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積極參加集體活動教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的積極參加集體活動教案，歡迎大家分享。
積極參加集體活動教案 1
設(shè)計意圖：
平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動過程：
使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點：能控制身體定向滾動
活動過程：
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比，誰的紙棒滾得遠。
3.學(xué)做滾滾棒。
(1)紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去?請個別幼兒試一試。
(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動，體會滾動的樂趣。
活動延伸：
滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
活動反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習(xí)。
積極參加集體活動教案 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。
2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。
行為
1、 積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向?qū)W生進行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一、二年級已經(jīng)初步進行了愛集體的教育，學(xué)生知道了班級、少先隊組織、學(xué)校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎(chǔ)上，要進一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽，在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。
教法建議
1、 教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動的體驗，激發(fā)學(xué)生參參加集體活動的的積極性。
2、 教學(xué)中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學(xué)生在課上就能體驗主人翁的責(zé)任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。
3、課后最好結(jié)合本班實際開展一項活動，然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況，談體會�；�?qū)Ω餍￡牭幕顒踊蚍桨高M行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。
教學(xué)設(shè)計示例
八 積極參加集體活動
認(rèn)知
1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。
2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。
行為
1、 積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。
本課教學(xué)要點是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。
教學(xué)難點是：通過分析學(xué)生主動為集體做貢獻的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，積極參加集體活動，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。
[教學(xué)過程]
一.提出問題，導(dǎo)入新課
咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動，請同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？
教師出示學(xué)生參加活動的照片或錄像，也可讓學(xué)生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。
過渡：學(xué)校為什么要組織集體活動，我們每個人應(yīng)怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學(xué)是怎樣做的。
二.結(jié)合課文，講明道理。
1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）
2、 提問：為迎接校運動會而舉行的.班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？
�。ㄍ瑢W(xué)們踴躍報名，非常積極。）
3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報名？
�。◤埾柚雷约菏羌w中的一員，應(yīng)該積極參加集體活動。）
板書：個人是集體中的一員
追問：聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)？
4、 張翔積極參加集體活動說明他對集體怎樣？
�。釔奂w）
板書：是熱愛集體的表現(xiàn)
大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？
小結(jié)：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學(xué)也是鼓舞，對同學(xué)參加集體活動起到促進作用。
5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）
6、提問：同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的？
�。ǚQ贊他主動參加集體活動，關(guān)心集體。）
小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。
7、校運動會上，三（1）班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。
（1）沒參加比賽的同學(xué)為班級體做了什么？
小結(jié)：在校運動會上，參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑狻]參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù)，為這次活動貢獻了一份力量。
�。�2）同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)？
①個人是集體中的一員。
�、诜e極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
8、同學(xué)們積極參加集體活動有什么好處？
�。�1）在活動中鍛煉自己
�。�2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會覺得愉快。
（3）集體充滿凝聚力，會更可愛。
三.辨析導(dǎo)行。
1、怎樣才算積極參加集體活動？你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎？
�。ū頁P班集體中積極參加集體活動同學(xué)，樹立榜樣）
請積極參加集體活動的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會。
小結(jié)：咱們班有這么多的同學(xué)都能積極參加集體活動，希望更多的同學(xué)都像他們一樣積極參加集體活動。
2、議一議，你認(rèn)為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內(nèi)容。）
采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。
中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。
�。�1）李強說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關(guān)系�！�
�。ó�(dāng)集體活動與個人活動發(fā)生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關(guān)系”而不參加集體活動。）
（2）陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個博物館了，不想再去了�！�
�。ê桶职秩ヅc集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）
�。�3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應(yīng)當(dāng)積極參加�！保▽Γ�
�。�4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了�！�
（參加集體活動不能從個人興趣出發(fā)，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）
�。�5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好�！保▽Γ�
3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學(xué)們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。
小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。
四、總結(jié)歸納觀點。
1、我們?yōu)槭裁匆e極參加集體活動？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）
�。ㄎ覀兪羌w中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。積極參加集體活動還能使自己得到鍛煉）（可以結(jié)合后面的名人名言）
2、今后你打算怎樣積極參加集體活動？
�。榧w活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助，熱情認(rèn)真、分工合作）（可以結(jié)合后面的名人名言）
板書：出主意、想辦法；主動承擔(dān)任務(wù)；互相支持互相幫助；熱情認(rèn)真、分工合作
五、總結(jié)全課，布置活動
希望每位同學(xué)參加每一次活動時，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。
課后以小組為單位組織一次活動，活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。
板書設(shè)計：
探究活動
1、與同學(xué)討論交流，如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？
2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動。
3、搜集整理本班集體活動的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。
積極參加集體活動教案 3
設(shè)計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識�！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的.載體，讓幼兒初步的認(rèn)識日歷。因此，我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目的：
1、初步認(rèn)識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。材料準(zhǔn)備： 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
活動過程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日？ （1）先找到月份
�。�2）然后再找日期 2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）
三、游戲 1、游戲 請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？
四、統(tǒng)計 1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
五、過生日 現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
積極參加集體活動教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂。初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
2、培養(yǎng)個別幼兒對歌舞活動的興趣。
活動設(shè)計：
一、環(huán)境引出：
這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧?(是龍)
以前你們在哪兒看到過這位朋友?(可隨意講講自己的見識)
你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎?
二、學(xué)跳龍舞：
中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。
1、示范跳龍舞：
請幾個事先排好的`中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的，熱鬧的)。
那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了，誰愿意來讓我變得長一點。
2、 請幾個能力強的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。
3、 請全體幼兒一起參加。
4、 游戲中形成規(guī)則，小龍有時前進，有時后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。
5、 分組練習(xí)：
哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動游戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變!――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好!
6、 老師個別邀請幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。
活動延伸：
利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍，進一步體驗跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術(shù)。
積極參加集體活動教案 5
活動目標(biāo)：
1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點
重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
活動過程：
一、導(dǎo)入——點點魔術(shù)師
(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?
這個魔法袋里裝的.什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)
(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。
師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點點魔法師吧!
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)
(二)調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。
師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?
(三)通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點點會變多。
師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)
再來按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)
2、點一點，黃點會變色。
師：現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?
就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?
3、按五次，點點又變多。
(1)黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。
師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)
(2)紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。
師：紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。
(3)藍點點魔術(shù)師徒手按五次藍點。
師：藍點點魔術(shù)師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?
4、搖一搖，點點會移動。
(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。
師：現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?
(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。
師：點點魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?
(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?
(4)再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。
師：點點聽話嗎?怎么排的隊?
5、使勁按，點點換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。
(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。
師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，點點會飛走。
(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?
7、拍一拍，點點會變大。
(1)拍一下手，看看會發(fā)生書面變化?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。
4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。
四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
積極參加集體活動教案 6
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程：
一、開始部分
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的'伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”
二、中間部分
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
積極參加集體活動教案 7
設(shè)計意圖
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
重點難點
重點、難點：學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。
2、場地布置。
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、學(xué)習(xí)推小車
(一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
提問：這是什么?
請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。
(二)進行推車練習(xí)。
分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。
(三)小結(jié)。
要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。
三、游戲"運磚"
豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。
(一)講解游戲要求。
游戲開始，幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。
(二)幼兒分組游戲一次(請一位幼兒當(dāng)大灰狼)，教師對游戲情況進行評價。
(三)幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。
四、總結(jié)評價
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的`搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
積極參加集體活動教案 8
活動目標(biāo)：
1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
3、幼兒認(rèn)識“安”，“全”，理解安全的含義。
活動重點難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、一個紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
活動流程：
第一：課前游戲手指律動，第二：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）
二、復(fù)習(xí)字卡游戲：（兩個小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學(xué)生擺出幾個字，先給小朋友認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學(xué)回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué)）
三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的.小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
�。◣煟航處煹胶诎迩白雎牭膭幼鳎骸靶∨笥�，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。
（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護自己不受傷？）
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的
積極參加集體活動教案 9
活動目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
活動流程及主要提問設(shè)計：
一、 觀察表情標(biāo)：
意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？
2、生氣會讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗）
4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？
二、故事討論
意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的`原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事．．．．．．小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
三、游戲分享
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做——
小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。
希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
積極參加集體活動教案 10
活動經(jīng)驗：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手和腿的力量帶動身體前進動作，鍛煉幼兒手臂和腿的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、通過游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運動。
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備(一條河，河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個。
活動過程：
一、活動準(zhǔn)備
幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入：羊羊們，我是你們的領(lǐng)頭羊，今天我們出去郊游，你們要聽從我的指揮，現(xiàn)在開始出發(fā)。)
二、主要活動
1、音樂結(jié)束后來到河邊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劃船的'基本動作。
2、幼兒集體練習(xí)。
3、游戲：羊羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下劃到河對岸，再從河對岸劃回來。鼓勵幼兒要靠手臂和腿的力量帶動身體前進。
4、領(lǐng)頭羊教羊羊劃船帶人的本領(lǐng)。(兩個幼兒一起前進，一個幼兒在前面劃，另一個幼兒在后面抱住前面的幼兒。)
5、羊羊兩人一組自由組合進行練習(xí)，練習(xí)時劃船手要交換角色。
6、游戲：河里帶人劃船比賽。
7、游戲：劃船采草
A、教師示范
B、幼兒游戲。
游戲玩法：幼兒兩人一組，從河邊劃到河對岸，當(dāng)灰太狼走過后，迅速跑上岸采一顆草再到河里，劃回來。如果跑慢了就會被灰太狼抓住。
8、營救羊羊。教師帶領(lǐng)羊羊劃到河對岸，用圈套住灰太狼，救出羊羊并劃回來。
9、音樂聲中，羊羊們歡慶著回家。
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