大班下學(xué)期班務(wù)管理的工作計(jì)劃

    時間:2021-01-26 16:55:15 工作計(jì)劃 我要投稿

    大班下學(xué)期班務(wù)管理的工作計(jì)劃

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    大班下學(xué)期班務(wù)管理的工作計(jì)劃

      大班下學(xué)期班務(wù)管理的工作計(jì)劃1

      一、情況分析

      (一)概況:

      本班現(xiàn)有幼兒42名幼兒,男孩21名,女孩21名,其中6名幼兒是插班生。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女,三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起,三分之二的幼兒父母生活在一起。有1名幼兒的家不住在縣城,上幼兒園的路途較遠(yuǎn)。

      (二)本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn):

      優(yōu)勢表現(xiàn):

      1、具備了基本的生活自理能力,能獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、入廁、喝水、會自己穿脫衣物,并放在指定地方,會自己整理床鋪,安靜午睡,能做好值日生工作。

      2、喜歡老師,喜歡上幼兒園,樂意幫助小朋友,做錯了事主動承認(rèn)并能及時改正。

      3、多數(shù)幼兒喜歡參加各項(xiàng)活動,有好奇心,有克服困難、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

      弱勢因素分析:

      1、幾名年齡偏小的幼兒:杞萌、柳熙、葉力瑋、武子鈺等,對集體生活還不太適應(yīng),在自我服務(wù)方面;生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面和學(xué)習(xí)興趣方面較差。

      2、本班幼兒的認(rèn)知水平不平衡,個體差異較大,特別是個別年齡小的幼兒對表達(dá)表現(xiàn)方面的興趣不高,導(dǎo)致兩極分化較突出。

      3、個別幼兒較為調(diào)皮,因此班級紀(jì)律也受到了一定影響,表現(xiàn)為上課注意力不集中,學(xué)習(xí)思維上不積極,愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現(xiàn)象。

      (三)家長情況:

      本班幼兒家長文化素質(zhì)水平不平衡,多數(shù)幼兒家住農(nóng)村,家長平時工作較忙,自己照顧孩子的時間很少,對孩子在幼兒園的表現(xiàn)關(guān)心、了解得不夠,對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動。

      二、學(xué)期目標(biāo)

      1、堅(jiān)持參加體育活動,提高對各種天氣變化的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

      2、動作準(zhǔn)確、整齊有力地做操,能按音樂節(jié)拍姿勢優(yōu)美地做韻律操。

      3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登、投擲活動。

      4、投擲動作協(xié)調(diào)有力、能夠控制、投遠(yuǎn)距離、投準(zhǔn)目標(biāo)。

      5、手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿、編等精細(xì)的活動,發(fā)展肌肉動作,能與同伴合作、創(chuàng)造性進(jìn)行構(gòu)建。

      6、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意保持個人服裝、用品的整潔。

      7、注意環(huán)境衛(wèi)生,會做收拾、整理及清潔工作,養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      8、知道遇到危險(xiǎn)時簡單的自救辦法。

      9、了解簡單的防病知識,知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)。

      10、積極主動地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,喜歡自己動手操作,嘗試去探求答案。

      11、運(yùn)用多種工具和材料及多種形式創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

      12、理解數(shù)的形成分解,練習(xí)加減運(yùn)算。

      13、形成初步數(shù)量的“守恒”概念。

      14、認(rèn)識時鐘、貨幣、日歷等,萌生時間意識。

      15、觀察與發(fā)現(xiàn)各種事物的發(fā)展變化。

      16、初步了解人、動植物與環(huán)境之間的關(guān)系,萌生環(huán)境的保護(hù)意識。

      17、探索了解沉浮、雷電、風(fēng)等科學(xué)現(xiàn)象,嘗試幻想與創(chuàng)造。

      18、理解一段話或一篇作品情感和簡單寓意。

      19、獨(dú)立并生動地朗讀和講述。

      20、看懂圖片和圖書,并想象畫面中沒有的情節(jié)與活動,進(jìn)行創(chuàng)編。

      21、理解掌握必要的公共規(guī)則,初步做到遵守公共規(guī)則。

      22、初步了解小學(xué)生活,產(chǎn)生入學(xué)愿望。

      三、月保教工作重點(diǎn)提示

      三月份:

      (一)內(nèi)容

      1、進(jìn)行“我的媽媽”、“美麗的春天”主題活動。

      2、識字活動:欣賞、跟讀、朗讀1—2單元。

      3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成及加減。

      4、主動參與體育鍛煉,練習(xí)靈活地躲閃、變速跑,提高動作的協(xié)調(diào)性。

      5、認(rèn)識風(fēng),了解風(fēng)對人類生活的影響。

      6、珠心算。

      (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、師生共同布置“美麗的春天”墻畫。

      2、區(qū)角:種植自然角,觀察了解植物的生長變化。

      (三)家長工作:

      家長會:了解新學(xué)期班級工作要點(diǎn)及要求。

      四月份:

      (一)內(nèi)容

      1、主題系列活動“生長與變化”。

      2、開展“我是故事大王”的故事活動。

      3、識字活動:欣賞、跟讀、朗讀3—4單元。

      4、珠心算。

      5、嘗試用不同方法測量、學(xué)習(xí)看圖列式、練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

      6、靈活地用各種器械翻滾、鉆爬、攀登、跳躍。

      (三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      區(qū)角:提供與主題活動相關(guān)的故事、音樂磁帶,家長與孩子收集來的與主題有關(guān)的資料。

      (四)家長工作

      開展家長學(xué)校:了解家庭教育的有關(guān)知識。

      五月份:

      (一)內(nèi)容

      1、“勞動最光榮”主題系列活動。

      2、識字活動:欣賞、跟讀、朗讀5—6單元。

      3、珠心算。

      4、學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法,自編10以內(nèi)應(yīng)用題,喜歡嘗試各種解題方法。

      5、能控制力度、方向,投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)。

      6、認(rèn)識磁鐵,了解磁鐵的特性。

      (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      師生共同布置“夏天來到了”的墻飾。

      (三)家長工作

      個別家訪

      六月份:

      (一)內(nèi)容

      1、全園慶“六一”活動。

      2、“百果園”、“昆蟲的世界”主題系列活動。

      3、識字活動:復(fù)習(xí)1—6單元。

      4、珠心算。

      5、認(rèn)識時鐘,懂得珍惜時間,按時作息。

      (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      全班幼兒共同創(chuàng)作“我要上學(xué)了”的畫面。

      (三)家長工作

      對個別幼兒進(jìn)行家訪。

      七月份:

      (一)內(nèi)容

      1、“告別幼兒園”主題系列活動。

      2、識字活動:復(fù)習(xí)第五冊內(nèi)容。

      3、珠心算。

      (二)家長工作

      做好入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

      大班下學(xué)期班務(wù)管理的.工作計(jì)劃2

      一、現(xiàn)狀分析

      孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,幼兒在身體、認(rèn)知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面:有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認(rèn)知方面:幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面:幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣,個別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望,初步學(xué)會與他人合作,初步學(xué)會同情和關(guān)心他人,初步會評價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤,改正缺點(diǎn),但集體觀念較弱。此外,我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識,并取得了一定的成績。上學(xué)期的家長工作做得比較好,家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

      對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開發(fā)教育,積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ),作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

      二、指導(dǎo)思想

      根據(jù)時代的發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)幼兒主動適應(yīng)未來社會,主動學(xué)習(xí)的過程中,成為學(xué)習(xí)的主體,主動建構(gòu)的主體。

      三、目標(biāo)

      (一)班級管理目標(biāo)

      1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團(tuán)體。

      2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識。

      3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化為教育行為。

      4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

      (二)班級管理措施

      (1)家長工作。

      建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系手冊,使家長及時了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)以及了解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動,讓家長為我們的教育工作出謀獻(xiàn)策,主動、積極參與我們的教育教學(xué)活動,形成良好的家園共育氛圍。

      (2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

      創(chuàng)設(shè)和建立和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒主動、自信的成長。班上的環(huán)境的布置,以“環(huán)保教育”為核心,讓孩子主動的創(chuàng)設(shè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,也讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。

      (3)衛(wèi)生保健。

      做好班級衛(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:

      1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天2小時的戶外活動時間。

      2、努力創(chuàng)造條件,利用社區(qū)及家長資源,采用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如:開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。

      3、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。

      4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

      5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

      6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

      7,幼兒進(jìn)行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

      8、定期在家長園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識,家園共同做好衛(wèi)生保健。

      (4)區(qū)域活動。

      區(qū)域活動是孩子喜歡的活動,要建立良好的區(qū)域制度和管理制度。堅(jiān)持貫徹區(qū)域活動時進(jìn)區(qū)人數(shù)和插卡制度。做到自由、自主地進(jìn)行活動,有不影響別人的良好習(xí)慣。

      (5)特色建設(shè)。

      在培養(yǎng)孩子健康、語言、科學(xué)、社會和藝術(shù)這五大領(lǐng)城全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,建立以“語言”和“美術(shù)”為本班的特色。繼續(xù)開展“我真棒”這個教育平臺。這個平臺是更好的體現(xiàn)“語言特色”。同時利用本班幼兒對美術(shù)有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,而建立“美術(shù)”這個特色。

      (二)教育教學(xué)目標(biāo)

      健康領(lǐng)域

      (1)有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

      (2)有積極參加體育活動的興趣和習(xí)慣,能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進(jìn)行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動,能大膽地玩各種大型體育活動器械,會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動,有良好的整理習(xí)慣。

      (3)了解日常生活中的安全常識,有自我保護(hù)的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。

      語言領(lǐng)域

      (1)能互動、有禮貌地與人交談;能集中注意力傾聽別人講話,理解講話的內(nèi)容。

      (2)能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

      (3)喜愛看書、對文字認(rèn)讀有興趣,能圍繞一定的話題談話,會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。

      科學(xué)領(lǐng)域

      (1)好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。

      (2)能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征,能主動參加科學(xué)活動,尋求答案,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

      (3)會進(jìn)行數(shù)和量的比較,理解其相對關(guān)系。會進(jìn)行分類排序,初步懂得數(shù)的守恒。感知集合,形成10以內(nèi)數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算。

      (4)在老師的引導(dǎo)下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置,初步掌握時間概念和空間方位。

      社會領(lǐng)域

      (1)熱愛和尊敬周圍的人,有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

      (2)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

      (3)能主動地參與各項(xiàng)活動,有自信心。

      (4)有與他人交往的愿望,初步學(xué)會與他人合作,初步學(xué)會同情和關(guān)心他人,初步會評價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤,改正缺點(diǎn)。

      藝術(shù)領(lǐng)域

      (1)能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設(shè)施及藝術(shù)作品美。

      (2)積極主動地參加藝術(shù)活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      (3)體驗(yàn)音樂活動和美術(shù)活動的樂趣,能比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞,能大膽繪畫,初步學(xué)會合理構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。

      四、措施

      (一)家長工作。

      本學(xué)期,我班級將根據(jù)班級發(fā)展情況展開家園“對話”工作,將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求,才有可能獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。

      (1)充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動,開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻(xiàn)策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動,形成良好的家園共育氛圍。

      (2)通過家長座談會,與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共識。繼續(xù)開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動,形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

      (3)實(shí)踐過程中,激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗(yàn)、認(rèn)識到新的教育觀念和方法的價(jià)值,拉近心理距離和感情,才能達(dá)成共識,使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

      (4)讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作:

      1)在家長會上,向家長介紹幼小銜接方面的文章。

      2)以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題,教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如:積極參與主題活動,一同掌握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動,使其發(fā)揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進(jìn)家園的情感交流。

      3)為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利入小學(xué),家長要做有心人,可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中,培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力,到孩子入小學(xué)前,應(yīng)多注意他們的行為并采取相應(yīng)措施如:

      1)父母多抽出時間關(guān)心孩子,教育孩子。

      2)提示孩子根據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)。

      3)給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。

      4)根據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時間表,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,如:能按時睡覺、不賴床等,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

      5)鼓勵幼兒在別人困難或生氣時,做一些幫助別人,使人快樂的事情。

      6)讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人意見不同時,先聆聽別人的解釋,和別人一同協(xié)商解決問題。

      7)鼓勵引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批評。

      8)在教師預(yù)設(shè)每個主題活動的意向、教育目標(biāo)時,家長應(yīng)積極主動引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作,提供主題活動的資源。

      (二)教育教學(xué)。

      (1)繼續(xù)開展主題教學(xué)活動和物色教學(xué)活動。堅(jiān)持每天開展各種各樣的室內(nèi)和戶外活動。

      (2)繼續(xù)建立“我真棒”平臺,創(chuàng)建我班的“語言特色”。

      (3)提供更多的機(jī)會讓幼兒感受美和表現(xiàn)美。更好地建立別另外一個班級特色——美術(shù)。

      (4)開展家長助教活動。

      五、月份安排

      二-三月份:

      1、加強(qiáng)班級環(huán)境布置和常規(guī)管理。

      2、開展“親親大自然”主題教學(xué)活動。

      3、開展“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”教育活動。

      4、加強(qiáng)幼兒思想品德教育。

      5、增進(jìn)與家長的交流與討論。

      四月份:

      1、進(jìn)行“大自然的語言”主題教育活動。

      2、加強(qiáng)幼兒禮儀教育。

      3、召開家長座談會。

      4、組織春游。

      5、混齡班活動。

      6、參觀小學(xué)。

      五月份:

      1、開展“”系列教學(xué)活動。

      2、開展“家長開放日”活動。

      3、“六一”的親子活動的準(zhǔn)備工作。

      4、邀請小學(xué)老師來園上課。

      六月份:

      1、開展中班級“慶六一活動”

      2、開展“走進(jìn)小學(xué)”的主題活動。

      3、加強(qiáng)幼兒的思想品德教育和禮儀教育。

      4、與小學(xué)生一起上課。

      七月份:

      1、為進(jìn)入小學(xué)做好鋪墊工作。

      2、開展大班畢業(yè)典禮。

      3、做好離園安全教育。

      六、主題活動計(jì)劃

      主題活動計(jì)劃

      8月30日——9月10日

      主題名稱

      大自然的語言

      主題產(chǎn)生背景

      臨近開學(xué)的一段時間里,大自然仿佛要大張旗鼓地告訴我們:廣州的春天來了。天氣總是霧氣沉沉的,還下起了綿綿的春雨,還刮起了寒風(fēng),有時卻又陽光明媚……大自然的語言是多么的豐富,我們將和孩子們一起感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言。

      主題目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。激發(fā)探索大自然的興趣。

      2、在運(yùn)用多種感官體驗(yàn)的同時,用多種方式表達(dá)自己對大自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

      3、用完整的語言表達(dá)對感興趣的自然現(xiàn)象的理解。

      活動過程

      1、興趣引發(fā)階段

      (1)霧在哪里

      (2)雨是什么

      (3)風(fēng)來過了

      2、實(shí)踐探索階段

      (1)跳舞的小露珠

      (2)人造霧

      (3)云與風(fēng)

      (4)雨點(diǎn)沙沙

      3、成果展示階段

      (1)風(fēng)標(biāo)

      (2)天氣匯報(bào)

      (3)天氣劇場

      環(huán)境布置

      1、設(shè)立“天氣日記”、“你知道嗎”等欄目,收集大自然的語言。

      2、布置主題墻:美麗的大自然。

      3、設(shè)立“種植角”,定期進(jìn)行觀察記錄。

      4、制作氣象標(biāo)志作為吊飾。

      家園共育

      1、引導(dǎo)孩子觀察各種自然現(xiàn)象如:霧、露、雨、夕陽等。

      2、請家長提供有關(guān)氣象方面的書籍,并和孩子一起閱讀。

      3、引導(dǎo)孩子收看天氣預(yù)報(bào),了解每天的天氣狀況及氣溫高低。

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