網(wǎng)絡(luò)教研考察學(xué)習(xí)匯報(bào)
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，越來越多的人或聽或?qū)憛R報(bào)，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，但是，每次要寫匯報(bào)的時(shí)候都無從下手？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)教研考察學(xué)習(xí)匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。
原州區(qū)師資培訓(xùn)中心和教研室根據(jù)自治區(qū)教育廳教研室的統(tǒng)一安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)縣（區(qū)），于XX年4月被確定為網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)縣（區(qū)），得到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)必要的支持。受原州區(qū)師資培訓(xùn)中心委派，牛文明、黃文波二人于XX年4月16日至28日參加了寧夏教研室組織的“寧夏網(wǎng)絡(luò)教研考察學(xué)習(xí)團(tuán)”的全部活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)概況及學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)于后。
一、團(tuán)員與行程
寧夏網(wǎng)絡(luò)教研考察學(xué)習(xí)團(tuán)由自治區(qū)教研室副主任夏正建任團(tuán)長(zhǎng)，自治區(qū)教研室信息技術(shù)教研員楊宏軒任領(lǐng)隊(duì)，于XX年4月16日下午在自治區(qū)教研室會(huì)議室組團(tuán)開會(huì)，宣布考察學(xué)習(xí)的背景、意義、目的、行程，研究了考察學(xué)習(xí)中需要關(guān)注和請(qǐng)教的問題。
團(tuán)員有：興慶區(qū)教育局副局長(zhǎng)虎峰、銀川六中校長(zhǎng)白燕、銀川三中校長(zhǎng)劉勝林、副校長(zhǎng)何以蕾、銀川月牙湖回民中學(xué)校長(zhǎng)韓文龍、石嘴山市十五小學(xué)培訓(xùn)中心主任謝紅燕、青銅峽市四中校長(zhǎng)哈少鋒、青銅峽市教研室副主任周文柱、吳忠市古城金星小學(xué)校長(zhǎng)王銀萍、吳忠高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)施有成、中衛(wèi)市第五小學(xué)校長(zhǎng)許衛(wèi)華、原州區(qū)教研室主任牛文明，師資培訓(xùn)中心黃文波。
4月17日，乘機(jī)從銀川經(jīng)咸陽轉(zhuǎn)機(jī)抵海口，晚宿海口。
4月18日，上午至海南省教育研究培訓(xùn)院聽教研室主任段青介紹海南省開展網(wǎng)絡(luò)教研的過程、做法與成果。
下午在海口市第二十六小學(xué)考察網(wǎng)絡(luò)教研，聽余志君校長(zhǎng)和骨干教師介紹。
4月20日上午在洋浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
下午在澄邁縣教育局聽取局領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任的介紹。
4月21，22日兩天逢周末休息。
4月23日上午，在三亞市九小參觀學(xué)習(xí)。
4月23日下午，在三亞五中參觀學(xué)習(xí)。
4月24日上午在蘇州市教研院考察學(xué)習(xí)。
4月24日下午在蘇州工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)三中考察學(xué)習(xí)。
4月25日在南京拜謁中山陵，參觀總統(tǒng)府。
4月26日在天津市北辰區(qū)教研室考察學(xué)習(xí)，繼而在天津47中考察學(xué)習(xí)。
4月27日晚從北京乘機(jī)抵銀川。
4月28日自銀川返固。
前后共13天，拋去途中4天和休息2天，共考察學(xué)習(xí)了7天，考察省級(jí)教研院1家、市級(jí)教科院2家、縣級(jí)教育行政部門1家、縣級(jí)教研室2家、中學(xué)4家、小學(xué)2家。
二、難以忘懷的美好感受
作為普通教研人員，我們是第一次參加這樣大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間、跨區(qū)域的考察學(xué)習(xí)，覺得非常幸運(yùn)、非常幸福，收獲頗多。
首先，我們感受到了自治區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任心之強(qiáng)，計(jì)劃安排之周密，對(duì)同志無微不至的關(guān)心。4月16日下午，考察團(tuán)剛一成立，夏主任就引導(dǎo)大家思考此次考察需要請(qǐng)教的問題，關(guān)注的角度；嚴(yán)肅細(xì)致的申明了學(xué)習(xí)中需要注意的各種事項(xiàng)，等于從紀(jì)律、態(tài)度、方法等方面為我們做了一次培訓(xùn)，使我們對(duì)此次考察學(xué)習(xí)有了明確的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。
這次考察的對(duì)象有小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、完全高中、縣（市）級(jí)教研部門、教育行政部門、省級(jí)教研部門，有條件比較好的學(xué)校，也有條件比較差的學(xué)校。這說明教研室在考察對(duì)象的選擇上是全面的，考慮的很周到。
楊老師在考察學(xué)習(xí)全程中跑前跑后操心所有問題，既要安排組織活動(dòng)，又要關(guān)心同志們的吃住行；既要對(duì)外聯(lián)絡(luò)，又要照顧每一位團(tuán)員，大家都從他身上感受到了兄長(zhǎng)般的溫暖。
其次，團(tuán)員之間相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，增進(jìn)了了解，建立了友誼。
由于全體團(tuán)員遵守紀(jì)律，相互幫助，使我們圓滿地完成了這次考察學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次，在考察學(xué)習(xí)中，我們深切感受到了兄弟省市教育行政部門、教研部門、學(xué)校對(duì)我們的熱情，他們給我們無私地傳經(jīng)送寶，真誠地與我們交流，有的領(lǐng)導(dǎo)帶病接待我們，有的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間接待我們，特別是澄邁縣教育局掛出“寧夏網(wǎng)絡(luò)教研考察團(tuán)·澄邁縣教育局基礎(chǔ)教育課程改革工作交流會(huì)”會(huì)標(biāo)，在縣常委會(huì)議室由局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、教研室主任、教研員、骨干教師陪同，隆重地接待了我們，播放了介紹澄邁縣教育的專題片，吳副局長(zhǎng)介紹了澄邁縣的網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施過程，澄邁一中副校長(zhǎng)和教研室主任就我們提出的諸多問題不厭其煩地一一做了解答。
兄弟省市領(lǐng)導(dǎo)和同仁熱情的態(tài)度、謙虛的胸懷將作為我們此次考察的首要收獲銘記在心，并施之于人。
三、學(xué)習(xí)的收獲
（一）各地網(wǎng)絡(luò)教研的廣泛實(shí)踐開闊了我們的眼界，使我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的作用有了新的認(rèn)識(shí)。
1、在網(wǎng)上建立內(nèi)部管理平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)上無紙辦公，提高了工作效率，節(jié)約了辦公成本，方便快捷。如各地的教育局、海南省教培院、海南洋浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、三亞市九小、蘇州工業(yè)園區(qū)三中、天津北辰區(qū)教研室。
2、網(wǎng)絡(luò)教研，給教師專業(yè)成長(zhǎng)插上了翅膀。新思考網(wǎng)和眾多教育網(wǎng)站的專家在線、課程資源、遠(yuǎn)培平臺(tái)、教育論文、專題研討、教育故事等欄目，如知識(shí)的汪洋大海，如信息的噴泉，給廣大教師提供了肥沃的學(xué)習(xí)土壤；而蘇州市教科院的網(wǎng)站以“蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校”命名，就更顯示了網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師學(xué)習(xí)的重要地位。教師憑借網(wǎng)絡(luò)教研得以迅速進(jìn)步、嶄露頭腳的例子很多，如海口二十六小的馮偉老師，XX年后半年才從教，在網(wǎng)上已經(jīng)寫了40多萬字的文章，被評(píng)1000多條；如洋浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅璽和關(guān)鍵，都是畢業(yè)僅兩三年的教師，在參加省、全國說課大賽過程中，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)＜仪蠼蹋@得指點(diǎn)，加之學(xué)校同伴的幫助，均獲得全國一等獎(jiǎng)。還有的教師因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)教研中表現(xiàn)突出而改變了境遇，被調(diào)到了較好的地方。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行校本培訓(xùn)。一是結(jié)合上網(wǎng)，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，如海口二十六小；二是以課例和課題為載體，研訓(xùn)一體，培訓(xùn)教師，如三亞九小；三是教師或以地域或以學(xué)科組成讀書協(xié)會(huì)、學(xué)科沙龍等，定期交流；四是學(xué)校與教研部門配合，讓部分教師承擔(dān)網(wǎng)上欄目的建設(shè)與管理；五是參加教育部的新課程遠(yuǎn)程研修；六是積極參加新思考網(wǎng)的博客。
4、利用網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，如26小的主題探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生以校園內(nèi)的4棵木棉樹為主題課程，調(diào)查、記錄、觀察、比較將研究結(jié)果發(fā)表在網(wǎng)上。該校學(xué)生的童謠與繪畫作品通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表后，受到廣泛關(guān)注，現(xiàn)作品被《小學(xué)生》雜志連載。
5、網(wǎng)絡(luò)教研與教學(xué)管理相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)。如海口市第二十六小學(xué)集體備課、合作上課即以教研組為單位，分工合作，資源共享。上課時(shí)兩班合用一套多媒體資源。
6、網(wǎng)上評(píng)課，有兩種方式：一種是用文字和圖片在網(wǎng)上直播課堂實(shí)況，專家同步跟蹤評(píng)論；另一種是將課堂教學(xué)的錄像掛在網(wǎng)上，以視頻方式供大家觀摩評(píng)論。
7、班級(jí)群級(jí)，學(xué)生blog，如“陽光少年聯(lián)盟”、“木棉文學(xué)社”、使學(xué)生在網(wǎng)上有了一席之地，參與到校園文化建設(shè)之中。有的學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)，讓老師對(duì)學(xué)生的綜合性實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，還有的學(xué)校態(tài)度更為開放，如：天津47中不僅有電子閱覽室，還讓寄宿生在網(wǎng)上看電影、玩游戲。
8、蘇州教育局與婦聯(lián)、電信部門三家合辦網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，開創(chuàng)了家長(zhǎng)工作新局面，實(shí)現(xiàn)了三家共贏。
9、博客和論壇為教育刊物提供了豐富的稿源。
10、利用網(wǎng)絡(luò)辦教研簡(jiǎn)報(bào)，周期短，信息量大。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造了種種全新的工作思路，培養(yǎng)了數(shù)量眾多的名師，使更多的無名之輩脫穎而出，使更多的人得到了提高，體現(xiàn)了教研方式的民主化，教研成果的最大化，真可謂“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”
（二）兄弟省市值得借鑒的做法
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，親自指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)施，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。
通過考察調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教研工作做的比較好的單位學(xué)校，很重要一點(diǎn)就是他們的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這項(xiàng)工作，熱愛這一行。海南也是首批課改實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）之一，海南在網(wǎng)絡(luò)教研工作上做的比較好，走在了全國的前列，這與海南教培院蔣敦杰院長(zhǎng)的辛勤工作是分不開的，下基層，搞調(diào)研，手把手地搞培訓(xùn)。海口市龍華區(qū)的二十六小學(xué)的余志君校長(zhǎng)就是一位很好的榜樣。盡管他們每天工作都是特別的忙，但是他們也要抽出部分時(shí)間來指導(dǎo)這個(gè)工作，與同事們進(jìn)行交流。
2、各單位都有一整套與網(wǎng)絡(luò)教研相適應(yīng)的管理考核制度、措施、方法，保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的持續(xù)進(jìn)行。
有一個(gè)良好的交流平臺(tái)，有一個(gè)設(shè)備良好的環(huán)境，如何把教師們引領(lǐng)到這個(gè)平臺(tái)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研中去，也一直是我們思考的問題，讓廣大教師能走在一起，把網(wǎng)絡(luò)教研作為自己教學(xué)生活中不可缺少的一部分。他們給了我們一個(gè)很好的答案，海南教培院成立學(xué)科組，由教研員或兼職教研員組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，教研工作開展的怎么樣？活動(dòng)搞的好不好？博客的人氣旺不旺？都和教研員的工作考核是掛鉤的；蘇州市教科院規(guī)定每位教研員每月要發(fā)一定數(shù)量的文章，教師們投稿采用實(shí)名制，同教研員負(fù)責(zé)把關(guān)，經(jīng)審核后再上傳；海口市龍華區(qū)二十六小學(xué)他們依靠群體的智慧，深入開展專題研討，每個(gè)學(xué)科，每個(gè)年級(jí)，每人小組都可以確定一個(gè)主題，展開討論，組建“陽光教師聯(lián)盟”，對(duì)優(yōu)秀的博客年終考核時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品是雜志、書籍等等；洋浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立教師協(xié)會(huì)，定期組織一些培訓(xùn)沙龍等，每隔一周有一個(gè)主題教研，對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行討論、反思。把聽課記錄、評(píng)課記錄、優(yōu)質(zhì)示范課發(fā)到網(wǎng)上，讓教師們對(duì)自己的教學(xué)案例可以聽到不同的聲音，不同的信息反饋。
3、依托“中國教育資源服務(wù)平臺(tái)”建立教師成長(zhǎng)博客（博客群組），為教師的專業(yè)成長(zhǎng)，個(gè)人發(fā)展提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。
依托這個(gè)開放的交流平臺(tái)，將個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)困惑、教學(xué)反思、聽評(píng)課記錄等等進(jìn)行廣泛的交流，將一些優(yōu)秀的教育教學(xué)資源上傳到網(wǎng)上，教師們不用花很多的時(shí)間就能找到他們想要的東西，得到他們想要的一些最新信息，讓網(wǎng)絡(luò)教研潛移進(jìn)教師們的日常工作中去。利用網(wǎng)絡(luò)和全國的專家同行進(jìn)行溝通，提升了教師的專業(yè)水平，擴(kuò)大了教師的發(fā)展空間。體現(xiàn)了不為教學(xué)所累，而為教學(xué)所樂。
4、廣大教師以積極熱情參與到網(wǎng)絡(luò)教研中去，體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
網(wǎng)絡(luò)教研大部分的時(shí)間是在八小時(shí)之外，寫博客大部分的時(shí)間是晚上，當(dāng)夜靜人深的時(shí)候，也往往是教師們工作的時(shí)候，看看自己的帖子有沒有人跟帖，看看自己的課堂錄像有沒有不足之處，看著別人對(duì)自己善意的指導(dǎo)、剖析、鼓勵(lì)，的確是另一種心情。博客上有的帖子的寫作時(shí)間是晚上10點(diǎn)鐘以后，有的甚至是凌晨2、3點(diǎn)鐘了，時(shí)間已經(jīng)很晚了，沒有一個(gè)積極向上的熱情，沒有一個(gè)對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是很不容易的，在這兒也順便提醒我們教師注意身體，不要太勞累了。
5、各單位注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)使他們?cè)绯刹牛珊貌拧Ｗ⒅乩辖處煹膫鲙蛶У淖饔茫孕聨Ю系淖饔谩?/p>
這是這次考察學(xué)習(xí)中的一個(gè)亮點(diǎn)，青年教師精力充沛，思想活躍，接受新事物快，但是他們相對(duì)于老教師而言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較少，駕馭課堂的技巧還不是很熟練。搭建網(wǎng)絡(luò)教研這樣一個(gè)開放的，互動(dòng)的交流平臺(tái)，給青年教師們開辟了一個(gè)廣闊的天地，在青年教師的成長(zhǎng)過程中，離不開網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的'“后盾”，洋浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩名青年教師就是一個(gè)很好的典型，畢業(yè)二三年，就借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)，與全國各地的教育專家，教師交流教學(xué)心得，老教師更是手把手地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，在省、全國性的比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。同時(shí)也帶動(dòng)了一些老教師的傳統(tǒng)思想觀念轉(zhuǎn)變，讓他們也參與到這項(xiàng)有意義的工作中來。
四、得到的啟示
啟示之一：網(wǎng)絡(luò)教研不單是技術(shù)和手段的革新，更是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)教育、從事教育的革命，是教師學(xué)習(xí)方式的革命，不能僅以技術(shù)的眼光去對(duì)待它。應(yīng)當(dāng)有這樣的思想：缺失了網(wǎng)絡(luò)世界的人生是不健全的人生，缺失了網(wǎng)絡(luò)世界的教育是不完整的教育。
啟示之二：網(wǎng)絡(luò)教研的目的是什么？不是擺設(shè)，不是裝點(diǎn)門面，應(yīng)該是為廣大教師和學(xué)生服務(wù)。
啟示之三：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研設(shè)備不是第一位的，領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)、工作的機(jī)制、教師的事業(yè)心，這些才是第一位的。如：海口二十六小至今才有12臺(tái)電腦用于教師備課。澄邁縣是48萬人口，學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)都和原州區(qū)差不多，澄邁縣現(xiàn)有電腦1029臺(tái)，原州區(qū)現(xiàn)有電腦2233臺(tái)，相比之下生機(jī)比要比寧夏低的多。
啟示之四：要善于抓住機(jī)遇。發(fā)現(xiàn)了問題就要去思考問題，就要去研究問題，解決問題，要付諸于行動(dòng)，所謂心動(dòng)不如行動(dòng)。海南省教培院果斷抓住XX年進(jìn)入高中新課改和教育部網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)項(xiàng)目（即新思考網(wǎng)）之機(jī)，帶領(lǐng)海南教研單位和學(xué)校及廣大教師投入網(wǎng)絡(luò)教研，在全國產(chǎn)生了示范效應(yīng)，使一批學(xué)校和教師脫穎而出，又如余志君校長(zhǎng)在XX年春季教育部中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名的最后一天，密切關(guān)注報(bào)名情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有60多個(gè)名額還未注冊(cè)時(shí)，立即為本校教師搶注了40個(gè)，直接節(jié)省了4000多元培訓(xùn)費(fèi)，遠(yuǎn)期效益就更是一筆看不見的財(cái)富。
啟示之五：靠什么調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性？制度層面上的硬性要求和對(duì)教師個(gè)人不強(qiáng)求都是合理的。從宏觀上來說，中國的國情是很多好事情要靠行政部門強(qiáng)力推進(jìn)，依賴于單位一把手的重視，所以有“上有壓力，下有動(dòng)力”的說法，所以建立必要的考核制度（特別是對(duì)教研人員的考核）是必需的；從微觀層面上來說，教師的個(gè)人成長(zhǎng)不能全靠外部環(huán)境也不能全靠個(gè)人，所以為教師提供必要的條件輔之于適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、積極的引導(dǎo)是很有必要的。當(dāng)然很多教師衷情于網(wǎng)絡(luò)教研，正如一句話所說“如魚在水，冷暖自知”，在網(wǎng)上的被關(guān)注的激動(dòng)，發(fā)表文章后的快樂，群組中討論時(shí)的興奮，網(wǎng)上朋友之間友情的感動(dòng)等等都是純粹個(gè)人內(nèi)心的情感體驗(yàn)，只有深入其中者才知其中三昧。啟示之六：網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空，給人們帶來了極大的方便，但是網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)管理提出了更高的要求，為防止不當(dāng)言論出現(xiàn)，蘇州市教科院的做法是用戶注冊(cè)采用實(shí)名制，發(fā)表文章須經(jīng)教研員或兼職教研員審核。
啟示之七：網(wǎng)絡(luò)教研給青年教師提供了一個(gè)快速成長(zhǎng)，展示才華的大舞臺(tái)，因此搞網(wǎng)絡(luò)教研青年教師既是中間力量也是排頭兵，應(yīng)當(dāng)讓他們發(fā)揮以新帶老，以新促老的作用。網(wǎng)絡(luò)教研給基層教師特別是農(nóng)村中小學(xué)教師提供了發(fā)展空間，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)廣大農(nóng)村教師在新的起跑線上奮力爭(zhēng)先，不甘落后。
啟示之八：雖然網(wǎng)絡(luò)教研的成功不完全取決于設(shè)備，但是省縣級(jí)教研部門必須給學(xué)校和教師提供足夠大的平臺(tái)和精細(xì)的管理周到的服務(wù)，最好能實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)，因?yàn)槿藲馐蔷W(wǎng)站生存狀態(tài)的晴雨表，而信息和服務(wù)是網(wǎng)站的生存之本。
啟示之九：因地制宜，有所突破。起步階段不要貪多求全，只要在一兩點(diǎn)上有突破即可，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
啟示之十：網(wǎng)絡(luò)教研是整個(gè)教研的一個(gè)組成部分，而非全部，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研要與傳統(tǒng)教研相結(jié)合，積極吸收傳統(tǒng)教研中以人為本，以學(xué)生為中心的優(yōu)秀內(nèi)核。
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