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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案1
目標(biāo)：
1、在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、洋蔥的不同特征。
2、發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物在種植過程中生長。
準(zhǔn)備：
韭菜、大蒜、蔥。
幾個(gè)籃子（三個(gè)以上）。
有幾個(gè)小花盆。
過程：
一、談話
你們在家吃過韭菜、大蒜、你認(rèn)識(shí)他們嗎？
二、揀菜
1 、展示一籃菜。
菜市場一大早就送了很多菜，但粗心的送菜人把幾道菜混在一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請我們的孩子幫忙，把這些菜分開放在籃子里。
2 、孩子們一邊撿菜一邊把菜放在不同的籃子里。讓我們幫助廚師把菜分開，把它們放在不同的籃子里。
3 、討論：為什么要這樣分開擺放？
好了，我們把菜分開了，想想為什么要這樣分開，這樣擺放有什么好處？
4 、引導(dǎo)孩子說出三種蔬菜的不同特點(diǎn)。說說誰像哥哥，誰像哥哥，誰像姐姐。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那么誰能談?wù)勥@三種蔬菜的特點(diǎn)呢。如果他們是一個(gè)家庭，你說誰像兄弟，誰像兄弟，誰像妹妹？
5 、師小結(jié)。
韭菜姐姐的葉子從上到下都一樣厚，葉子是扁平的、窄的；大蒜哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥哥的'葉子中間是空的，圓柱形的。
三、種植韭菜，大蒜（有根）蔥（有根的）。
1 、剛才，我們了解了這三種蔬菜的不同特點(diǎn)。現(xiàn)在我們要種這三種蔬菜了。我們該怎么種？
2 、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下下半段。
每個(gè)孩子首先選擇一種蔬菜，然后去掉你選擇的蔬菜的上半部分，看看剩下什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 、把它們種在同一個(gè)花盆里，比誰長得更高。
讓我們把三種蔬菜的下半部分種在花盆里，看看誰長得又快又高。
4 、兒童種植蔬菜
5 、把它們放在自然的角落里，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)照顧它們，觀察它們的成長。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)則，并嘗試用符號記錄規(guī)則。
2、激發(fā)孩子對物體排列規(guī)律的興趣，活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)則為ABCABC）；每人一盒水彩筆，一張白紙；
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、老師穿條紋上衣，吸引孩子的注意力。
老師：“老師的上衣圖案是什么？
2、展示斑馬圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖案規(guī)律。
3、展示條形旗的圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)孩子用符號記錄規(guī)律。
老師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么記錄下來？
1、兒童討論記錄方法。
2、確定簡單的記錄方法——用簡單的.符號記錄規(guī)則（如：01010101，□○□○□○）或記錄物體的主要特征（如：藍(lán)白、藍(lán)白、藍(lán)白）。
孩子們試著用自己的符號記錄下來。
4、孩子們交流和記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)孩子在生活中尋找規(guī)律，并嘗試記錄下來。
四、兒童相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)孩子在生活中尋找各種規(guī)律的事物和現(xiàn)象。（如人行橫道、周期輪回規(guī)律、四季輪回規(guī)律等。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察了解各種雞蛋，知道雞蛋有不同的大小和顏色。
2、知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，對探索事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt—各種雞蛋
2、實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、了解各種雞蛋
1、展示雞蛋，引起孩子的興趣。
老師：你知道這是誰的蛋嗎？
你還認(rèn)識(shí)什么蛋？
2、ppt課件：各種雞蛋
引導(dǎo)孩子一一對應(yīng)動(dòng)物圖片和雞蛋。
3、你知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋嗎？
二、引導(dǎo)孩子用比較的方法觀察雞蛋。
1、老師：這些雞蛋一樣嗎？有什么區(qū)別？
引導(dǎo)孩子比較蛋的大小、重量和顏色。
2、老師總結(jié)：有的雞蛋大，重量重；有的雞蛋小，重量輕。
有的蛋是深黃色的，有的'蛋是白色的，有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)。
三、從表到內(nèi)觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1、老師：雞蛋里面是什么樣的？
引導(dǎo)孩子回憶自己的經(jīng)歷，打開雞蛋觀察。
2、觀察：每個(gè)雞蛋都有蛋白質(zhì)和蛋清嗎？
蛋白質(zhì)和蛋清是一樣的嗎？
（逐一打開蛋。
3、老師總結(jié)：每個(gè)雞蛋外面都有很薄的蛋殼，里面有蛋黃和蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師講述了雞蛋的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論雞蛋的話題。
比如蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶？為什么雞蛋又大又小？
結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子探索如何讓蛋站起來。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道氣球和充氣玩具因?yàn)槌錃舛児摹?/p>
2、探索各種充氣方法。
3、只有與同伴合作，才能抓住氣球嘴的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)沒有充氣的氣球。
2、腳踏式打氣筒，多種充氣玩具。
活動(dòng)過程
一、氣球吃什么
1、展示充氣氣球和未充氣氣球。
這個(gè)氣球又圓又胖。這個(gè)氣球肚子扁了，好像沒吃過飯。
2、老師手里拿著未充氣的氣球，引出了“氣球愛吃什么”。
問：氣球喜歡餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么才能鼓起來變胖？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
1、老師：空氣中有一種奇怪的脾氣，喜歡從氣球的`肚子里溜出來。
如何讓氣球吃飽，不讓空氣溜走？
2、老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，如何綁住“氣球嘴”，防止空氣溜走。
3、每個(gè)孩子都有一個(gè)氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4、告訴孩子們，為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，綁住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1、展示充氣玩具。
氣球也有很多朋友喜歡吃空氣，就像氣球一樣。我們也會(huì)幫助他們，讓他們吃得又圓又胖。
2、孩子們可以自由地一起吹充氣玩具，在充滿空氣后觸摸胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3、孩子們玩這些充氣玩具。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案5
目的：
1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，找出它們的排列規(guī)則并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較和初步判斷推理的能力。
準(zhǔn)備：
1、教具：
①掛在活動(dòng)室里，可以表示排序規(guī)則的彩條；
②鈴鼓一面；
③圓形、正方形圖片和花生、豆子圖片；
④按規(guī)定填寫幾張作業(yè)紙。
2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物多少；圓形、正方形圖片多少；按規(guī)定填寫的作業(yè)紙多少。
3、活動(dòng)區(qū)材料：
①樹葉、花生、豆子放在自然角落；
②泡沫印章、顏料和白紙準(zhǔn)備在藝術(shù)角落印刷；
③在音樂角準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。
過程：
一、引導(dǎo)兒童按照物體的特定規(guī)律進(jìn)行排序
1、請一個(gè)孩子按照老師的口頭順序（一顆豆子，一顆花生）在天鵝絨板上排隊(duì)，其他孩子在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
2、請按照老師的口頭順序（兩顆豆子和兩顆花生）在座位上排隊(duì)，請一個(gè)孩子在天鵝絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
二、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)則并進(jìn)行排序
1、按照“正方形數(shù)量不變，圓形數(shù)量增加”的規(guī)律排序。
①老師在貼絨板上展示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序。
②讓孩子們按照貼絨板的順序把方形和圓形放在桌子上。
③引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律：方形數(shù)量不變，圓形數(shù)量一次多一次。
2、按“正方形數(shù)量減少，圓形數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
①老師在貼絨板上展示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序。
②讓孩子按照貼絨板的順序把圖形娃娃放在桌子上，討論上次排序和上次排序的區(qū)別。
③引導(dǎo)孩子總結(jié)這個(gè)排名的規(guī)律：方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè)，圓形的數(shù)量保持不變。
3、引導(dǎo)孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“排名方向”的重要性。
老師引導(dǎo)孩子觀察活動(dòng)室里的彩條，找出彩條的排序規(guī)律，比如從左到右看。彩條按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序。從右到左，彩條按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序。
4、游戲
讓孩子閉上眼睛，仔細(xì)聽鈴鼓和拍手聲，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“鈴鼓的數(shù)量保持不變，拍手聲的`數(shù)量逐漸增加”的規(guī)律，并按照這個(gè)規(guī)律在座位上模仿。
5、智力競賽
①把孩子分成三組，老師出示智力題，每組做一個(gè)題，推薦一個(gè)孩子代表這組在絨板上操作。
②讓孩子講排名的規(guī)律，獎(jiǎng)給小組一面小紅旗，小組做得對，快，講得清楚。
三、引導(dǎo)孩子自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)則，并對其進(jìn)行排序
引導(dǎo)兒童根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)則。
活動(dòng)延伸：
1、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓孩子按一定的身體按照“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)增加”的規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
2、觀察家庭和自然中有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓孩子們相互交流。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規(guī)劃方案6
設(shè)計(jì)背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中產(chǎn)階級的孩子們特別想了解動(dòng)物。但常見的話題只是關(guān)于“動(dòng)物的形狀、習(xí)慣和生活方式”，很少涉及各種各樣的睡眠姿勢。所以我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)來激發(fā)孩子們對科學(xué)探索、保護(hù)動(dòng)物和維護(hù)生態(tài)環(huán)境的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；
2、從這一側(cè)觀察和理解動(dòng)物的睡眠姿勢和奇怪的睡眠姿勢
讓孩子了解人與動(dòng)物的區(qū)別；豐富的詞匯：縮、倒、趴等。
3、能區(qū)分動(dòng)物不同的睡姿；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母和孩子收集關(guān)于動(dòng)物睡眠姿勢的各種圖片。老師安排活動(dòng)場地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景安排成大森林的場景，攝影屏幕上是森林的背景圖。森林里布置著動(dòng)物（鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的`家，用積木組成，上面貼著相關(guān)動(dòng)物的圖片；孩子們進(jìn)入現(xiàn)場時(shí)播放柔和的音樂。
3、CAI課件《千千睡姿勢》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動(dòng)前，與孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)過程：
1、孩子們跳集體舞。跳舞后，讓孩子們談?wù)勥\(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請孩子們自由休息。老師問孩子們：“你睡覺時(shí)需要什么？”孩子們一邊討論一邊休息。此時(shí)，播放課件，用第一種動(dòng)物的圖片替換背景屏幕。
2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請逐一欣賞課件。各種動(dòng)物以不同的方式出現(xiàn)，有的用動(dòng)物的叫聲，有的用搞笑的配音。展示主畫面后，請先想想這種動(dòng)物是如何睡覺和表演的。表演結(jié)束后，請觀看正確答案，模仿正確的睡眠姿勢。（孩子可以隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)以游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：收縮、倒掛、趴著等。
3、連線游戲《它怎么睡覺？
老師把孩子分成男孩和女孩參加有趣的知識(shí)比賽，讓孩子使用連接的方形
法律指出，各種動(dòng)物都在睡覺，同時(shí)鞏固詞匯：收縮、倒掛、躺下等詞匯。當(dāng)孩子們連接正確時(shí)，電腦會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一個(gè)笑臉娃娃；即使錯(cuò)了，電腦也會(huì)鼓勵(lì)孩子們再次連接，直到他們連接正確。比賽結(jié)束后，兩支球隊(duì)贏得了比看哪個(gè)球隊(duì)更多的笑臉娃娃。
玩游戲：找朋友。
（1）老師解釋游戲規(guī)則：動(dòng)物聽到歡快的音樂就出來玩游戲；動(dòng)物聽到抒情安靜的音樂就回家睡覺。睡覺一定要很安靜安靜，不要大聲喧嘩。每一只小動(dòng)物都必須找到自己的家。
（2）兒童游戲。
（3）增加游戲難度，擴(kuò)大游戲范圍。孩子不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng)作你也可以模仿其他動(dòng)物，想想其他動(dòng)物是如何睡覺的老師可以讓孩子充分想象，充分肯定孩子的表現(xiàn)，不要急于給孩子答案，讓孩子下課后找到核實(shí)的方法，找到答案。
延伸活動(dòng)：
讓孩子回家后，在父母的幫助下了解其他動(dòng)物的睡眠姿勢，然后與其他孩子分享結(jié)果。
附件：鶴單腳站著睡，馬站著睡，貓頭鷹只睜一只眼，蝙蝠倒掛著睡，貓趴著睡，烏龜縮進(jìn)殼里睡。
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