千頭萬緒，小到坐行起立，實施各項常規，大到噓寒問暖，關注學生的身心健康。因此，班主任工作是學校教育教學工作的靈魂，是學校德育工作的重中之重。一個班主任的管理水平對一個班集體的開展起著決定性的作用，一個班主任的工作水平直接決定著學校的辦學質量。為了加強我校班主任隊伍建設，整體提高育人水平，標準班主任工作，肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經驗，充分發揮班主任在推動學生全面健康成長中的表率和引導作用，推動學生素養的全面提升。我們今天在這兒召開班主任工作經驗交流會，以期通過各年級組暢談各年級在班級日常管理工作中的各種經驗，相互交流，相互研究，共同推動，共同提高。
1、依據安排，今天將有6名班主任老師與我們共同分享年級組的育人經驗與教育智慧，首先有請老師代表一年級組作經驗介紹。感謝一年級組老師的辛勤付出，感謝柳老師的精彩發言。
陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。尤其是我們一年級學生，年齡特點使然，天性好動，愛聽表揚，自制力差，這就更需要我們班主任老師蹲下身來，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微。一年級這個團體，是我們學校班主任老師中跟班最緊的，中午時間幾乎沒午睡，老師、老師、老師老師、老師、老師、老師在教室里陪著學生;大掃除親自動手。其實，當我們老師用愛心、微笑去制服學生。
2、接下來有請老師代表二年級組作經驗介紹。
精誠所致，金石為開;質變永久要有量變的積存;二年級學生雖小，仍處于懵懂期，但我們學校二年級學生經過近兩年我們二年級組這支精干強大的班主任隊伍的耐心引導與細致管理，已有一定的自制力，在許多方面能主動嚴格要求自己，如大掃除、午睡等，令我印象最深的是，每次的大掃除之后，教室及走廊是最潔凈的，地板拖得發白，課桌椅擺放得整整齊齊，二年級組還有一個特色即教室文化建設：（二1班：小小書法家，我有我方法，妙筆生花;心愿樹，二2班，小小巧手秀我書法，幸福墻、進步墻進行評比，設立圖書角，學生家長捐獻，二4班，妙筆生花，成長的足跡作文展示，周日之星，比比誰手巧，歡樂小巧手書法，書香四溢，捐書讀書記錄，心語心愿，加強家校聯系，家長給老師的，及育兒的困惑等。）教育家功霍姆林斯基說：“教育的藝術在于使器物-物質和精神財寶起到教育作用。用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。布置好教室“硬環境”，清掃潔凈、整潔，窗明幾凈，座位整齊，布置好教室文化“軟環境”，讓良好的良人環境起來潤物無聲的特別功能。我們二年級組班主任本著“每個孩子都是一朵花”的理念，對學生進行細心指導與嚴格要求分不開。
感謝二年級組老師的辛勤付出，感謝龍老師的精彩發言。
3、接下來有請老師代表三年級組作經驗介紹。
正如老師經驗介紹中提到的，把“感恩”植入學生的內心，和學生比一比，老師站著上課，你們坐著上課，到底誰更辛苦?開展捆綁式評價，以小組為單位，進行評比，讓特別學生（學困生）嘗到甜頭。三年級組的全體班主任正是通過對學生進行春風化雨，細致入微的感化，實現對學生的全面管理。
感謝三年級組老師的辛勤付出，感謝周老師的`精彩發言。
4、接下來有請老師代表四年級組作經驗介紹。
以嚴謹的態度狠抓班風，把愛的甘霖灑遍每個學生。在進行常規管理的根底上，以班會課為載體，創新主題班會形式，通過形式多樣的主題班會，對感謝四年級組老師的辛勤付出，感謝伍老師的精彩發言。 5、今天五年級組老師又將給我們帶來怎樣的心得呢?有請老師。五年級組的三位老師有著各自的特色：老師特別注重班級文化建設，教室的后黑板貼滿了各類評比得分情況，每周之星。教室的墻上刊上了學生寫下的“心愿樹”;老師特別注重培養學生的民主意識，通過種種活動，把讓遵守紀律培養成學生的習慣，如她創的開學兩步曲為我們提供了這一參照：一是新生自我介紹與老生講講學校的規章制度，二是班干部聘請會，招納熱心為班級服務的同學。老師也則用自己多年的實踐經驗為我們揭露了教育的本質：教育的最終是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
感謝五年級組老師的辛勤付出，感謝聶老師的精彩發言。
6、接下來有請老師代表六年級組作經驗介紹。
假如說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。正是在我們陳平老師的既讓學生保持個性又服從集體、寬嚴有度的管理方式下，在我們王瓊老師的細化評分制度，讓學生學會自主管理的嚴格要求下，在我們月明老師的學會幽默、寬容學生的用心澆灌下，我們六年級學生一步步健壯成長，進而走向成功。
感謝六年級組老師的辛勤付出，感謝王老師的精彩發言。俗話說，火車快，車頭帶。我們學校有一支精明能干、精誠團結的班主任隊伍，把我們學校28個班，1800多號人管理得井然有序，與我們有一位思路清楚、做事果斷、領導有方的校長分不開，我們的校長，不僅是一位有著多年管理經驗的魅力校長，更是一位有著多年班主任工作經驗的魅力班主任，接下來有請我們校長為我們講話。
前面，6位老師為我們深情款款地介紹了自己及年級組成員的愛生之路，用她們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑒。我們校長也高屋建瓴，既重理
正所謂“他山之石，可以攻玉。”我們今天的班主任經驗交流只是一個拋磚引玉的過程，盼望我們在以后的班主任工作中能更多地交流與研究，在實踐中探究、總結行之有效的方法，找到一條更加適合自己亦適合自己學生的愛生之路。最后，我宣布“暢談經驗，分享歡樂”班主任工作經驗交流會到此結束，再次感謝所有老師的辛勤付出，感謝各位的參與!
校長班主任會議講話10
各位領導、老師：
大家下午好！
今年，我校教師隊伍中突然新增了新教師，已經成為學校教育教學工作的一支重要力量。新教師的專業素質與教學水平，直接決定著我校的整體教學質量；新教師成長與進步，直接關系著學校的發展。新教師的培養是一件大事，學校有責任為新教師及其他青年教師的成長創造條件，機會總是青睞那些有準備的人，從開學工作至今將近兩個月，通過了解你們工作勤奮、適應能力強，這是一個很好的開始，相信在今后的工作中你們會取得更加優異的成績。新教師的初期自我成長是非常關鍵的，最理想化的教師成長應該是：一年入門，三年成為一名好教師。在此，我想談幾點我個人的看法和希望。
1、用快樂的心態對待工作，追求教師工作的職業幸福。
選擇了教師這個職業其實就等于選擇了“奉獻”。雖然有些累，而且有些清貧，但是教師這個工作還是很快樂的。比如我們每天面對的是一些天真可愛的孩子，雖然有些孩子調皮，在這一點上，我們比警察快樂；每天風吹不著，雨淋不著，我們比馬路上工作的人快樂；我們能早晚正常上下班，還有雙休日和有兩個令人羨慕的寒暑假，我們比從事任何職業的人都快樂；走到大街上經常聽到“老師好”，我們比路人都快樂；當自己送走一屆屆畢業生，桃李滿天下的時候我們比任何人都快樂等等，教師這個職業帶來的快樂是其他職業體會不到的'。所以我們要正視自己的這份工作，珍惜自己的這份工作。一個人工作上要想取得成績，就應該先愛上自己的這份工作。
2、認真學習新《中小學教師職業道德規范》。
愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在這里我重點談三方面的看法：
（1）教書育人。曾經聽到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，或許只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，或許就是百分之百的失敗。因為孩子是家長的未來和希望，所以我們教師的責任重大。對于一位教師來說，或許你出現差錯之后可以查找原因重新來過，但是工作中的絲毫差錯對于孩子們來說卻不能重新來過，這對于學生來說是十分不公平的，所以我們要盡量的做好自己的工作，避免因自己的疏忽而造成學生的遺憾。只要我們面對自己的學生，無論自己教學一個學期、一個學年甚至是六個學年，我們都要為學生的終身發展奠基，這樣孩子以及孩子的家長會感激我們的，我們自身也會從中獲得成長和提高的。其實教師的責任心不完全是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。
（2）為人師表。既然作為一名教師，就要時時刻刻做學生的楷模、榜樣，我們要從自己的著裝、言談舉止來嚴格要求自己，時刻別忘了學生就是我們的影子。平時的工作中我們要多說好話、多做好事，凡事要求學生做到的教師必須要做到，切不可擋“口頭上的巨人，行動上的矮子”。
（3）終身學習。我相信在做的每一位新教師都聽到過這樣一句話：要活到老學到老。于丹教授說：當一個人拒絕學習、拒絕成長的時候就是自己真正衰落的開始！特別是我們教師，教育改革的步伐和學生的發展變化很快，所以任何時候都不能停止學習和提高。雖然我們剛從學習畢業，時間不長，理論經驗比較豐富，但是我們必須要不斷地讓自己進行“充電”，這樣才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。請記得：一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠，所以我們每一位教師都要爭當一個學習型、研究性、業務型教師。工作中，我們要從備課上、上課上、課下輔導等方面嚴格要求自己，實踐中我們要從自我反思、同伴互助、專家引領幾方面入手。沒有反思的教學工作是不會“上升”的，所以我們要養成及時反思的好習慣；在工作中我們要多向學校有經驗的教師去學習，取別人之長為自己所用。當然我指的是要自己主動去找別人學習，而不是等著學校安排，其實學習時機無處不在，就看自己是否善于把握；我們可以多看一些專家的講座以及優秀教師的教學課堂錄像來不斷提升自己，我們還可以從網絡上學習很多東西，當然我們相信大家會正確使用網絡，不會出現在上班時間上網聊天或打游戲等行為。王金戰教授說教師的成長，大致分為四個階段：（1）經驗缺乏期；（2）盲目自信期；（3）反思成長期；（4）學者型，專家型的教師的成熟期。我希望我們每一位教師都能通過自己的努力成功進入到第四個階段。
3、要有自己的成長計劃和奮斗目標。
俗話說：不想當將軍的兵不是好兵。我們每一位新教師都要根據自己的實際制定自己的成長計劃和奮斗目標。只有這樣，我們在工作中才會目標明確、有的放矢的開展工作，自己才會向自己既定的方向不斷挑戰自我，當然在落實上我們不能做“思想上的巨人，行動上的矮子”。
4、要正確對待自己學校安排的工作。
（1）在學校要有一種“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”的境界。我們雖是師范畢業的專業學生，但是或許由于學校工作的需要沒有給自己分配自己所學專業的學科，但是我想說：我們仍要“勇往直前”。因為學校安排的工作一定是站在學校大局的立場上進行考慮的，希望我們每一位新教師理解萬歲。
（2）學校對于新教師的成長會提出一些嚴格的要求，比如：新教師的教案應該寫的更加詳細等。我們每一位新教師要真正理解學校的用意：讓大家快快成長。我們應該把學校施加的壓力變為動力來嚴格要求自己。俗話說：人只有經過重重磨練，才能有所作為。
（3）或許所接的班級各方面情況并不好。我想對大家說：不要有心理負擔，其實正是一個薄弱班才能真正體現自己的價值，只要會接薄弱班就一定會帶好一個好班。只要大家在工作中取得點滴進步，學校的每一為人都會為你們鼓掌！
5、工作中要為成功想辦法，不為問題找借口。
在今后的生活和工作中，我們一定會迎來各種機遇和挑戰，或許還會面臨很多問題。但是我想說：在出現問題的時候我們要大膽正視存在的問題，不要上推下卸。要多為成功想辦法，不為問題找借口。在遇到問題的時候我們要面對問題、冷靜分析問題、對癥下藥，而不是抱怨、找借口。因為我相信：面對需要解決的問題，只要我們執著的要結果，我們一定會想出各種解決問題的辦法。
6、要提升自己的班級管理能力和課堂駕馭能力。
教師的教學能力非常重要，但是我認為更重要的是教師的組織管理能力以及課堂駕馭能力。如果一名教師“肚中”再有墨水，課堂中前面教師講的自我陶醉，學生下面聽不聽無所謂，大家可想而之這樣的課堂效率如何？其實我們現在不缺乏太多的理論專業知識，關鍵我們要在工作的實踐中不斷提升自己組織管理水平和課堂駕馭能力，我認為一名好教師的標準就是讓學生既怕又愛。
最后，我用微信上看到的一句話當做我的結尾：一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀；一個人想要優秀你必須接受挑戰；一個人，你想要盡快的優秀，就要去尋找挑戰。一個人的知識通過學習可以得到，一個人的成長必須通過磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學習與工作，克服困難，迎接挑戰，不斷磨練，盡快適應新工作、新生活，真誠祝愿大家能更好地成長，早日成為唐先小學的棟梁。謝謝大家！
校長班主任會議講話11
老師們:
我講兩點意見：一是為什么要開展這次培訓活動;二是對班主任工作講三點要求。
目前，學校的社會形象和地位不斷提升，正在實現外延和內涵的全面發展。成績的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門的關心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學校步入了快速發展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進集體，全國職業教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學校以實施“五年一年一貫制”高等職業教育、“3+4”本科教育以及“現代學徙制”為工作重點，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適應經濟發展新常奇談怪論和人民群眾接受高質量職業教育的要求。要抓學校的進一步發展，最關鍵的是抓教師隊伍的專業發展，要提高我們全體員工的素質，尤其是提高我們班主任隊伍的素質。班主任在學校發展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已充分證明了這一點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色、辦學質量得到了很大的發展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發展也不平衡，部分班主任在“敬業”和“精業”上存在差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風、學風及學生的綜合表現。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促進學校全體教職員工素質的提高。從“敬業”和“精業”兩個方面發展，這是學校發展的生命線。
我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是:
第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，“敬業”沒有問題，“精業”出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類，經驗型班主任，當過幾年班主任，取得了一定的經驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認識，所學理論和方法不進行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類，科學型班主任，重視理論學習并且能夠邊學習邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實際出發，創造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級管理，效果顯著。
第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。
第五類，失職型班主任，責任心差，根本不會開展班級工作。在我們學校第四、第五種類型的比較少，科學型不太多，大部分是經驗型。作為一個有責任感和事業心的班主任，要從學習理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。
不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態;第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標;第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開展工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了正確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員學習愉快，班級之間能產生競爭態勢;第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤;第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，由于多方面的優良成績，成為其他班級學習追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。
我們開展新班主任學習培訓的目的是要提高學校每一位班主任的素質，增長知識、增長智慧、提高水平，用先進的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀念才能保證實踐的理性化，避免盲目性。加強理論學習，邊實踐邊學習邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學型的班主任。如果我們的班主任都是科學型的班主任，都能帶出優秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個主戰場，實現了有效甚至是高效課堂，并落實好了各個教學環節，再加之開展好了系列教育活動，就能實現學生的發展、教師的專業成長、學校的特色發展。通過全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點和名片，進而發展成為全市知名、全國聞名的國家示范校
下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求:
一、要抓好一條主線，履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責，一條主線”。“八項職責”具體來講：一是要幫助學生樹立遠大理想、培養良好的道德品質和思想品質;二是教育學生努力完成學習任務，會同每位科任教師培養學生的學習興趣，幫助學生抓好學習的習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學生積極參加學校組織和要求的各項教育實踐活動;四是走進學生的心靈，關心學生的課外生活;五是進行班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養學生干部，把班級建設成奮發有為、積極向上的班集體;六是負責聯系本班科任教師搞好學生教育教學工作;七是做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作;八是聯系本班學生家長與社會有關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環境要聯系，班委會、團支部、社團和學習興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。然而，有一條線可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設班集體，建設班集體離不開活動，要想讓學生受到又多又有意義的`教育影響，也必須開展能讓學生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，開展班級例會、主題教育活動、學習活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。
二、要愛崗敬業、熱愛學生。作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。”“精業”的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的精神家園。魏書生說：“人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業的精神家園。教師找到了精神家園，學生的身心就找到了運行軌跡。”在我們教書育人的過程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。
做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不僅是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學生要“仁愛”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。
“十五個知曉”即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。
“十五條幫助”即幫助學生形成規范的言行，幫助學生體驗生活的艱辛，幫助學生形成健全的人格，幫助學生確立正確的目標，幫助學生制定可行的計劃，幫助學生掌握正確的處事方法，幫助學生養成良好的習慣，幫助學生磨練堅強的意志，幫助學生擁有善良的心靈，幫助學生辨別是非美丑，幫助學生擁有平和的心態，幫助學生化解遇到的矛盾，幫助學生正確面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩，幫助學生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進學生的心靈，用它來喚醒學生對學習和生活的熱情和激情。開發學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。
三、要善于學習思考和實踐，不斷提高自身素質。科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學型”的班主任，關鍵在于不斷提高自身素質，在于堅持學習、思考與實踐的統一。學習了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能不斷提高。
根據學校的工作安排，學生處組織的這次班主任集中培訓學習，旨在促進我校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化發展，全面提高我校班主任隊伍素質和班主任工作水平，促進學生全面健康和諧發展。我想我們利用有限的時間集中學習是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養成學習、思考和實踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。
通過今天這個機會，談幾點對于班主任工作及教學上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。
校長班主任會議講話12
新學期第一周、第二周在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點滴工作，使得學校各項工作能夠順利開展;是你們的付出，讓孩子們能夠很快的投入到愉快而緊張的學習中來。
班級管理是一門藝術，一門學問。今天，在新學期的第一次會上，我想和大家交流兩個方面的內容，一個是少先隊工作和常規管理。
一、關于本學期的少先隊工作：
1、堅持一周一次的隊干部、班干部會議(每周一下午第七節課)。
2、每周堅持開展主題班會。
二、一日常規的管理工作。
包括學生的學習、生活、安全、清潔衛生等等，這些小事、具體事永遠是我們工作的重點。
目前我校學生主要存在以下不良習慣：
1、有亂扔垃圾現象;
2、上下樓梯時有推拉擠跑的現象;
3、課間活動有亂跑現象;
4、;沒有做眼操，就有學生跑出教室現象
5、部分學生不能按時完成學習任務;
6、不愛護公共設施現象等;
7、有極少數的內宿生私自離開校園的情況。
怎樣糾正學生這些不良習慣?做好這些常規工作呢?
一、定規矩，養習慣。
定規矩的目的在于讓學生知道我該做什么、怎樣做。定規矩對于全體同學來說，就是要求他們按照《小學生日常行為規范》去做。
二、分任務，細管理。
目的：讓學生真正成為班級管理的主人，真正實現"人人有事做，事事有人做"。
三、重合作，勤總結;獎懲明共進步。
班主任平時一定要細心觀察，及時總結，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。
我們要做有心人，及時表揚班里的好現象，表揚班里進步的同學，比如：講文明、懂禮貌的，單元測試有進步的，作業交得快，交得齊的，衛生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準備的，從不遲到早退的等，總之要隨時關注，隨時獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼里微不足道，但在學生的眼里，卻是你對他的認可，對他無盡的鼓勵，更會成為他再一次前行的動力。當然沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據學生情況，適當予以懲罰(但不體罰和變相體罰)，但要做到公平，公正。
四、合格班主任的'要求(常規)：
剛才我們談論很多是關于學生的常規，下面我們就班主任應該做好哪些常規工作談一談：
1、每天早上、下午檢查學生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
2、周一升旗儀式前，班主任按時組織本班學生排隊到升旗臺前集合并認真參加升旗儀式，出現問題及時解決。(要求學生統一穿校服并佩戴紅領巾)
3、指導學生打掃清潔衛生并檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
4、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。
5、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
6、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
7、樹立積極向上的班風、學風、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發事件。
8、認真上好校班會課。
9、周末離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。(水、電、門、窗)
10、按要求填寫好各種表冊。(學生手冊—每日的安全教育本、家訪本、心理健康檔案表、學困生的轉化記錄等)
11、配合學校積極開展各項活動。
總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿足!
校長班主任會議講話13
各位班主任：
主要目的進一步做好開學工作，現在召開班主任會議。進一步強化慣例管理，提高德育工作實效。借此機會，講如下幾點意見：
一、做好開學的各項準備工作。
歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，學校的任何工作。一是要抓好開學工作，二是要抓好全程班級管理工作。開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1、抓好分班工作。
2、認真檢查作業。新的班級收交。講清新學期的學習、慣例等方面的要求。
3、要開好第一次班會。各班級要召開新學期第一次班會。要協助學生制訂好學期目標，以及學習、生活計劃。良好的開頭是勝利的一半。第一、二周是學生學習、慣例、生活等方面的養成周。
4、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了下面的工作就可以事半功倍。特別是作業、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表示形式，一定要抓好，一定要到位。關于發型的問題、校服、學生證、小飾物、手機、mp3零食等等都要在第一周壓下來。
5、學生出現問題及時和家長聯系，讓各個班主任對各班的紀律衛生情況做到心中有數。
6、實行班主任帶班學生慣例檢查制度。好進行治理整頓。
7、前兩周班主任到校時間：上午：7：15下午2：05。
二、認真貫徹落實學校關于德育工作計劃。
要依照建設和諧社會的要求建設她學期伊始，班級是一個小社會。就要有新氣象。①抓硬件，抓好班級文化建設。抓教室環境的安排，出好第一次壁報。抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。
②多方了解情況，抓好班級干部隊伍建設。都知道真正的管理是學生的自我管理。選出班干部，培養好班干部，班級會煥發出生機。班級就不可能有凝聚力，③抓好班級的活動建設。班級沒有活動。班級的活動要班級的特色，要引領著班級的發展。
三、努力提高班主任工作藝術。
必需把“學習”放在班主任工作的首要位置，一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、堅持穩定的有力保證。為此。每位同志要做“學習型”班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，用理論發明性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，工作實踐中提高本領，增長才干。班主任工作需要實行三個轉變：
1、要成為“科研型”班主任。
班主任的日常工作繁忙，班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變。但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作外表，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，首先。根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。
學習好教育學，其次科研型班主任善于不時地學習。心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”
要研究學生的心理特點，科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際。認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。科研型班主任還懂得將“慣例教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。要及時總結教育經驗。科研型班主任要出教育成果。
2、要成為“活動型”班主任。
班級在于活動。這對于我有借鑒的班級的組織管理，有位優秀班主任曾說：生命在于運動。通過各種活動實現的班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。
學生具體操作；內容要由過去班級呈現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、爭辯會、專題論壇等形式，本學期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學生干部配合發展由班主任命題。甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業人士蒞臨現身說法，點評指導。
班主任應該適應時代的發展，時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望。通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的'個性興趣，促進學生素質的全面提高。
3、要成為“新伯樂”型班主任。
不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，一個聰明的班主任。而是充分發動學生，發揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必需選擇好的學生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養教思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”慧眼，更需要有培養“千里馬“方法，成為新型“伯樂”
4、要成為“朋友型”班主任。
新型的師生感情雙向溝通特別重要，常言說“親其師信其道”所以。不能處于對立狀態。特別是班主任，一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，學高為師，身正為范”要從自身動身成為學生學習生活上的導師，成為他朋友。
四、本學期班主任工作的幾點要求。
1、班主任必需首先讀懂學生。
讀懂學生有何特點、優點、疙瘩、困難與需求。讀懂學生就是要達到知己知彼”全面透徹；敏銳觀察學生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪。
2、班主任要有謀劃教育和培養好學生的謀略。
“決勝千里之外”帶好班是戰略與藝術的結晶。每逢開學時、周初周末時、月考前后時刻，運籌帷幄。都要結合當時情形、學校要求、學生具體情況：思考工作重點，每周特色主題，工作目標，達標措施。
3、班主任工作要傾注深情。
以情商激活為突破口。應滿腔熱情地給學生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。應該以高度的責任感、幸福感，班主任在工作中應對癥開方。無怨無悔全心全意關愛學生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應是向同方向彌散的熱學生也熱，冷學生也冷，真心學生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對學生的高度信任。
用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領學生實現自己制訂的較高班級目標。信任學生：勝利的班主任信任自己的學生人人是天才；優秀的班主任信任自己學生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經常表達對學生的信任之言、之色、之行。用思想帶班。
5、班主任工作要掌握激勵藝術。
使他心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，班主任工作中要多表揚和激勵學生。激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學生。更不能放棄任何一個學生，放棄學生，學生就會放棄你
6、班主任工作必需突出重點。
抓重點、抓關鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候。
掌握火候也就是掌握“度”表揚激勵學生時把握“度”批評、處置學生時把握“度”。
8、班主任工作必需講究落實到位。
水到渠成，瓜熟蒂落。精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴，細微處不放過；責任到位：對學生、對家長、對學校、對事業切實負責；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風，創優秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學生談心；勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執著的精神。
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤。
責任共擔，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創新的精神。要互相尊重，互相協調，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細化管理，把工作落到實處。
10、守住自己的教學，一定要站住講臺。
確保自己所教的學科、班級的質量，這也是做好本職管理工作的前提。發展才是硬道理，發展要靠自己；團結就是力量》要團隊作戰，協調合作，提高教育教學工作的實效性。
11、班級各項慣例工作具體是什么。
怎么檢查，誰來檢查，什么時候檢查，檢查規范是什么，這些問題我班主任要清楚。干到什么水平就是干好了上級管理者如何考評我班主任要做出表率和垂范。
12、各年級、各部門每個崗位都要明確我該干什么。
積極主動地指導工作的落實。工作要有新思路、效果要有新突破。要進一步解放思想，新的學期。與時俱進，不時增強創新意識；勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不時把班級管理、德育工作推向新的層次！
校長班主任會議講話14
女士們，先生們：
下午好
首先感謝學校給我一個與你溝通的機會，其實很多班老師和老師都是我的學習例子，不是在這里介紹一下經驗，而是班級管理層談論自己的看法，今年我要安排文理課，可以說面臨新的任務和挑戰，自從我學校做了以下工作方面，不適當的請大家批評修正。
一是建立和培訓班級干部隊伍。在做班老師之前，總是感覺班上的一些事情做得更多，這樣班級干部做得少，讓他們有更多的時間讀書。近年來，越來越多的人覺得這種做法不僅對階級的建設有害，而且有時會適得其反，一方面，階級工作沒有多大改善，另一方面階級干部的工作力量和就業機會有限，有些運動，很難成長，很難在班上樹立聲望。所以，這個學期大二開始，在選擇班級干部時，我做了兩點：
一是由原來的高級老師來理解班級干部候選人在高一年的工作能力和日常表現，二級干部候選人溝通，了解他們的意識形態情況，初步認識他們的工作能力。
其次，為了加強班級干部的責任感，班組長每天都設置七班班長，七班班長，除完成班上班記錄外，還要完成班級日志填寫。在類日志中，他們想詳細記錄每個類學科的日子，工作條件，課堂表現。特別是在自學課和晚間學習的日子，真實地記錄。我問他們，課堂上出現的問題是大膽的管理，然后窮人自學到貧窮的三級評估，真實地記錄班級說話，做小動作，出去等等，第二天早上總結給隊長我在這里。我看到后的情況記錄，使用早上閱讀的時間，及時處理，贊美贊美，批評批評，所以做最近一個學期，感覺效果很好。再次，自學班的使用，舉行了一次班級會議，使班上的干部在一個星期或一段時間對工作進行報告和評論，班級干部是學生的一部分，更多地了解具體情況的同學和同學，他們指出了問題，更多的進入了學生的心中。這樣，階級干部的聲譽建立，班級管理的質量和水平得到了很大的提高。
第二，充分挖掘潛力，提高學業成績。人們有潛力。潛力，即潛力在隱藏的能力，通常不揭示，一旦暴露會釋放巨大的能量。有一個笑話顯示了這個功能的潛力。這是過去，有一個小偷，一個晚上跳進別人的豬圈偷豬。他先把豬的藥物倒，然后回到身上，沒想到不能爬上豬來。很長一段時間，小偷害怕，總是覺得有人走向一邊，他匆忙，大喊：有些人偷豬圈!通話后，恍惚聽到門關上門的聲音。這時小偷很緊，他焦急，硬縱向，甚至帶著豬從鋼筆。小偷成功了，他有可能把豬帶出鋼筆。所以作為老師，如何幫助學生最大限度地發揮自己的學習潛力?我做了這樣幾點：
1，沒有壓力沒有電源。從學校拿到課程成績單開始，我將根據學生入學和年級排名，給學生們提出不同的期望和要求，例如我班老師林宇，入門級排名24，第一次月測試，我給他開發部門前20名，并彼此分開要求他學習狀態和學習條件，找到問題，及時給他建議和方法，結果，他真的沒有達到我的期望，水平16.考試后，我和他對他的優勢和學科的分析，對于脆弱的學科，根據自己的經驗，建議和方法。然后在11月份的測試提出了期望和要求，所以我繼續問，林宇已經維持在十五級左右的水平。有很多這樣的情況，不再枚舉。這是非常有效的，課堂也取得了很好的效果。12個月的`質量檢測，班級67個班級，比班級增長一個多，包括孟金部8，林宇17，天月21，余騰23，張新橋27，蘇旭陽35，六個人。(入院前20,1人，前者30,2人以前40人，前50,5人。)前部120人與公寓，前200人累進3人。
2，找到挖掘潛力的途徑。我很幸運能加入這個家庭的文科學系(當然，我是拒絕的開始)，可以在礦山與同志，余雷年輕，有辦法處理想法，類結果一直很好，學生愛(學生私下稱他的瓜帥)，對我來說是一個很好的學習機會，同時感覺很重的壓力大。所以，我采取了文科課這一半一直感到謹慎，因為害怕遠遠落后。在挖掘潛力，我的班級響應我的叫，我們的兩個類屬于兩個陣營，一個挑戰，一個積極的戰斗。10個月后測試，雷同志發出挑戰，說每個班六個人，志愿者戰爭，下個月測試宣布的挑戰的結果。為了保險，第一次戰斗，我選擇了六級，從來沒有想過或打敗。后來，我們逐步推廣這兩個班，越來越多的學生參與，雖然這場戰爭我禁得勝，但極大地鼓舞了學生學習的熱情和參與，充分挖掘學生的潛能學習，大大提高學生的成就。
班老師工作一點思考：
有些人比老師比園丁，園丁不是學生作為一個人，當花，當草處理。所以我認為最好的老師是一個學生朋友，一個好朋友。不要忘記你過去是個孩子。最好的老師是一個愛好的學生，然后與他溝通，并與他一起成長，蘇素林斯基，前蘇聯教育家說。但要記住，任何人的成長是他自己的事情，沒有人能替代，但不能被迫。
我們是很多時間等待不快樂不快樂，不是因為我們沒有把學生當成人嗎?我們的不快樂不快樂，不是因為我們從來不喜歡與他們的朋友真正與他們溝通陪伴他們成長?我們不快樂不快樂，是我們不快樂不快樂，不是我們所有的責任的責任都被擁抱到自己的身體，當保姆和當父母嗎?我們不快樂不快樂，也是對美國，不是學生的表現作為衡量唯一，結果不好，都是零，絕望地盯著結果，然后得分。在學校，你們都讓學生，為什么要上大學考試都很可愛?
幸福不是多少物質，而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時間的別人的溫暖，不要忘記給自己留一些溫暖。
校長班主任會議講話15
各位老師：
大家好!新學期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正。
高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學校發展的棟梁。是學生接觸最多、聯系最密切的人，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生出現問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發展創造條件。同時還要重點做好以下六方面工作：
一、關注細節，杜絕漏洞
歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌，折了一匹戰馬;折了一匹戰馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰爭;輸了一場戰爭，亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細節決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明，一個不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點：一是把德育處周安排精神準確的及時的.傳遞給學生，明白本周的工作重點和具體要求;二是按學校要求在規定時段完成具體事務;三是持續抓好德育處規定的十項常規工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結、每日格言、班級課堂日志、學生座右銘、示范班評選、階梯式標兵評選、衛生自行車擺放)。四是了解學生思想情況，及時發現學生問題，把違紀事件消滅在萌芽。今后一個時期是學生違規行為多發時期，各班主任要對本班重點學生進行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學強調紀律。當然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調控，不是法律法規。假如內容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創新。但是學校要求在規定時段必須完成的的事務則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強化學生自主管理，積極實施自我教育
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預期的方向發展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動學生積極性和主動性，大力推行班級部委建設和班級小組機制，發揮團隊作用，用集體的智慧約束學生行為，把每一件事務都分解給每一位學生，使其有事可做，有事可管，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務中解脫出來，更好實行宏觀調控，搞好并服務于教學。堅決摒棄所謂的借口學生自主管理而對學生撒手不管，放任自流的錯誤做法。
三、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松;五是要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴相濟，靈活處理，才能達到預期的教育效果。
四、疏堵結合，科學調劑，多管齊下，健康發展
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說教;多用情，少用氣。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。
有一個經典趣味案例，與大家分享：班主任發現班里有兩個學生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營造良好氛圍，推動學生學習
努力創造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松愉快的、積極主動地學習是我們奮斗的目標。所以各班級一要抓好紀律。沒有規矩，不成方圓。沒有紀律，一盤散沙。紀律，是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。良好的班級紀律是學生健康發展的重要保證。那么，一個班級的學風、班風怎樣?如何判斷?我認為看學生的學習狀態，看班級的紀律狀況，看學生做操的精神狀態，聽學生跑步的口號，聽學生跑步的腳步聲，都可見一斑。縱觀我校三個年級18個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差最主要的原因是班內的紀律很差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。二要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，進行學習交流，使學生盡快適應初中學習，找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。三要幫助學生樹立遠大的學習目標。目標就是方向，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標，沒有方向。各班要充分利用新學期開學制定好新學期奮斗目標，將各班的班級文化，將班級精神、班級目標的內涵融入到每個學生頭腦中，要真正體現班名的含義，班名不是只是起一個名字，班名要體現班級特點，班級學生都要圍繞班名班訓班級目標去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學生前進的每一階段和關鍵節點適時且及時地提醒他們，時刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學生座右銘，一是調整好座右銘內容，二是可以組織主題班會，讓學生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵學生成長。
新學期工作已經展開，只要我們始終保持良好的心態，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進，持之以恒，就一定會實現我們的既定目標。
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