幼兒園歌唱的活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-08-25 20:57:32 活動(dòng)教案 我要投稿

    幼兒園歌唱的活動(dòng)教案

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼挠變簣@歌唱的活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園歌唱的活動(dòng)教案

    幼兒園歌唱的活動(dòng)教案1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      2.能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      一幅雪花飄飛的動(dòng)畫情景、形象生動(dòng)的歌詞圖譜

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.猜謎導(dǎo)入,進(jìn)入情境

      1)教師說(shuō)謎面,幼兒猜測(cè)

      2)打開畫面:感受小雪花飄落的景象。

      師:原來(lái)是小雪花,什么時(shí)候會(huì)下雪?

      師:片片雪花從哪里飄下來(lái)?

      2.感受樂(lè)曲,在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動(dòng)作邊熟悉旋律。

      師:小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?

      1)無(wú)音樂(lè)動(dòng)作

      2)加上音樂(lè)動(dòng)作

      3.欣賞歌曲,借助圖譜感受理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1)聽一聽:在自然中呈現(xiàn)歌詞,幼兒傾聽欣賞。

      師:咦,快聽,小雪花輕輕飛到你的耳邊,在跟你說(shuō)什么呢?

      師:你聽到了什么?

      2)唱一唱:幼兒學(xué)唱,并初步嘗試分角色演唱。

      A.完整演唱

      師:你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》,我們一起完整的唱一唱。

      師:小雪花飄下來(lái)時(shí)心里怎么樣?(第二遍,啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

      B.分角色演唱

      教師當(dāng)小雪花,幼兒唱問(wèn)的部分,然后交換。

      4.游戲:掃雪。有感情的參與演唱和表演,并在不同的音樂(lè)提示中玩掃雪游戲。

    幼兒園歌唱的活動(dòng)教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作,隨著孔雀舞音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。

      2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏,體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂(lè)“快樂(lè)的小孔雀”、“孔雀飛來(lái)”PPT

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、乘著巴士去版納

      1、開著大巴去版納吧!老師做司機(jī)。

      去過(guò)西雙版納嗎?(幼兒自由講述)西雙版納是一個(gè)好地方,讓我們開著大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧!老師做司機(jī)。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡(jiǎn)單的步伐)

      傣族音樂(lè):聽著音樂(lè)——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復(fù))

      2、探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)

      你發(fā)現(xiàn)乘車時(shí)用我們身體的哪個(gè)部位表示車子的快慢?(膝蓋)

      個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏(膝蓋放松)

      集體模仿

      二、小孔雀來(lái)了

      1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“快樂(lè)的小孔雀”)

      聽到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)

      2、幼兒自由討論:

      看到孔雀在樹林里干什么,并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動(dòng)作。

      可以用什么動(dòng)作表示孔雀?(孔雀的手型)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試孔雀走路

      個(gè)別表演和交流。重點(diǎn)觀察:幼兒聽著音樂(lè)的.節(jié)奏舞蹈,情緒愉悅。

      集體學(xué)學(xué)小孔雀

      教師幫助提升幼兒孔雀舞的動(dòng)作

      師生共同表演小孔雀,教師指導(dǎo)。

      三、金孔雀飛來(lái)了

      1、欣賞歌曲“孔雀飛來(lái)”

      是誰(shuí)飛來(lái)了?孔雀長(zhǎng)大了。

      2、幼兒個(gè)體即興表演金孔雀的舞蹈

      剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的,現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了,邀請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)表演了,你們變成了美麗的金孔雀。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你,就請(qǐng)到美麗的大樹林里舞蹈,當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一個(gè)小孔雀,那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動(dòng)。

      3、逐漸請(qǐng)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

      孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動(dòng)物,老師設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的小孔雀》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。大家知道,傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替,在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常非常有難度的,這對(duì)于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了達(dá)到技能性的目標(biāo),機(jī)械化的練習(xí)會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的欲望,那么老師是如何解決這一問(wèn)題的呢?請(qǐng)老師們根據(jù)下面的問(wèn)題進(jìn)行思考:

      拋問(wèn):

      1、起伏步是舞蹈中的一個(gè)基本舞步,本次學(xué)習(xí)是否可行有效?

      2、教師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用?教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜?為什么?

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