大班音樂：《小鼓手》活動教案

時間：2024-11-01 11:18:11 兆波活動教案我要投稿

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大班音樂：《小鼓手》活動教案（精選11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班音樂：《小鼓手》活動教案（精選11篇），歡迎大家分享。

大班音樂：《小鼓手》活動教案（精選11篇）

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 1

　　一、活動目標

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作；重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

　　3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。

　　二、活動準備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。

　　教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。

　　教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。

　　師：剛才xxx小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學學看！

　　2、教師引導幼兒學習副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的`節奏。

　　師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。

　　教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。

　　教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動作？我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。

　　師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化？我們一起來學一學。

　　3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。

　　師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個別練習演唱幾遍）。

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 2

　　一、活動目標：

　　（一）引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強的變化。

　　（二）啟發幼兒能根據歌詞內容，與同伴合作分角色表演歌曲。

　　（三）引導幼兒感受和表現歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。

　　二、活動準備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節奏圖

　　三、活動過程：

　　（一）第一環節新課導入。

　　1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

　　2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又低又輕；

　　3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又強又重。“他們鼓打得一樣嗎？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。

　　4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

　　5.“你們想學打鼓嗎？”幼兒學敲鼓，先學小老鼠敲，注意聲音要輕，再學大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏。“除了在腿上敲，還可以在身體的.哪個地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

　　（二）第二環節欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。

　　1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來了一首關于小朋友當小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會兒告訴我這首歌的名字叫什么？

　　2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應圖片，順序不對的）

　　3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們再仔細聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過來。

　　4.按節奏來和老師一起念歌詞，進一步熟悉歌曲

　　5.分組演唱歌曲

　　（三）熟悉歌曲，表現歌曲

　　創編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。

　　（四）結束

　　和老師一起去按照節奏敲鼓吧。

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 3

　　活動目標：

　　1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2．學習正確表現音樂的情感，并創編新的歌詞。

　　3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

　　活動準備：

　　教具：大鼓、鼓錘、節奏、圖片，敲鼓與唱歌的標記。

　　學具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入課題。

　　幼兒自由敲小鼓，引起活動興趣。

　　（評析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經驗，又適合幼兒好動的性格特點。）

　　二、學習副歌節奏。

　　1．幼兒模仿老師敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小貓、小鹿卡片，引導幼兒注意敲出上述節奏從弱到強的變化。

　　3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節奏敲鼓。

　　提問：鼓聲有什么變化？

　　你們會唱出這樣的節奏嗎？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼兒完整演奏副歌節奏。

　　（評析：借助動物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節奏的`強弱，效果很好。）

　　三、學唱歌曲。

　　1．老師隨琴聲有感情地范唱。

　　提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？

　　幼兒回答后，老師出示相應圖片。

　　2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對歌詞的理解。

　　3．幼兒看圖片輕聲學唱。

　　4．幼兒用好聽的聲音學唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

　　5．師生對口形練唱。

　　6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。

　　7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

　　四、創編歌曲。

　　1．幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會怎么做？”

　　2．小朋友將自己想到的畫在紙上。

　　3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

　　4．教師請幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

　　5．小朋友分組到客人老師面前表演。

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 4

　　活動目標：

　　1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。

　　2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

　　活動準備：

　　1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。

　　1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。

　　師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？

　　幼兒：小鼓

　　師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

　　師敲節奏：××/×××/

　　師：小鼓是怎樣唱歌的？

　　幼兒：咚咚的唱歌。

　　師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）

　　師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習）

　　××××/×××/××××/×××/；

　　×××/××/×××/××/（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）

　　2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。

　　師：誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）

　　師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！

　　(此環節主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，為下一環節作鋪墊。)

　　二、學習副歌部分。

　　1、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏

　　師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）

　　師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。

　　師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

　　師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導幼兒敲出休止符）。

　　師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。

　　××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

　　師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復練習至少三遍）

　　2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。

　　師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？

　　幼兒：越來越響

　　（此環節是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）

　　三、完整地學唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的'？聽伴奏。

　　師：聽出來了嗎？再聽一遍。

　　2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

　　師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。

　　師：我們來幫他們排排隊。

　　3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。

　　師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

　　幼兒學唱歌曲。

　　師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

　　師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

　　4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

　　師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發言）

　　師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

　　（此環節根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。）

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 5

　　活動目標：

　　1.通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.能觀察圖譜，學習副歌部分，表現出鼓聲的強弱變化。

　　3.會根據歌曲節奏，利用身體和生活樂器，創編不同的敲鼓動作。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1.大鼓一個。

　　2. ppt課件。

　　活動過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。5′左右

　　1.教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。

　　師：今天我給大家帶來了誰？誰想當小鼓手，來敲出好聽的聲音？

　　2.請幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節奏。

　　師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來用嘴巴學學看！

　　二、學習副歌部分。8′左右

　　1.教師敲鼓，請幼兒欣賞節奏。

　　師：大鼓還會這樣唱歌，你們聽！（教師敲擊大鼓）大鼓是怎么唱歌的？聲音有什么不一樣？

　　2.教師出示圖譜。

　　師：大鼓的歌聲除了節奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣。看著這個圖譜，你們能告訴我這一小節鼓的聲音是大還是小？這一小節呢？我們一起來試一試。

　　（請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當鼓的替代物表現出大鼓聲音的強弱變化。）

　　3.教師敲擊大鼓

　　師：大鼓又要唱歌了，你們聽！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什么不一樣？

　　4.教師出示圖譜。

　　師：原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。（請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當鼓的替代物表現出大鼓聲音的強弱變化。）

　　5.請幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

　　三、完整地學唱歌曲。15′左右

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽，誰聽到了我們的鼓聲？

　　2.引導幼兒熟悉記憶歌詞。

　　提問：我們的鼓聲被誰最先聽到了？后來又有誰聽到了？

　　3.學唱歌曲。

　　用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　4.提出演唱要求。

　　師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？

　　太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣？

　　我們應該用什么樣的聲音來演唱歌曲？

　　5.完整表演歌曲。

　　活動反思：

　　這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的`變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 6

　　活動目標：

　　1.初步學習有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動中感受音樂的漸強與休止。

　　2.通過與老師、同伴合作，體驗分角色歌唱活動帶來的成功感。

　　活動過程：

　　一、出示小鼓，難點前置。

　　(一)教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱

　　1.誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來?

　　2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

　　(二)教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

　　1.鼓聲有什么變化?(漸強)

　　2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

　　(三)教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

　　1.誰能用手拍出來?

　　2.教師帶領幼兒一起拍。

　　3.一邊拍一邊唱。

　　二、學唱歌曲

　　(一)學習歌詞

　　1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽到了什么?

　　2.教師根據幼兒回答出示相應的圖片。

　　3.介紹歌曲名字。

　　(二)幼兒學唱

　　1.教師帶領幼兒一起唱。

　　2.有感情地唱：應該用什么樣的心情唱?開心的表情是怎么樣的?

　　3.再次帶領幼兒唱，教師放低聲音。

　　(三)分析每段音樂性質，有感情地唱。

　　1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?

　　2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現出來。

　　三、分角色演唱歌曲

　　1.教師唱黃色小鼓咚咚的.部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。

　　2.師幼交換角色唱。

　　3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。

　　4.幼兒交換角色唱，教師指揮。

　　四、欣賞現場錄下來的幼兒演唱時的錄像。

　　師小結：我們都能夠像小演員一樣進行表演。

　　簡單評析：

　　1.能夠將難點進行前置

　　2.在解決鼓聲越來越響，漸強這一塊，建議加入鋼琴

　　3.不要將第一句：“我是一個小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開來，這里不需要有鼓點，鼓點只要用在最后兩句就可以了。

　　4.要表現歌曲“優美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優美處可以輕一點，“誒”這個字可以唱得漸強。

　　5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時，不要從頭用到尾，當幼兒演唱兩遍后就可撤離。

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 7

　　活動目標：

　　1、能觀察圖譜，理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調。

　　2、會根據歌曲節奏，利用身體和生活樂器，創編不同的敲鼓動作。

　　3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。

　　活動準備：

　　大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律與節奏

　　（一）律動，感受歌曲旋律。

　　1、幼兒當神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

　　2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

　　（二）利用圖譜，練習歌曲節奏。

　　1、出示圖譜，講解節奏。

　　2、練習：集體學大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

　　3、利用身體部位練習節奏。

　　二、學唱歌曲

　　（一）完整地欣賞歌曲。

　　1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達。提問：你聽到了什么？

　　2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據幼兒回答出示圖譜。

　　（二）根據圖譜，有節奏地朗誦歌詞。

　　1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞。

　　2、重點練習：漸強（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現音的.從弱到強）和休止符節奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

　　（三）幼兒學唱歌曲。

　　1、幼兒輕聲跟唱一遍。

　　2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

　　3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。

　　4、提升要求，幼兒背唱三遍：

　　（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

　　（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

　　（3）拿掉節奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

　　5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

　　6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當小鼓手，男孩當鼓，第二遍交換。

　　三、利用身體和生活樂器，激發幼兒對歌唱活動的興趣

　　1、請一名幼兒當小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當作大鼓邊唱邊敲打。

　　2、提問：我們可以生活中的什么東西當作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當作大鼓）

　　3、幼兒表演：

　　第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；

　　第二次表演進行提升，敲鼓的地方不能發出聲音，直接用“鼓聲”表示。

　　四、結束：幼兒再次當小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 8

　　目標：

　　1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

　　2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。

　　準備：

　　鋼琴、自制圖片（小鼓手、太陽、花、鳥、小朋友）

　　重點：

　　初步學唱歌曲，感受歌曲歡快的特點。

　　難點：

　　愿意與同伴一起演繹小鼓手神氣自豪的樣子。

　　過程：

　　一、直接引題：

　　師：上星期我們參觀了蔚斗小學，小朋友們很喜歡他們的社團，其中有一個社團里面有的在敲架子鼓、吹薩克斯、拉小提琴，還記得嗎？

　　二、欣賞歌曲。

　　1.教師清唱歌曲。

　　（1）幼兒找出自己最喜歡的`句子。

　　（2）出示圖片，按歌曲順序排列。

　　2.再次示范唱，鼓勵幼兒回憶，填補空缺，將圖片排列完整。

　　三、歌曲學唱。

　　1.清唱跟唱。教師放慢速度，結合圖片跟唱歌曲。

　　2.教師配合琴聲一起學唱歌曲。

　　3.演唱歌曲。請部分幼兒表現出小鼓手神氣自豪的樣子進行演唱，其他幼兒伴唱。

　　四、鼓點表現。

　　根據歌曲用時弱、時強、特強的表現方式來演繹歌曲。

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 9

　　教學內容

　　唱《我是小鼓手》

　　動音樂游戲：隊列操

　　拓展了解鼓號隊的組成和音樂表示力

　　教學目標

　　1、要求同學用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發同學處置好休止和強弱的對比。

　　2、通過音樂游戲“隊列操”培養同學在活動過程中的協調性和與他人的合作意識。

　　教材分析

　　《我是小鼓手》是一首充溢童趣的兒童歌曲，表示了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準第三句的同音反復。最后的補充句模擬大鼓的聲音，要啟發同學處置好休止和強弱的對比。

　　音樂游戲“隊列操”是一個有關節奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結合本單元的人文主題，讓同學熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節奏和其組合。

　　教學重點

　　學習用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。

　　教學難點

　　休止和強弱的演唱要準確。

　　教學過程

　　一、實物導入——感受音樂

　　出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。

　　二、唱唱敲敲——享受音樂

　　學唱新歌《我是小鼓手》

　　1、完整地聆聽歌曲

　　2、帶領同學按節奏朗讀歌詞。

　　3、用分句模唱法學唱歌曲。

　　4、要求同學隨著鋼琴哼唱旋律。

　　5、分句填唱歌詞。

　　6、對同學個別唱不準的地方，進行重點教唱。

　　7、用多種方法練唱歌曲，協助同學掌握音準。

　　8、回憶小軍鼓、大鼓的`演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發放少量的打擊樂曲伴奏。

　　三、聽聽走走——表示音樂

　　1、引導同學結合課本插圖講解活動的規則。

　　2、分組講解三種節奏和行進的要求。

　　3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節奏。

　　4、要求同學聽到什么樂器演奏就依照相應的方向走，行走時要有節奏感。

　　5、引導同學想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創新的空間。

　　四、拓展練習-號鼓隊的組成

　　1、介紹號鼓隊中使用的各種樂器和其演奏方法。

　　2、介紹號鼓隊演奏的場所和其作用。

　　五、課堂小結

　　大班音樂：《小鼓手》活動教案 10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

　　3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：大鼓一面。

　　活動過程：

　　（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

　　1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

　　2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

　　3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

　　（二）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動作感受歌曲第一段

　　（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　　（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

　　（1）感受鼓聲強弱。

　　指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

　　引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

　　引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。

　　（2）欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

　　引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

　　鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的.最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結束部分：

　　指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）

　　教學反思：

　　這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。