中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-11-29 12:10:58 活動(dòng)教案 我要投稿

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱門(mén)】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱門(mén)】

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文內(nèi)容,學(xué)說(shuō)散文中有趣的語(yǔ)句。

      2、大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)云彩的變化。

      3、懂得風(fēng)兒能把云彩千變?nèi)f化。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲:《小樹(shù)葉》、云彩飾若干、(小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚(yú)等)云彩圖各一副、散文詩(shī)錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》一起拍手入座。

      2、導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜:

      身體輕又輕,空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗。(云彩)

      3、教師出示準(zhǔn)備好的云彩圖片。

      (1)師:“老師這里有很多云彩,有誰(shuí)能告訴老師這朵云彩像什么?這朵呢?還有這朵云彩像什么呢?”(幼兒回答)

      (2)天上的云彩真有趣有的像金魚(yú)有的像小船。請(qǐng)小朋友想一想是誰(shuí)讓云彩變成一會(huì)兒像這個(gè)一會(huì)兒向那個(gè)的呢?(風(fēng)兒)風(fēng)兒還可以把云變成什么?(幼兒回答)風(fēng)兒還有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)

      4、聽(tīng)錄音欣賞散文詩(shī)后提出問(wèn)題。

      師:“老師這里有一首關(guān)于云彩和風(fēng)兒的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)中的風(fēng)兒把云彩變成了什么?(教師邊說(shuō)邊表演)

      提問(wèn):(1)散文詩(shī)中的云彩變成了什么?(小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個(gè)教師粘貼一幅)

      (2)云彩變成的“小白船”在干什么?(幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“小白船”一段)

      (3)云彩變成了“大獅子”是怎樣的?學(xué)一學(xué)大獅子。(幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“大獅子”一段)

      (4)云彩變成的“小娃娃”是什么樣子的?娃娃帶的什么帽子?(金帽子)穿的什么褂子?(白圍兜)在干什么?(跑來(lái)跑去跟太陽(yáng)公公鬧著玩)(幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“小娃娃”一段)

      5、聽(tīng)音樂(lè)一起表演散文詩(shī)。

      小朋友們表演的真好!快看!一片小白云也被我們吸引來(lái)了。瞧!他變成了什么?(小白兔)小白兔是什么樣子的?(幼兒回答)

      師:我們一起來(lái)做一下云彩變成小兔子的樣子。(天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹,云彩變成小兔子,豎起耳朵蹦蹦跳跳真可 愛(ài)。)

      6、風(fēng)兒把云彩變得多有趣呀!你想不想變成云彩呀?(想)

      教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。

      師:“現(xiàn)在老師把每一位小朋友都變成了一朵云,風(fēng)兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么?”

      7、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由模仿風(fēng)兒一吹云彩變得樣子。

      8、今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!猜出了老師的謎語(yǔ),知道了風(fēng)兒一吹云彩就會(huì)變成各種各樣的東西,小朋友們還把自己作為云彩被風(fēng)兒一吹變成的樣子。老師真高興!

      9、結(jié)束活動(dòng)。

      師:“小云彩們,我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎?”

      活動(dòng)反思:

      什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因?yàn)樵品瓷浜蜕⑸渌胁ǘ蔚碾姶挪ǎ栽频念伾苫叶壬茖颖容^薄時(shí)成白色,但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽(yáng)光不能通過(guò)的話,它們可以看起來(lái)是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動(dòng),他們都會(huì)指著天空說(shuō):“你們看,今天的云像一朵花。”孩子對(duì)于云有著很大的興趣,所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

      2.拓展幼兒知識(shí)面,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

      3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。

      2.各種豆類及食品.

      3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。

      我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。

      二、引入識(shí)字。

      剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

      我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

      小朋友真能干,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

      三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

      1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

      小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

      2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

      小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。

      四、延伸活動(dòng)

      每桌一盤(pán)豆類食品,讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法,先互相說(shuō),老師分組傾聽(tīng),請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng),最后品嘗。

      活動(dòng)反思:

      幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

      2. 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

      2. 臺(tái)燈若干。

      三、 活動(dòng)過(guò)程:

      1. 它們是誰(shuí)。

      ——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

      ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

      ——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

      2. 誰(shuí)是新鄰居。

      ——幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

      ——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

      ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

      ——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

      3. 手影像什么。

      ——打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。

      ——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

      四、 活動(dòng)建議:

      1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

      2. 注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

      [附] 故事

      新 鄰 居

      小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

      晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

      喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。

      嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。

      哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

      那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

      小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。

      2、對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。

      2、小鴨木偶或毛絨玩具一個(gè),

      3、故事磁帶。

      4、準(zhǔn)備一些道具,如紙盒(當(dāng)作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。

      活動(dòng)過(guò)程

      是誰(shuí)蓋了新房子。

      ——出示小鴨圖片。我是小鴨加加,我住的房子邊上有一大片草地,有一天門(mén)口來(lái)了一臺(tái)大挖土機(jī)。發(fā)生了什么事情呢?

      ——教師完整地講述故事一遍。

      ——加加在空地上遇見(jiàn)了哪些工人?他們分別是干什么的?

      ——幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料,邊看圖邊聽(tīng)故事錄音。

      ——故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機(jī)械、材料)來(lái)蓋房子的?

      ——河馬叔叔開(kāi)來(lái)挖土機(jī)是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來(lái)砌墻?

      木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來(lái)做?

      電工狗大叔在干什么?

      花匠青蛙又在干什么呢?是誰(shuí)幫新鄰居搬的家?

      我來(lái)表演。

      ——原來(lái)蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀!

      ——分配角色,由幼兒扮演故事中的小鴨加加?河馬司機(jī)、瓦工熊大叔等角色。

      ——幼兒合作表演故事中的對(duì)話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具,表演砌磚墻、做門(mén)窗、種花草等工作內(nèi)容,增加表演的趨味性。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能比較生動(dòng)地講述故事。

      2、體會(huì)成語(yǔ)故事中的深刻道理。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。

      2、《語(yǔ)言》下P.5.

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎

      --教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動(dòng)內(nèi)容。

      --引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。

      二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事--教師播放成語(yǔ)故事,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

      --播放動(dòng)畫(huà)故事請(qǐng)幼兒欣賞。

      三、想想其中的道理

      --指導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),練習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。

      --請(qǐng)幼兒討論:小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?

      --引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。

      活動(dòng)反思:

      《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話,詞語(yǔ)生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過(guò)程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來(lái)大膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表述,在環(huán)節(jié)過(guò)渡中應(yīng)注意語(yǔ)言的銜接,不要跨度太大。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

      2 懂得同伴間要互相幫助

      活動(dòng)內(nèi)容:

      語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      視頻 課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入激趣

      師:今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,快來(lái)看這是誰(shuí)啊?

      (出示小螞蟻圖片一)快來(lái)看小螞蟻怎么了?

      (出示圖片二)圖上畫(huà)得是什么?

      (逐一觀察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),看和你們想到的一樣嗎?

      二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà),初步理解故事內(nèi)容

      1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰(shuí)救了小螞蟻?怎么救的?

      2、幾天后,小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的?鴿子遇到什么困難了?這時(shí),是誰(shuí)救了鴿子?怎么救的?

      師:鴿子得救了嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次,聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么?他們是怎么說(shuō)的?

      三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà),學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話

      師:當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí),著急的說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))鴿子又說(shuō)了什么話?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們也

      來(lái)學(xué)說(shuō)吧!小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

      師:當(dāng)鴿子遇難了時(shí),小螞蟻也著急的大喊什么?誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?我們一起說(shuō)說(shuō)?鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

      (邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證)

      師:這么熱心的一對(duì)好朋友,在對(duì)方遇到困難時(shí),都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ?現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù),挑戰(zhàn)一下自己,看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái),講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰(shuí)講的好?

      四、幼兒自由講述,教師巡回指導(dǎo)

      師:誰(shuí)愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)他們講的好嗎?

      哪里好?(幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)美好的意境。

      2. 體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

      3. 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語(yǔ),學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩(shī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 教具圖片。

      2. 幼兒操作卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出問(wèn)題,激發(fā)興趣

      1. 謎語(yǔ)引出兔子。

      師:今天老師帶來(lái)了一位朋友,猜猜它是誰(shuí):耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯、

      2. 提出問(wèn)題,幼兒猜測(cè)。

      師:這只小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上,它這樣做會(huì)發(fā)生什么有趣

      的事情呢?

      二、理解散文詩(shī),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)

      (一)欣賞、理解春天的段落

      1.師:你們的小腦袋真聰明,想到了這么多有趣的事情,那到底是怎樣的呢,有一首好聽(tīng)的散

      文詩(shī)告訴了我們答案。

      2.教師朗誦春天的段落

      師:你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

      3.幼兒學(xué)念散文詩(shī)

      (二)欣賞、理解夏天的段落

      1.教師朗誦夏天的段落。

      師:小兔的房子真有趣,到了夏天又有什么變化呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。

      師:夏天到了,發(fā)生了什么事情?

      老師這里準(zhǔn)備了圖片,請(qǐng)你按照詩(shī)歌的順序把圖片擺一擺。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

      (三)學(xué)習(xí)理解秋天的段落

      1.師:小兔的房子一會(huì)藏在綠葉中,一會(huì)藏在花叢中,到了秋天又會(huì)怎樣呢?

      2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。

      師:老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)你們像剛才那樣,先去擺一擺圖片,然后說(shuō)一說(shuō)秋天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

      3.師:你看到秋天發(fā)生了什么事情?

      4.幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。

      三、完整欣賞散文詩(shī),有表情的朗誦

      1.教師朗誦散文詩(shī)。

      2.幼兒朗誦散文詩(shī)。

      3.提要求,幼兒有表情的朗誦。

      四、創(chuàng)編散文詩(shī)

      1.師:春天、夏天和秋天,小兔的房子都變成了不同的顏色,冬天馬上就要來(lái)了,小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?

      2.師:如果把冬天里的事情畫(huà)下來(lái),那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了,請(qǐng)你回去后去試一試、畫(huà)一畫(huà)。

      活動(dòng)延伸:

      1. 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。

      2. 把創(chuàng)編的冬天的景象畫(huà)下來(lái)。

      附散文詩(shī):

      變色的房子

      小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。

      春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)。

      夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅彤彤的,房子藏在花叢中,灰狼看不見(jiàn)。

      秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)。

      小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。

      2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事,學(xué)會(huì)使用“走啊走啊,xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了,xx來(lái)了。”句式。

      3、體驗(yàn)講故事的樂(lè)趣,分享故事的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種角色圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友,你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢?(讓幼兒回答,引出烏龜)2、出示烏龜圖片,向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺,還想送顆蘋(píng)果樹(shù)給他,讓他平平安安的,但是我們都知道,烏龜?shù)淖呗匪俣群苈宦飞蠈?huì)是多么漫長(zhǎng),小朋友們,你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢?(讓幼兒討論并舉手發(fā)言)3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)有趣的故事吧。

      (二)、故事講述

      1、第一遍完整講述后教師提問(wèn):故事的題目是什么?小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)送到爺爺這的?(綁在背上一路走過(guò)去的)一路上都發(fā)生了什么事呀?(蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花,結(jié)果)那最后小烏龜有沒(méi)有見(jiàn)到爺爺呢?他吃到蘋(píng)果了嗎?

      2、第二遍教師出示圖片配合講述,強(qiáng)化故事發(fā)展順序。

      提問(wèn):小朋友,故事又講完了,這一路上小烏龜背的蘋(píng)果樹(shù)越來(lái)越大,越來(lái)越重,小烏龜很累,但是他有沒(méi)有放棄?如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?(讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底,不怕困難的精神)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)快樂(lè),是一只可愛(ài)、懂事的小烏龜。向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn))那爺爺開(kāi)心嗎,為什么?(不僅吃到了蘋(píng)果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧)如果你是爺爺,我是小烏龜,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?

      3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事(教師語(yǔ)速放慢,著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型,可以在目標(biāo)句型上教師用唇語(yǔ)或動(dòng)作的形式讓幼兒說(shuō)。難點(diǎn))。下面教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述。要求:幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會(huì)到祖孫一起吃蘋(píng)果和講故事的歡樂(lè)。教師可以適當(dāng)幫助和提示。

      延伸活動(dòng)

      假設(shè)小朋友也要去看望遠(yuǎn)方的親人,并且是和小烏龜一樣慢慢走過(guò)去的,選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動(dòng)物編一個(gè)小故事,大家可以模仿“走啊走啊,xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了,xx來(lái)了。”的句式,一會(huì)向大家分享你的故事,附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一顆蘋(píng)果樹(shù)去。”小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,蝸牛也來(lái)了。走啊,走啊,蘋(píng)果成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻⌒觚敽蜖敔敵灾t紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 練習(xí)鉆的技能,會(huì)在大圓圈內(nèi)來(lái)回鉆。

      2. 提高身體的靈敏性,協(xié)調(diào)能力。

      3. 體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、小老鼠頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引入活動(dòng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

      1.聽(tīng)音樂(lè),做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(黑貓警長(zhǎng))

      師:在不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)藏著米的倉(cāng)庫(kù),可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉(cāng)庫(kù)看看吧!

      2.聽(tīng)音樂(lè),練習(xí)走、跳、鉆、抓動(dòng)作

      二、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作

      1.練習(xí)鉆的動(dòng)作。

      師:小貓們真棒,現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā),路上要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng),順利通過(guò),才能到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)。

      小結(jié):小貓們真棒,前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng),到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)好嗎?

      4. 教師邊講解,邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。

      師:我們學(xué)過(guò)那些本領(lǐng)?

      集體(分為四組)反復(fù)練習(xí),最后一次教師將幼兒帶入“倉(cāng)庫(kù)”。

      三、介紹游戲玩法。

      一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠,其他小朋友拉成一個(gè)圓圈扮老鼠籠,游戲開(kāi)始,扮演老鼠籠的小朋友變拉手,側(cè)走,站好,手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。我們一起念兒歌,當(dāng)說(shuō)到“咔嚓”時(shí),扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下,在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住,被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開(kāi)始。直到全部被捉住。

      四、交代規(guī)則。

      (1)“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。

      (2)當(dāng)念到“咔嚓”時(shí),“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。

      五、游戲開(kāi)始,并小結(jié)。

      (1)我們捉住一只老鼠,愿不愿意再捉一只。

      (2)這次沒(méi)有捉住老鼠,因?yàn)槔鲜筇苹耍麓危覀冊(cè)倥σ恍┌桑?/p>

      7.分組進(jìn)行游戲。(男女組)

      六、活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。(放松音樂(lè))

      師:倉(cāng)庫(kù)的老鼠抓完了,小貓們快樂(lè)吧!

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

      活動(dòng)來(lái)源:

      我們進(jìn)入了主題活動(dòng)《我家和我家附近的》的課程,發(fā)現(xiàn)整個(gè)主題融合了“我的家”、“探索居住的環(huán)境”、“環(huán)境中的人、事、物”、“關(guān)心社區(qū)”四方面的內(nèi)容,而這四方面的內(nèi)容中包含了人、生活、認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心社區(qū)、創(chuàng)意與游戲等各類活動(dòng),因此整個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展的靈活性更強(qiáng),利于幼兒探索,為幼兒自主性的發(fā)展提供更好的支持平臺(tái)。除了家和幼兒園以外,城市的環(huán)境是幼兒生命歷程中最為重要的生活環(huán)境了。孩子從出生之日起,就和家人一起生活在一定的城市里。他們睜著自己的眼睛,天真的探看周圍那些熟悉而新奇的事物;城市是孩子們與之共同呼吸的空間,是他們學(xué)會(huì)與人交往的環(huán)境,也是孩子們游戲和認(rèn)識(shí)事物的小小世界。希望通過(guò)《大黃貓進(jìn)城》讓孩子明白自己家附近的環(huán)境,感知城市的變化等。

      活動(dòng)名稱:

      《大黃貓進(jìn)城》(語(yǔ)言)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、閱讀故事《大黃貓進(jìn)城》。豐富相應(yīng)的句式:原來(lái)……變成了………

      2、運(yùn)用對(duì)比、交流討論、游戲感知和理解、表達(dá)城市的變化。

      3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的情感與行為。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書(shū)《故事:大黃貓進(jìn)城》

      2、新舊地圖、小圖片(窄窄的小街——又寬又大的馬路,舊車站——又大又漂亮的新車站,稻田——一棟棟高樓大廈)

      3、椅子、路標(biāo)(有書(shū)上的,也有生活中的路標(biāo))

      4、繩子、大頭針

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)交流討論,初步感知城市的變化。嘗試用句式:原來(lái)……..變成了……….

      1、出示一張舊地圖,提問(wèn):大黃貓住在鄉(xiāng)下,女兒小黃貓住在城里,請(qǐng)你們找一找哪里是媽媽大黃貓的家?哪里又是女兒小黃貓的家?大黃貓要進(jìn)城到小黃貓的.家,怎樣走才能到呢?(幼兒邊說(shuō)邊走,大黃貓先走過(guò)……再走過(guò)…….)用繩子串出來(lái)當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認(rèn)識(shí)

      2、再出示一張新地圖,提問(wèn):過(guò)了幾年大黃貓又要去女兒家,發(fā)現(xiàn)城市又有了變化,請(qǐng)你幫大黃貓找一找,有哪些變化呢?(學(xué)習(xí)句式:原來(lái)……變成了…….)

      二、閱讀《大黃貓進(jìn)城》,進(jìn)一步感知城市的變化。能用句式:原來(lái)……變成了………

      1、幼兒自主閱讀。

      提問(wèn):城里的變化可大了,大黃貓?jiān)诔抢镎业搅四男┳兓课覀円黄饋?lái)找一找吧。

      2、擺圖操作練習(xí)。

      提問(wèn):大黃貓?jiān)诔抢锸裁吹胤秸业搅四男┳兓吭瓉?lái)是什么樣子的?現(xiàn)在變成了什么樣子?(邊說(shuō)邊操作)(先個(gè)別說(shuō),再集體說(shuō))

      三、通過(guò)游戲:“進(jìn)城了”鞏固和拓展對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。

      幼兒迅速把椅子擺放成各種場(chǎng)所,將小卡片貼在椅子上

      提問(wèn):小朋友我們進(jìn)城了……(我們先走過(guò)……再走過(guò)……,豐富詞匯)

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。

      2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

      3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      感受理解、仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

      2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、啟發(fā)提問(wèn):

      1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)幔磕阋?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?

      2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?

      天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))

      二、感受、于是解詩(shī)歌:

      1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

      2、第二遍(第三遍)欣賞:

      云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

      3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?

      4、幼兒集體念詩(shī)歌。

      三、想象仿編詩(shī)歌:

      1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

      2、幼兒仿編詩(shī)歌

      四、給詩(shī)歌起名字。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

      【目標(biāo)】

      1.感受快遞員小老鼠的辛勞和認(rèn)真負(fù)責(zé),萌生尊重普通勞動(dòng)者的情感。

      2.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面表達(dá)的意義。

      【準(zhǔn)備】

      1.故事磁帶或CD。

      2.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第15~20頁(yè)《辛勞的快遞員》。

      【過(guò)程】

      一、快遞員怎樣送東西

      1.有一個(gè)快遞員到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(騎車子到不了)的地方去送甜餅。他會(huì)坐什么車?怎么

      樣找到客人住的地方?那么遠(yuǎn)的路,快遞員應(yīng)該怎樣保護(hù)甜餅?

      2.引導(dǎo)幼兒討論:快遞員去乘坐哪些公共交通工具;坐車時(shí),應(yīng)該怎樣不讓甜餅掉地

      上;到了郊區(qū)的樹(shù)林里,有很多小路,應(yīng)該怎樣找對(duì)方向。

      3.我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小動(dòng)物快遞員送甜餅的故事吧。

      4.教師完整講述故事。

      二、小老鼠豆皮送甜餅

      1.師幼共同打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第15頁(yè),一起閱讀。小老鼠豆皮接到電話,有一個(gè)客人

      住得很遠(yuǎn),要買一份甜餅。

      2.師幼一起閱讀幼兒活動(dòng)材料第16~18頁(yè)。

      3.豆皮坐在地鐵上,他怎樣不讓甜餅掉地上?(放在腿上,緊緊按住)

      4.豆皮坐上了什么汽車?他怎樣保護(hù)甜餅?(公交車;抱著甜餅)

      5.豆皮站在路口,為什么要拿出指南針?(找到去客人家的路)

      6.師幼一起閱讀幼兒活動(dòng)材料第19~20頁(yè)。

      7.豆皮為什么把甜餅頂在頭上,伸開(kāi)兩手走路?(因?yàn)槎蛊な窃谘┑?冰路上走路,伸

      開(kāi)兩手走,不容易摔跤)

      8.豆皮找到客人家,是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)的?(小老鼠花花)

      9.小老鼠花花收到了甜餅,心里真高興,花花會(huì)對(duì)小老鼠豆皮說(shuō)什么?除了甜餅,豆皮

      還給花花送去了什么?

      三、辛勞的快遞員

      1.引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫(huà)面,邊聽(tīng)教師連貫講述故事情節(jié)。

      2.小老鼠豆皮乘過(guò)哪些車?走過(guò)什么樣的路?他怎樣不讓甜餅掉地上?

      3.小老鼠花花收到甜餅高興嗎?豆皮在甜餅盒里還送給花花一樣什么禮物?花花怎樣

      感謝豆皮?

      4.小老鼠豆皮的工作辛苦嗎?他的心里高興嗎?

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),為自己長(zhǎng)大感到高興,懂得要關(guān)心家人。

      引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人三張照片(出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在)、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.請(qǐng)幼兒介紹自己:

      請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。

      請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。

      請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。

      2.請(qǐng)幼兒交流討論:

      請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片:

      "你剛出生時(shí),是怎么樣的一個(gè)人呢?""你出生時(shí)有多重?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì)哭,不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片,介紹自己的本領(lǐng):

      "現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比,本領(lǐng)已經(jīng)很大了,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情:

      請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話。

      請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

      一、教學(xué)目的:

      1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。

      2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。

      二、準(zhǔn)備:

      圖書(shū)(人手一冊(cè))、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

      三、過(guò)程:

      1)幼兒自己閱讀。

      幼兒閱讀圖書(shū),教師觀察。

      幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

      有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn),其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

      2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題:

      三只小豬本來(lái)是住在哪里的?

      媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

      什么叫草屋?

      磚屋是用什么做成的?

      大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

      3)圍繞重點(diǎn)討論:

      你們覺(jué)得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)

      你們最喜歡哪只小豬?為什么?

      老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。

      4)幼兒自由選擇游戲。

      逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知理解故事,能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

      2、觀察畫(huà)面,知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

      3、在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

      4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入:

      師:小朋友,今天有位小客人到我們班來(lái)作客,猜猜是誰(shuí)呢?瞧,它來(lái)了!

      配:毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),我是一條毛毛蟲(chóng),我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛(ài)!

      配:嗨!小朋友,(幼兒打招呼)我是毛毛蟲(chóng),你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里,我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

      二、幼兒自由閱讀圖書(shū),提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

      你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

      教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

      師:請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)游戲。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友,水果好吃嗎?

      三、幼兒第二次閱讀,提示語(yǔ):

      咦!老師很納悶,毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類不一樣以外,還有水果的什么也是不一樣的呢?

      教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

      咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。

      四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

      現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

      教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來(lái)了,然后它就把自己包起來(lái),變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

      五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。

      師:毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶,心里呀真開(kāi)心。瞧,它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳,來(lái)!

      活動(dòng)反思

      《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事,非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)。可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果,每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“XX的水果,我愛(ài)吃!以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。”于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事,并理解故事。內(nèi)容;1、嘗試用“XX(顏色)的XX(水果)”說(shuō)話;2、感受水果顏色的多樣性。

      而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒,班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī),孩子們一看見(jiàn)屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維,我請(qǐng)前來(lái)聽(tīng)課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

      第二部分是讓幼兒利用書(shū)本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富,每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動(dòng)下來(lái),孩子們學(xué)得很好,在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導(dǎo)小腦舉手發(fā)言,大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“XX的水果,我愛(ài)吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

      最后表演的時(shí)候,小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話,但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解,只要老師一提醒,孩子就能接上臺(tái)詞。

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