中班音樂活動(dòng)教案:郊游

    時(shí)間:2022-07-26 16:22:50 活動(dòng)教案 我要投稿

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班音樂活動(dòng)教案:郊游,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

      3.愿意參與活動(dòng),感受郊游活動(dòng)、同伴之間合作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt課件、音樂

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,初步感受音樂旋律。

      “小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?在這樣的春天里,老師最喜歡做的事情就是郊游。”

      “今天老師帶來(lái)的歌曲,唱的就是郊游的事情,小朋友們來(lái)聽聽歌曲里都唱了些什么?”

      二、理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

      1.(播放歌曲),幼兒聽音樂,感受歌曲歡快的情緒。

      “你們聽到了什么,它們是什么樣子的?”

      幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

      ⒉小朋友們是怎么去郊游的?你們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨兀繋椭變豪斫獠⒂洃浉柙~。(白云悠悠、陽(yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

      3.出示節(jié)奏圖譜,為第二段歌曲做鋪墊。

      4.教師示范歌曲,幼兒試唱。

      “小朋友們,你喜歡歌曲里的哪一句?你能試著唱一唱嗎?”

      “小朋友們一起來(lái)唱一唱。”

      5.“老師很喜歡這一句,我也想唱一唱,你們也來(lái)唱一唱!”

      6.“你們有那一句沒有聽清楚?哪一句唱起來(lái)有困難?

      三、大家一起去郊游

      ⒈教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式,連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。

      ⒉在演唱歌曲前,先找到一個(gè)小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

      四、活動(dòng)延伸:

      教師帶幼兒邊唱邊出場(chǎng),讓幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游2

      在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,更好地組織教學(xué)活動(dòng),以下是“中班音樂活動(dòng)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

      教育目標(biāo):

      1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

      2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣,掌握X X XX X這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

      3.學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏,在音樂和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器(雙響筒、響板、沙棰)。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng)(了解春天的變化)。

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。

      1.談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

      教師:小朋友門大家好!今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園,一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣,看起來(lái)也很精神,老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問小朋友?有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

      2.春天到了天氣越來(lái)越暖和,小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門帶來(lái)了一首好聽的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽一下。

      二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。

      1.歌曲我們聽完了,小朋友們覺得好聽嗎?歌曲很好聽老師這里呀!可就有問題了,剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來(lái)聽一遍歌曲。

      2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!

      三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

      1.剛才我們欣賞了歌曲,這么動(dòng)聽的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊(老師演示手在上放左右輕輕的擺動(dòng))。

      2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。

      四、出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

      1.剛才小朋友們表演的真棒,來(lái)!我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己(嘿嘿我真棒!)。接下來(lái)呢!我們?cè)賮?lái)用樂器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來(lái)看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣X—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

      2.小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來(lái)我們就用紅紅的小蘋果來(lái)表示,后面的就用黃黃的梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

      五、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。

      1.認(rèn)識(shí)樂器,并教幼兒使用樂器。

      2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂器來(lái)打節(jié)奏。

      六、游戲:《小小音樂會(huì)》

      教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

      活動(dòng)結(jié)束:

      跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游3

      設(shè)計(jì)意圖

      歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

      活動(dòng)目標(biāo)

      (一)理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

      (二)學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂磁帶。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過郊游的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程

      (一)我和朋友去郊游,初步感受音樂旋律。

      1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊游,那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

      2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結(jié)伴,聽音樂手拉手,感受歌曲歡快的情緒。

      (二)理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

      1.有許多小朋友也手拉手去郊游,我們來(lái)聽聽,小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾牳枨槐椋?/p>

      2.小朋友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨兀浚ò自朴朴啤㈥?yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

      3.出示圖譜,理解歌曲。

      (1)我把這首歌曲畫了下來(lái),請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽我唱一遍歌曲吧。(范唱。)

      (2)你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

      (3)現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜,把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      4.剛才你有沒有聽出來(lái)這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺得哪里是很快樂的,唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的,哪里聽起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的,唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的`?

      5.第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時(shí)候心里怎樣?(高興、開心等)那我們唱的時(shí)候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。

      6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時(shí)候也要慢慢地,用很優(yōu)美的聲音演唱。

      7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱,感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

      (三)大家一起去郊游

      1.教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式,連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒,歌曲就重復(fù)唱一遍。

      2.請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個(gè)小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

      3.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,共同演唱歌曲。

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂;

      2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的

      內(nèi)容;

      3、初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);

      物質(zhì)準(zhǔn)備:CD音樂《郊游》。

      活動(dòng)過程

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

      指導(dǎo)語(yǔ):(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)

      用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

      2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

      提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?

      3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

      提問:歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?

      4.幼兒學(xué)唱歌曲

      二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。

      提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?

      三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

      提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?

      四、教師引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

      提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?

      五、教師通過語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,到“地方郊游”,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

      六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲:

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

      2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

      3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

      4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2.幼兒用書:《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。

      3.相關(guān)視頻。

      活動(dòng)過程:

      一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

      教師:小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

      教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

      二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

      教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

      教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

      教師:你們想去郊游嗎?

      教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

      三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

      1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的變化。

      2.教師范唱歌曲。

      3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

      教師:歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

      4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

      教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

      5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。

      教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

      6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作,教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。

      教師:誰(shuí)能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?

      四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

      教師:我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?

      教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請(qǐng)把你選擇的打擊樂器舉起來(lái),互相看看誰(shuí)的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

      教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

      活動(dòng)延伸:

      1.區(qū)角活動(dòng):在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

      2.領(lǐng)域滲透:在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn),滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

      活動(dòng)反思:

      本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

    中班音樂活動(dòng)教案:郊游6

      一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

      歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

      二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

      1物質(zhì)準(zhǔn)備:《郊游》的課件,帶暗示性圖片的歌曲圖譜

      2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

      三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

      首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來(lái)闡述本次活動(dòng)的目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      2、能力目標(biāo):在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      3、情感目標(biāo):演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

      經(jīng)過對(duì)教材的深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對(duì)比較困難,需要教師較長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo);將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng),對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

      先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法。

      1、課件演示法:為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容,在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片,幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,感受大自然的美。

      2、圖譜演示法:中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞,掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

      下面說(shuō)一說(shuō)學(xué)法

      1、情境體驗(yàn)法:《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,在活動(dòng)中通過播放郊游的圖片的,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中,感知理解歌曲內(nèi)容。

      2、動(dòng)作表演法:在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來(lái)大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,表現(xiàn)郊游的快樂之情,使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。

      四、說(shuō)活動(dòng)流程:

      我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的

      第一大環(huán)節(jié):出示《郊游》的圖片,直接切入主題,吸引幼兒注意力。首先,談話切入主題引起幼兒的興趣。

      “前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游,那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣?”營(yíng)造出幼兒在郊游時(shí)開心的情緒。然后進(jìn)入主題:老師帶來(lái)一首好聽的歌曲叫做《郊游》。

      第二大環(huán)節(jié):通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容,并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個(gè)方面完成

      1、在幼兒觀察課件后,提出以下問題:“你聽到了什么?它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。

      2、逐步出示歌曲完整的圖譜,幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

      我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)白云、陽(yáng)光都是什么樣子的。

      3、接下來(lái)我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

      4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

      5、通過變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象;分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。

      五、說(shuō)活動(dòng)反思:

      本節(jié)課過程基本走下來(lái)了,目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成,在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺,輕松愉快沒有體現(xiàn)出來(lái),一節(jié)課的氣氛有些緊繃,這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候,我有些較真,我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整,但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的,我在這里可以更加靈活一點(diǎn),可以自己講圖譜補(bǔ)充完整,不用浪費(fèi)過多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會(huì)更好;另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意,沒有加以修飾,導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,以后會(huì)更加注意。

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