青年教師培養(yǎng)工作計劃范文(通用8篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作計劃范文(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青年教師培養(yǎng)工作計劃1
近幾年來,隨著辦學規(guī)模的不斷擴大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長關(guān)系著我校的前途,學校也十分重視青年教師的成長,作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師,深感肩負責任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的xxx老師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無論是備課、教學都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調(diào)控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。xxx老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應(yīng)用方面有獨到之處,但在教學中缺乏教學熱情,學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學期開學初制定計劃,堅持每周聽xxx老師和xxx教師一節(jié)課,并認真分析,與他們討論,共同提高。
2、對他們的備課情況進行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進行業(yè)務(wù)學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思,思考在教學中的不足,并在以后的教學中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動,正確導(dǎo)向,相互學習,在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標
1、使xxx老師迅速成長為信息技術(shù)教學骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使xxx老師利用自己的優(yōu)點,在指導(dǎo)學生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),xxx老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高,在x省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。xxx老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中,承擔了其中的課件制作任務(wù),撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在x省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在x省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)教師我要認真負責,通過教研組老師們相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
青年教師培養(yǎng)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。”青年教師是教育的未來和希望,肩負著培養(yǎng)新世紀人才的歷史使命。因此,加強青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以,作為辦事處語文教研組長,如何培養(yǎng)青年教師,是新時期的一個重要課題。
我和一線教師聯(lián)系緊密,培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進行系統(tǒng)培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人員
學校語文學科青年教師:董萬德、王金鳳等
三、培養(yǎng)目標
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識,使他們能積極主動地進行教材、教法研究,深入進行課改實驗。
3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),熟練應(yīng)用于教學實踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學科帶頭人,部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎,提高他們的綜合素質(zhì)。
四、培養(yǎng)重點
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學技能
五、培養(yǎng)措施
1、對青年教師進行分層次培養(yǎng)
在實際工作中,我根據(jù)青年教師的實際,把他們分為兩種類型,根據(jù)不同層次,有針對性地進行培養(yǎng)。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育,知識功底較厚,朝氣蓬勃,但是,由于剛參加教育教學工作,容易產(chǎn)生理論學習與實際工作的脫節(jié),加上大多數(shù)新教師擔任班主任工作,工作負擔較重,一下由學生變?yōu)槔蠋煟瑢巧D(zhuǎn)換一時很難適應(yīng)。在教學工作上,對教學大綱和教材的把握缺乏深度和廣度,在課堂教學中,很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以,針對這種情況,在指導(dǎo)新教師時,要注意培養(yǎng)的階段性,不能操之過急。聽課交換時,以鼓勵為主,不要求過高,更不要求全責備。把重點放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學思想和教學方法的指導(dǎo)。
第二種是有一定教齡和教學經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年,積累了一些教學經(jīng)驗,有了一定的教學水平,但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離,特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導(dǎo)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念,以現(xiàn)代教育思想武裝他們,同時在教學技能的培養(yǎng)上要精益求精,使他們早日成為教學骨干。
2、對青年教師進行多形式培養(yǎng)
(1).利用教材輔導(dǎo),對青年教師進行集中培訓
充分利用教材輔導(dǎo),對青年教師進行教學理論和教學方法的集中指導(dǎo),采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式,加強對青年教師的培養(yǎng)。
(2).利用教改實驗,對青年教師進行專項指導(dǎo)
充分利用教改實驗,選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實驗教師,這樣可以分學科、分專題、有重點地對青年教師進行培養(yǎng)。
(3).利用各級各類教學活動,對青年教師進行重點培養(yǎng)
當前各種類型的教學活動豐富多彩,不僅要重視活動的結(jié)果,更要重視活動的過程,利用教學活動,對青年教師進行重點培訓,從中帶出一批教學骨干和學科帶頭人。
三、注意的幾個問題
1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。
如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì),即使具有再高的業(yè)務(wù)能力,也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍,接受新事物快,也容易受到社會上不良風氣的影響。所以,在培養(yǎng)青年教師時,不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更要關(guān)注他們的思想狀況,思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高,使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上,注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學問題,對他們的成績要充分肯定,對存在的不足要有理有據(jù)地指出,并提出修改意見,真正成為青年教師的良師益友。
3.培養(yǎng)青年教師,要重視培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性
合理安排培訓內(nèi)容,系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學思想和教學方法的指導(dǎo),使他們逐步勝任教學工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中,更要注意培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。
在職期間,我要重視對青年教師的培養(yǎng),采取多角度、多形式、多層次的培訓方式,科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力,為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
青年教師培養(yǎng)工作計劃3
青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學習發(fā)展過程,應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學和教學管理能手,特制訂本方案。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準,把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學基本功,全面嫻熟的教學技能,很強的教育教學實踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準,逐步促進青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓練教學基本功,培養(yǎng)提高教學成績的機器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)目標
對青年教師的培養(yǎng),目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié),掌握教學規(guī)律,并能獨立、較好地完成教學任務(wù),逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或高校教師未聘的教師。
四、具體要求
青年教師應(yīng)具備高等學校教師必須的素質(zhì)。
一是專業(yè)素質(zhì):
(1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。
(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。
(3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質(zhì):
(1)政治方向和政治信念。
①要有正確的思想政治觀。
②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。
(2)職業(yè)道德素質(zhì)。
①熱愛教育事業(yè),有強烈的責任心和事業(yè)心。
③熱愛學生,全面關(guān)心學生的成長。
③嚴謹治學,精益求精,勇于開拓。
④以身作則,為人師表。
⑤團結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。
通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學質(zhì)量,有扎實的'基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結(jié)協(xié)作,教學科研相結(jié)合,從根本上提高學術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重擔,在課程建設(shè)與教學改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
五、實施方法及措施
青年教師應(yīng)樹立正確認識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機會,不應(yīng)有抵觸情緒,不應(yīng)認為學院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負擔。
(一)思想政治方面
提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。
(二)教學方面
1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎(chǔ),要求青年教師認真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料,通過分析思考,對教學內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。
導(dǎo)師審閱教案時,主要考察如下幾點:
①是否教學目的明確,要求具體;
②是否較深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;
③是否清楚闡述每章的重點和難點;
④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;
⑤是否合適地分配章節(jié)、學時和進度;
⑥是否適當?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;
⑦是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;
⑧是否列出參考文獻,引導(dǎo)學生自學,體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;
⑨是否注重設(shè)計教學方法、教學手段及教具等;
⑩書寫是否規(guī)范、認真。
發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿),是科學安排教學內(nèi)容,合理組織教學活動,有效實施課堂教學的前提。
2、重集體備課與業(yè)務(wù)學習
讓青年教師苦練教學基本功,著力幫助青年教師過好教學關(guān),注重集體備課與業(yè)務(wù)學習。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學重點和難點——做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,進入融會貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。
3、指導(dǎo)預(yù)講
對新開課的青年教師,由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課,既備教學內(nèi)容,又備教學方法,由青年教師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講,由大家評說,肯定成績,指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,青年教師多次修改教案,充實、豐富教學內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要,這是實戰(zhàn)前的演習,從預(yù)講中,鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內(nèi)容的分析、理解能力,發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準,嚴要求。主要有:熟悉內(nèi)容,講述流暢,不照本宣科;內(nèi)容科學、合理、有新意;組織嚴謹,方法得當,善于啟發(fā)學生思維;理論聯(lián)系實際,生動活潑;重點、難點突出,概念清晰、準確;語言準確,語速、語調(diào)適當;板書設(shè)計合理,清楚、規(guī)范;合理,有效使用現(xiàn)代教學手段;信息量大,時間利用充分、有效;儀表端莊,教態(tài)自然。
4、雙邊聽課
青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導(dǎo)作用,課堂教學與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等,扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,作好聽課記錄,學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容,如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié),如何運用教學語言和表情,正確對待學生個性的差異,實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,并且就具體內(nèi)容講法進行探討,使他們盡快熟悉教學內(nèi)容及教學方法,把握尺度,成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學,還要隨時了解他們的實驗課教學效果。例如預(yù)做實驗情況;講實驗課時對實驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚,實驗是否認真指導(dǎo),對學生要求是否嚴格。通過聽課,導(dǎo)師用實事求是的科學態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師,使新、老教師間相互幫助、相互促進。(附表:生物·化學系青年教師聽課安排表)
5、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求
指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務(wù)知識要不斷地更新,工作上要有奉獻精神,以模范行動影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步,關(guān)心他們的學習和生活,同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求:
①為人師表,嚴以律己,教書育人;
②教學上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課;
③作業(yè)批改要認真、及時;
④虛心好學,多聽其他教師的課,博采眾長彌補已短,為我所用;
⑤堅持記教學日志,把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題,教學不足記下來,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷改進教學。
6、指導(dǎo)青年教師參與實驗實訓操作
實驗實訓操作是教學內(nèi)容的一個組成部分。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學效果密切相關(guān)。
7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
青年教師應(yīng)積極利用所學的專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù);積極進行技術(shù)創(chuàng)新,積極承擔導(dǎo)師及教研室、學院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作,并在自己的課程教學教案制作上很下工夫。
(三)科研方面
教學和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐,提高自身的學術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學水平有極大的促進。承擔實驗、課程設(shè)計、實習等實踐教學環(huán)節(jié),特別是輔導(dǎo)大學生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽,這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能,又要及時掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。
進行科研能力訓練,使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法:學習文獻檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻綜述與讀書報告;撰寫項目申請書,獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題;參與導(dǎo)師實驗研究;論文撰寫等。要勇挑重擔,在課程建設(shè)和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學參考資料,有效提高對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,勇于開發(fā),把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學課件制作、先進教學軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,促進教學發(fā)展。此外,還要積極爭取在職深造,攻讀更高學位,全面提升自己的素質(zhì)和水準。
六、評價檢查:
成立評價檢查小組,對青年教師的政治思想;教學能力;科研能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括:
1、聽課;
2、檢查指導(dǎo)教案;
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;
4、指導(dǎo)教師評語;
5、教育教學與科研論文;
6、電子課件
根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
青年教師培養(yǎng)工作計劃4
為了有效地對謝xx老師進行指導(dǎo),我現(xiàn)擬定了如下計劃:
一、認真指導(dǎo)備課:
針對年輕教師教學經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性。
二、跟蹤聽課:
青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著她聽每一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來。
三、讓其聽課:
讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓她對英語課有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習:
青年教師除了要把握教材,認真?zhèn)浜谜n,上好自習課,讓學生有收獲也特別重要,因此,從這一目的出發(fā),我引導(dǎo)她正確利用自習課。
總之,我要使她盡快適應(yīng)初中英語教學,成為英語教學的骨干力量。
青年教師培養(yǎng)工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學校的未來,是教育的未來。為促進教師專業(yè)成長,加強青年教師的隊伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學能力水平,使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人,在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
(一)成立青年教師幫輔小組
語文組:
分管領(lǐng)導(dǎo):王興宇
組長:張啟道
成員:姜月紅、苗漢娟、劉金霞
數(shù)學組:
分管領(lǐng)導(dǎo):嚴如堯
組長:戚海洪
成員:楊春、王德春、王海麗
(二)活動平臺
1、理論學習
(1)每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
(2)提高學歷層次。
(3)廣泛閱讀各類教育教學理論書籍,勤做筆記,及時寫出學習體會,每月不少于兩千字的筆記,要有針對性的體會,每月500字以上,定期組織專班進行檢查評價。
(4)開展教學沙龍活動。
(5)多給機會,外出學習培訓觀摩。
2、課堂教學
(1)組織教學技能比武,內(nèi)容有寫案例、說課、教學設(shè)計、教學反思、教學敘事等。
(2)研究新課標與各冊教材內(nèi)容,準確把握教材。
(3)定期開展研討課活動。
(4)積極參加各類教學競賽活動。
(5)每學期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
(1)每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文,兩篇教學設(shè)計、教學反思、教學敘事,并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
(2)每位青年教師必須參與學校課題研究。
(3)參加教育科研指導(dǎo)、培訓和考核,并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程,力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
青年教師培養(yǎng)工作計劃6
教學質(zhì)量是學校的生命線,而提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學校。近年來,學校分配來的新教師比較多,為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學工作,在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,經(jīng)學校研究同意,特擬定我校《青年教師培養(yǎng)計劃方案》,以建設(shè)一支素質(zhì)高,能力強,具有奉獻精神的教師隊伍。
一、培養(yǎng)對象:
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強工作責任心教育,以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年教師導(dǎo)師制",我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
二、培養(yǎng)時間:
20xx年9月—20xx年7月
三、培養(yǎng)目標:
1、通過培訓使他們能基本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能,成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學科教學和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學水平,又能開展教科研工作,成為學校的教育教學骨干力量。
四、具體措施:
1、加強師德師風建設(shè),塑造教師健全的人格。
"學高為師,身正為范",師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,"潤物無聲勝有聲",才是教育的最高境界。
2、加強教育科研理論培訓,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得。
(3)提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。
(4)堅持參加兩字訓練,期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比。
3、實施"青藍工程",促教師專業(yè)化成長。
我校將以"以老帶新","以優(yōu)帶新","以學促新","以優(yōu)促新"等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平
在學科教學中,由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:a、備課和分析教材;b、課堂教學的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計與批閱;d、輔導(dǎo)學生。
五、具體要求:
指導(dǎo)老師:
A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
B、每兩周聽新老師一堂課,并有課前指導(dǎo)和評課。
C、定期給新老師上示范課,指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師:
A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
B、每兩周聽一節(jié)老教師的課,并有聽后感。
C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽,一學期上一節(jié)匯報課。
D、每學期交一篇教學設(shè)計,兩篇教學隨筆。
4、建立青年教師"成長檔案",包括:
a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀錄。
b青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c青年教師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過培訓后,青年教師逐步做到:
(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取,認真執(zhí)行崗位職責。
(2)能獨立根據(jù)教材,備出詳案,及時寫好"教學后記",并在學習了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再進行教學創(chuàng)造設(shè)計,逐步形成自己的教學風格。
(3)熟練掌握必要的教學常規(guī),專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強,能承擔各種類型的課:匯報課、示范課、觀摩課。
(4)有一定的教科研水平,能積極開展教科研活動,并有較高質(zhì)量的教科研成果。
青年教師培養(yǎng)工作計劃7
青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關(guān)重要的作用,是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對我院青年教師比例較高,素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實,必須加強青年教師隊伍建設(shè),促使大批青年教師迅速成長,盡快成為各學科的骨干力量,帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃,結(jié)合學院實際,特制定如下培養(yǎng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求,結(jié)合我院青年教師的實際,圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面,努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動,開展業(yè)務(wù)培訓,全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以下(含35周歲)的青年教師
三、培養(yǎng)方案
(一)強化崗前培訓制度,切實提高青年教師教育教學的基本理論水平
凡我院新進青年教師,必須在學院統(tǒng)一安排下,參加有計劃,有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的高校教師理論知識培訓,學院新教師上崗培訓),圓滿完成崗前培訓任務(wù),并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案,作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。
(二)實行上課前試講制度,使學院教學質(zhì)量得到保證
青年教師到崗后,應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù),認真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排,系主任參加,在教研室內(nèi)部進行試講,并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄,包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容,參加人員發(fā)言、討論情況,具體建議等。對試講合格者,由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份,分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>
新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后,方可申請開課
(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制,促使青年教師盡快過好教學科研關(guān)
隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長,實行導(dǎo)師制度,積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用,是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關(guān)的重要舉措之一。
指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導(dǎo),并定期檢查、年終寫出考核評語,幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃,落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導(dǎo)老師,發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神,為青年教師的成長鋪路搭橋。
指導(dǎo)教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定,并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案,明確培養(yǎng)目標、措施、步驟,經(jīng)教研室討論通過后,由教研室報所在系部審核,系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案,并由教研室負責組織實施,系部負責督促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。
每學年底,由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學年指導(dǎo)一位青年教師按30個標準學時計入工作量,工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。
(四)加強教學檢查和督導(dǎo)
學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學生教育管理、實習、實驗等工作,使青年教師在具體實踐中迅速成長。
學院教學督導(dǎo)室和各系教學督導(dǎo)組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo),每學期要對每位教師聽課2-3次,同時召開學生座談會,對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查,并及時反饋意見和信息,進行即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負責安排實施。
青年教師每周要聽課1-2節(jié),由各系自行安排。
(五)開展形式多樣的教學競賽活動,創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出
學院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學競賽活動,創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學,共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境,讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出,成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。
教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。
(六)教學、科研上逐步壓擔子,保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高
青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色,業(yè)務(wù)的提高有一個過程,因此,開始的工作量要有一個適度,以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè),進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累,要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求,根據(jù)各系情況逐步壓擔子,以便使他們早日成為教學骨干。
在科研上也要逐步承擔任務(wù),參加一定科研工作,要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程,增強他們對科研工作的感性認識,具備一定的科研能力,盡快成為科研工作的骨干。
(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育,制定在職培養(yǎng)計劃
為提高青年教師的學歷層次,結(jié)合學科發(fā)展的需要和要求,在不影響正常教學的情況下,學院教務(wù)處、人事處和系(部)共同制定方案,有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。
充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習,實踐,提高實踐動手能力,努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。
參加培訓、學習的教師在培訓結(jié)束后,須將培訓成績單及培訓工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案,并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。
青年教師培養(yǎng)工作計劃8
任何一門課程的教學都離不開教師。一支優(yōu)秀的教學團隊,是建設(shè)精品課程的支柱。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。
本課程長期以來注重師資隊伍建設(shè)。本課程教師年富力強,結(jié)構(gòu)合理,形成梯隊,具有較高的學術(shù)水平和較強的教學能力,是一支能適應(yīng)教學需要的優(yōu)良的教師隊伍。該課程主講教師中,副教授5人,講師,2人,助教1人,助理實驗師1人。學科專業(yè)、實訓輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書科學聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省20xx年度學術(shù)技術(shù)帶頭人,《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人,教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師,有豐富的教學研究經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗。
在中青年教師培養(yǎng)方面,我們主要采取以下措施:
1、青年教師到校后,學院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對青年教師進行一對一指導(dǎo),制定指導(dǎo)計劃,引導(dǎo)青年教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學能力;
2、每學期教研室集體聽兩次以上青年教師的課,并進行評教;要求青年教師每學期至少聽5位老師30節(jié)左右的課;青年教師說課比賽。
3、進一步加強教師的培訓培養(yǎng)工作。有計劃地開展在崗骨干教師的輪訓工作。一是有針對性地進行各類旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實踐能力和專業(yè)技能的短期培訓;二是進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓;三是通過第二學士學位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊伍學歷結(jié)構(gòu),大力提高教師的專業(yè)理論水平和學歷層次;
4、加強與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,利用假期或?qū)W生實習,選派教師到生產(chǎn)第一線進行學習鍛煉,以培養(yǎng)"雙師素質(zhì)"教師隊伍;孫全治老師曾在學院辦公室從事秘書和行政管理工作達6年之久;楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔任秘書、主任8年;
5、采取引進、外聘等多種措施,重視從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗,又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級經(jīng)濟管理人員充實教師隊伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作,后調(diào)入我校從事教學工作;
通過以上措施,在教學中,擔任該課程的的中青年教師教學嚴謹,教學效果好,受到學生的一致好評。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良;學生評教教研室主講教師全部優(yōu)秀。目前,10名教師已有3人取得碩士學位,2人在讀碩士。"雙師素質(zhì)"教師7人,河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人1人,教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人,學院專業(yè)帶頭人1人,骨干教師1人。至20xx年,獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師要達到專任教師總數(shù)的50%。
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