《精彩屏保設計》評課稿
一、清晰的教學過程
本節(jié)課是屬于小學信息技術五年級的內容，該課的特點是操作環(huán)節(jié)多，素材要求大，對老師的系統(tǒng)教學提出了較高的要求。陳老師在教學過程中，從復雜的內容中整理出了清晰的教學思路，一條貫串始終的主線將整個課文連為一體，并且主要內容層層遞進,亦步亦趨，表現(xiàn)出了較強的邏輯上的嚴密性，使課堂呈現(xiàn)出了既輕松活潑，卻又掌控得當?shù)木置�。我做了一些觀察，在我附近的孩子她們在自己操作時興趣盎然，不時的露出勝利的笑容，但一旦陳老師開始教授下一個環(huán)節(jié)時，孩子們立刻將視線轉向了老師，眼睛里充滿了強烈的求知欲，不用老師任何的催促,學生們已經進入了“我想學”的心理狀態(tài)。顯然，這樣的課堂效果是歸功于縝密的.教學設計.這點，非常值得我們學習。
二、訓練有素的學習過程
《新課標》表現(xiàn)出了對創(chuàng)新能力的極大關注，要求我們在教會學生知識的同時，更要教會學生怎么樣學習，要從傳統(tǒng)的班級授課制向建構主義的現(xiàn)代化課堂轉變.在我們的信息技術課中，怎樣讓學生掌握學習的方法也是目前面臨的一個重要的課題。我們要學會利用好我們的課本，讓孩子真正學會看書。
在陳老師的課堂上，我們可以很清楚的看到陳老師的學生們不但會看書，而且看得很好很認真。有的孩子還動手在書上做了各種各樣得標記，以記下自己得心得體會。
三、富有情趣的組織結構
在本節(jié)課上，陳老師將時尚的DIY引入了課堂，讓孩子們有了探究的需要。這樣的任務驅動在本課中得到了很好的效果，學生們圍繞DIY的主題，在不斷的探究,不但促進了孩子們對于未知事務的探索情感，也與生活實際較為緊密的聯(lián)系起來。這樣的俞教于樂的形式，會給孩子們留下非常深刻的印象的。
四、活躍的課堂氛圍
在這節(jié)課上，我們作為聽課的老師，都能很明顯的感受到愉快的課堂氣氛，孩子們的歡笑聲不絕于耳，并且在欣賞自己作品的同時也肯定了別人。作為幾歲的孩子，能在一個輕松的氛圍里學習，是最好不過的了,在這里，陳老師做了有意義的嘗試。
五、準確的教師定位
在整節(jié)課中，我們的教師都不是在做個說教者，沒有刻意的去進行任何知識的講授，而是借用書本和孩子的探索來進行知識的傳授�？梢哉f，陳老師在本節(jié)課中不再是一名導演，而是劇中的一個組織者，帶著孩子一起來學習,很好的發(fā)揮了教師引導的作用。
【《精彩屏保設計》評課稿】相關文章：
精彩極了，糟糕透了評課稿2篇01-10
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統(tǒng)計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09