七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

    時(shí)間:2022-09-26 17:10:45 工作計(jì)劃 我要投稿

    七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

      日子如同白駒過(guò)隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家收集的七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

    七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1

      一、基本情況:

      本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班和七年級(jí)4班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。

      二、指導(dǎo)思想:

      社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

      1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

      3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

      三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

      一、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).

      1.一般疑問(wèn)句及回答;

      2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

      4.方位介詞;

      5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

      6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時(shí)

      9、時(shí)間表達(dá)法;

      二、交際用語(yǔ)(略)

      四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

      英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的`教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

      1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English);

      英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

      2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English);

      用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

      3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

      實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

      4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

      英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

      五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

      1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

      3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

      4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

      5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

      7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

      8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門。

      9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

      10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

    七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      A、語(yǔ)言知識(shí)

      B、語(yǔ)言技能

      C、情感態(tài)度

      D、學(xué)習(xí)策略

      E、文化意識(shí)

      (一)學(xué)生情況分析

      1、學(xué)習(xí)水平不均

      有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視,學(xué)得很好,基本上可以很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí),但有的學(xué)生或?qū)W校不重視,學(xué)得很不好,特別是在農(nóng)村學(xué)校,還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此,整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便,提高了難度。

      2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

      學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,處于一個(gè)銜接的階段,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好,沒(méi)有形成一定的適合自己的方法,或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。

      總之,既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象,又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)

      學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語(yǔ)的要求。

      (二)教材分析

      本套初一教材共分十五個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

      SectionA:

      1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)能;

      1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);

      1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;

      2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí);

      2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus呈現(xiàn)語(yǔ)重點(diǎn);

      3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。

      SectionB:

      1a此會(huì)擴(kuò)展;

      1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;

      2a,2b為聽(tīng)力練習(xí);

      3a—3c提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

      4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

      Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      1、總體上:

      這學(xué)期一共要完成三個(gè)預(yù)備單元(因?yàn)槭瞧吣昙?jí)上期,所以前面有三個(gè)預(yù)備單元)和十二個(gè)正式單元。

      2、知識(shí)方面:

      詞匯:434個(gè)

      短語(yǔ):34組

      句型:

      1、What questions

      2、Yes or no questions and short answers

      3、How do you spell it?

      4、Where questions

      5、Let’s…

      6、Affirmative and negative statement

      7、How much questions

      8、When questions

      9、How old are you ?

      10、What kind of movies do you like?

      11、What time is it ?

      12、Why questions

      13、Who questions

      語(yǔ)法項(xiàng)目:

      1、present tense to be and to like

      2、demonstratives :this that these those

      3、possessive adjectives: my you're his her

      4、subject pronouns:I he she they

      5、plural nouns

      6、prepositions:on in under

      7、adjectives of quality

      8、modal verb can

      9、adverbs of frequency

      語(yǔ)音:48個(gè)音素,其中20個(gè)元音,28 個(gè)輔音。(見(jiàn)GO FOR IT 教材第90 頁(yè)。)

      話題:

      1、meeting friends

      2、things around you

      3、colors

      4、making new friends

      5、things in the class room

      6、the family

      7、things around the house

      8、spending time with friends

      9、food

      10、shopping

      11、dates

      12、movies

      13、joining a club

      14、daily routines

      15、school subjects

      3、技能:

      技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這四個(gè)方面的內(nèi)容。

      聽(tīng)的方面:教材上的聽(tīng)力材料和一些教師適當(dāng)?shù)脑黾踊蚋陌娴穆?tīng)力材料。說(shuō)的方面:圍繞教材上的三個(gè)預(yù)備單元和十二個(gè)正式單元的話題和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行說(shuō)。

      讀的方面:樹(shù)上的單詞,短語(yǔ),對(duì)話,文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語(yǔ)言材料。

      寫(xiě)的方面:首先從圍繞教材提供的單詞,短語(yǔ),對(duì)話,話題展開(kāi),然后逐步的以文章中心出發(fā),發(fā)表學(xué)生的個(gè)人看法。

      課程安排:

      第一周—第三周:開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

      Unit1—Unit2階段性檢測(cè)

      第四周—第五周:Unit3—Unit4階段性檢測(cè)

      第六周—第七周:Unit5—Unit6階段性檢測(cè)

      第八周—第九周:ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段

      第十周:Midexam of Unit1—Unit6迎接期中考試

      第十一周:Unit7—Unit8階段性檢測(cè)

      第十二周—第十三周:Unit9—unit10階段性檢測(cè)

      第十四周—第十五周:Unit11—Unit12階段性檢測(cè)

      第十六周—第十九周:ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

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