中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱門(mén)】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，學(xué)說(shuō)散文中有趣的語(yǔ)句。
2、大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)云彩的變化。
3、懂得風(fēng)兒能把云彩千變?nèi)f化。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《小樹(shù)葉》、云彩飾若干、（小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚(yú)等）云彩圖各一副、散文詩(shī)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》一起拍手入座。
2、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜：
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（云彩）
3、教師出示準(zhǔn)備好的云彩圖片。
（1）師：“老師這里有很多云彩，有誰(shuí)能告訴老師這朵云彩像什么？這朵呢？還有這朵云彩像什么呢？”（幼兒回答）
（2）天上的云彩真有趣有的像金魚(yú)有的像小船。請(qǐng)小朋友想一想是誰(shuí)讓云彩變成一會(huì)兒像這個(gè)一會(huì)兒向那個(gè)的呢？（風(fēng)兒）風(fēng)兒還可以把云變成什么？（幼兒回答）風(fēng)兒還有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
4、聽(tīng)錄音欣賞散文詩(shī)后提出問(wèn)題。
師：“老師這里有一首關(guān)于云彩和風(fēng)兒的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)中的風(fēng)兒把云彩變成了什么？（教師邊說(shuō)邊表演）
提問(wèn)：（1）散文詩(shī)中的云彩變成了什么？（小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個(gè)教師粘貼一幅）
（2）云彩變成的“小白船”在干什么？（幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“小白船”一段）
（3）云彩變成了“大獅子”是怎樣的？學(xué)一學(xué)大獅子。（幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“大獅子”一段）
（4）云彩變成的“小娃娃”是什么樣子的？娃娃帶的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白圍兜）在干什么？（跑來(lái)跑去跟太陽(yáng)公公鬧著玩）（幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“小娃娃”一段）
5、聽(tīng)音樂(lè)一起表演散文詩(shī)。
小朋友們表演的真好！快看！一片小白云也被我們吸引來(lái)了。瞧！他變成了什么？（小白兔）小白兔是什么樣子的？（幼兒回答）
師：我們一起來(lái)做一下云彩變成小兔子的樣子。（天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小兔子，豎起耳朵蹦蹦跳跳真可 愛(ài)。）
6、風(fēng)兒把云彩變得多有趣呀！你想不想變成云彩呀？（想）
教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。
師：“現(xiàn)在老師把每一位小朋友都變成了一朵云，風(fēng)兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么？”
7、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由模仿風(fēng)兒一吹云彩變得樣子。
8、今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！猜出了老師的謎語(yǔ)，知道了風(fēng)兒一吹云彩就會(huì)變成各種各樣的東西，小朋友們還把自己作為云彩被風(fēng)兒一吹變成的樣子。老師真高興！
9、結(jié)束活動(dòng)。
師：“小云彩們，我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎？”
活動(dòng)反思：
什么是云？云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因?yàn)樵品瓷浜蜕⑸渌胁ǘ蔚碾姶挪ǎ栽频念伾苫叶壬茖颖容^薄時(shí)成白色，但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽(yáng)光不能通過(guò)的話，它們可以看起來(lái)是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動(dòng)，他們都會(huì)指著天空說(shuō)：“你們看，今天的云像一朵花。”孩子對(duì)于云有著很大的興趣，所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。
我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤(pán)豆類食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先互相說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最后品嘗。
活動(dòng)反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2． 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2． 臺(tái)燈若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1． 它們是誰(shuí)。
——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么？新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影？它們到底是誰(shuí)？
2． 誰(shuí)是新鄰居。
——幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
——新房子里住的究竟是誰(shuí)？
3． 手影像什么。
——打開(kāi)臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四、 活動(dòng)建議：
1． 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2． 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。
2、小鴨木偶或毛絨玩具一個(gè)，
3、故事磁帶。
4、準(zhǔn)備一些道具，如紙盒(當(dāng)作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。
活動(dòng)過(guò)程
是誰(shuí)蓋了新房子。
——出示小鴨圖片。我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門(mén)口來(lái)了一臺(tái)大挖土機(jī)。發(fā)生了什么事情呢？
——教師完整地講述故事一遍。
——加加在空地上遇見(jiàn)了哪些工人?他們分別是干什么的?
——幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，邊看圖邊聽(tīng)故事錄音。
——故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機(jī)械、材料)來(lái)蓋房子的?
——河馬叔叔開(kāi)來(lái)挖土機(jī)是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來(lái)砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來(lái)做?
電工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?是誰(shuí)幫新鄰居搬的家?
我來(lái)表演。
——原來(lái)蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
——分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加?河馬司機(jī)、瓦工熊大叔等角色。
——幼兒合作表演故事中的對(duì)話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門(mén)窗、種花草等工作內(nèi)容，增加表演的趨味性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能比較生動(dòng)地講述故事。
2、體會(huì)成語(yǔ)故事中的深刻道理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。
2、《語(yǔ)言》下P.5.
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎
--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事--教師播放成語(yǔ)故事，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
--播放動(dòng)畫(huà)故事請(qǐng)幼兒欣賞。
三、想想其中的道理
--指導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。
--請(qǐng)幼兒討論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
--引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。
活動(dòng)反思：
《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話，詞語(yǔ)生動(dòng)形象，性格鮮明對(duì)比，而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過(guò)程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來(lái)大膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表述，在環(huán)節(jié)過(guò)渡中應(yīng)注意語(yǔ)言的銜接，不要跨度太大。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)啊？
（出示小螞蟻圖片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
（出示圖片二）圖上畫(huà)得是什么？
（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也
來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)美好的意境。
2． 體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 教具圖片。
2． 幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出問(wèn)題，激發(fā)興趣
1． 謎語(yǔ)引出兔子。
師：今天老師帶來(lái)了一位朋友，猜猜它是誰(shuí)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯、
2． 提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)。
師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會(huì)發(fā)生什么有趣
的事情呢？
二、理解散文詩(shī)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)
（一）欣賞、理解春天的段落
1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽(tīng)的散
文詩(shī)告訴了我們答案。
2．教師朗誦春天的段落
師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
3．幼兒學(xué)念散文詩(shī)
（二）欣賞、理解夏天的段落
1．教師朗誦夏天的段落。
師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？
老師這里準(zhǔn)備了圖片，請(qǐng)你按照詩(shī)歌的順序把圖片擺一擺。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
（三）學(xué)習(xí)理解秋天的段落
1．師：小兔的房子一會(huì)藏在綠葉中，一會(huì)藏在花叢中，到了秋天又會(huì)怎樣呢？
2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說(shuō)一說(shuō)秋天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？
4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩(shī)，有表情的朗誦
1．教師朗誦散文詩(shī)。
2．幼兒朗誦散文詩(shī)。
3．提要求，幼兒有表情的朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩(shī)
1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來(lái)了，小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢？
2．師：如果把冬天里的事情畫(huà)下來(lái)，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請(qǐng)你回去后去試一試、畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
1． 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2． 把創(chuàng)編的冬天的景象畫(huà)下來(lái)。
附散文詩(shī)：
變色的房子
小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小樹(shù)開(kāi)花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)。
小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。
2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事，學(xué)會(huì)使用“走啊走啊，xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了，xx來(lái)了。”句式。
3、體驗(yàn)講故事的樂(lè)趣，分享故事的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種角色圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友，你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）2、出示烏龜圖片，向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺，還想送顆蘋(píng)果樹(shù)給他，讓他平平安安的，但是我們都知道，烏龜?shù)淖呗匪俣群苈宦飞蠈?huì)是多么漫長(zhǎng)，小朋友們，你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢？（讓幼兒討論并舉手發(fā)言）3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)有趣的故事吧。
（二）、故事講述
1、第一遍完整講述后教師提問(wèn)：故事的題目是什么？小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)送到爺爺這的？（綁在背上一路走過(guò)去的）一路上都發(fā)生了什么事呀？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，結(jié)果）那最后小烏龜有沒(méi)有見(jiàn)到爺爺呢？他吃到蘋(píng)果了嗎？
2、第二遍教師出示圖片配合講述，強(qiáng)化故事發(fā)展順序。
提問(wèn)：小朋友，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋(píng)果樹(shù)越來(lái)越大，越來(lái)越重，小烏龜很累，但是他有沒(méi)有放棄？如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？（讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè)，是一只可愛(ài)、懂事的小烏龜。向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn)）那爺爺開(kāi)心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋(píng)果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？
3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語(yǔ)速放慢，著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型，可以在目標(biāo)句型上教師用唇語(yǔ)或動(dòng)作的形式讓幼兒說(shuō)。難點(diǎn)）。下面教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述。要求：幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會(huì)到祖孫一起吃蘋(píng)果和講故事的歡樂(lè)。教師可以適當(dāng)幫助和提示。
延伸活動(dòng)
假設(shè)小朋友也要去看望遠(yuǎn)方的親人，并且是和小烏龜一樣慢慢走過(guò)去的，選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動(dòng)物編一個(gè)小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了，xx來(lái)了。”的句式，一會(huì)向大家分享你的故事，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋(píng)果樹(shù)去。”小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，蝸牛也來(lái)了。走啊，走啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻⌒觚敽蜖敔敵灾t紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)鉆的技能，會(huì)在大圓圈內(nèi)來(lái)回鉆。
2. 提高身體的靈敏性，協(xié)調(diào)能力。
3. 體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1.聽(tīng)音樂(lè)，做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（黑貓警長(zhǎng)）
師：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)藏著米的倉(cāng)庫(kù)，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉(cāng)庫(kù)看看吧！
2.聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)走、跳、鉆、抓動(dòng)作
二、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作
1.練習(xí)鉆的動(dòng)作。
師：小貓們真棒，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)，路上要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，順利通過(guò)，才能到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)。
小結(jié)：小貓們真棒，前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)好嗎？
4. 教師邊講解，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。
師：我們學(xué)過(guò)那些本領(lǐng)？
集體（分為四組）反復(fù)練習(xí)，最后一次教師將幼兒帶入“倉(cāng)庫(kù)”。
三、介紹游戲玩法。
一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一個(gè)圓圈扮老鼠籠，游戲開(kāi)始，扮演老鼠籠的小朋友變拉手，側(cè)走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。我們一起念兒歌，當(dāng)說(shuō)到“咔嚓”時(shí)，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開(kāi)始。直到全部被捉住。
四、交代規(guī)則。
（1）“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。
（2）當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。
五、游戲開(kāi)始，并小結(jié)。
（1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
（2）這次沒(méi)有捉住老鼠，因?yàn)槔鲜筇苹耍麓危覀冊(cè)倥σ恍┌桑?/p>
7.分組進(jìn)行游戲。（男女組）
六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。（放松音樂(lè)）
師：倉(cāng)庫(kù)的老鼠抓完了，小貓們快樂(lè)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)來(lái)源：
我們進(jìn)入了主題活動(dòng)《我家和我家附近的》的課程，發(fā)現(xiàn)整個(gè)主題融合了“我的家”、“探索居住的環(huán)境”、“環(huán)境中的人、事、物”、“關(guān)心社區(qū)”四方面的內(nèi)容，而這四方面的內(nèi)容中包含了人、生活、認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心社區(qū)、創(chuàng)意與游戲等各類活動(dòng)，因此整個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展的靈活性更強(qiáng)，利于幼兒探索，為幼兒自主性的發(fā)展提供更好的支持平臺(tái)。除了家和幼兒園以外，城市的環(huán)境是幼兒生命歷程中最為重要的生活環(huán)境了。孩子從出生之日起，就和家人一起生活在一定的城市里。他們睜著自己的眼睛，天真的探看周圍那些熟悉而新奇的事物；城市是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學(xué)會(huì)與人交往的環(huán)境，也是孩子們游戲和認(rèn)識(shí)事物的小小世界。希望通過(guò)《大黃貓進(jìn)城》讓孩子明白自己家附近的環(huán)境，感知城市的變化等。
活動(dòng)名稱：
《大黃貓進(jìn)城》（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事《大黃貓進(jìn)城》。豐富相應(yīng)的句式：原來(lái)……變成了………
2、運(yùn)用對(duì)比、交流討論、游戲感知和理解、表達(dá)城市的變化。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的情感與行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《故事：大黃貓進(jìn)城》
2、新舊地圖、小圖片（窄窄的小街——又寬又大的馬路，舊車站——又大又漂亮的新車站，稻田——一棟棟高樓大廈）
3、椅子、路標(biāo)（有書(shū)上的，也有生活中的路標(biāo)）
4、繩子、大頭針
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)交流討論，初步感知城市的變化。嘗試用句式：原來(lái)……..變成了……….
1、出示一張舊地圖，提問(wèn)：大黃貓住在鄉(xiāng)下，女兒小黃貓住在城里，請(qǐng)你們找一找哪里是媽媽大黃貓的家？哪里又是女兒小黃貓的家？大黃貓要進(jìn)城到小黃貓的.家，怎樣走才能到呢？（幼兒邊說(shuō)邊走，大黃貓先走過(guò)……再走過(guò)…….）用繩子串出來(lái)當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認(rèn)識(shí)
2、再出示一張新地圖，提問(wèn)：過(guò)了幾年大黃貓又要去女兒家，發(fā)現(xiàn)城市又有了變化，請(qǐng)你幫大黃貓找一找，有哪些變化呢？（學(xué)習(xí)句式：原來(lái)……變成了…….）
二、閱讀《大黃貓進(jìn)城》，進(jìn)一步感知城市的變化。能用句式：原來(lái)……變成了………
1、幼兒自主閱讀。
提問(wèn)：城里的變化可大了，大黃貓?jiān)诔抢镎业搅四男┳兓课覀円黄饋?lái)找一找吧。
2、擺圖操作練習(xí)。
提問(wèn)：大黃貓?jiān)诔抢锸裁吹胤秸业搅四男┳兓吭瓉?lái)是什么樣子的？現(xiàn)在變成了什么樣子？（邊說(shuō)邊操作）（先個(gè)別說(shuō)，再集體說(shuō)）
三、通過(guò)游戲：“進(jìn)城了”鞏固和拓展對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
幼兒迅速把椅子擺放成各種場(chǎng)所，將小卡片貼在椅子上
提問(wèn)：小朋友我們進(jìn)城了……（我們先走過(guò)……再走過(guò)……,豐富詞匯）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)幔磕阋?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩(shī)歌的句子小結(jié)）
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽(tīng)好嗎？
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么？它會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
【目標(biāo)】
1.感受快遞員小老鼠的辛勞和認(rèn)真負(fù)責(zé)，萌生尊重普通勞動(dòng)者的情感。
2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面表達(dá)的意義。
【準(zhǔn)備】
1.故事磁帶或CD。
2.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第15～20頁(yè)《辛勞的快遞員》。
【過(guò)程】
一、快遞員怎樣送東西
1.有一個(gè)快遞員到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（騎車子到不了）的地方去送甜餅。他會(huì)坐什么車？怎么
樣找到客人住的地方？那么遠(yuǎn)的路，快遞員應(yīng)該怎樣保護(hù)甜餅？
2.引導(dǎo)幼兒討論：快遞員去乘坐哪些公共交通工具；坐車時(shí)，應(yīng)該怎樣不讓甜餅掉地
上；到了郊區(qū)的樹(shù)林里，有很多小路，應(yīng)該怎樣找對(duì)方向。
3.我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小動(dòng)物快遞員送甜餅的故事吧。
4.教師完整講述故事。
二、小老鼠豆皮送甜餅
1.師幼共同打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第15頁(yè)，一起閱讀。小老鼠豆皮接到電話，有一個(gè)客人
住得很遠(yuǎn)，要買一份甜餅。
2.師幼一起閱讀幼兒活動(dòng)材料第16～18頁(yè)。
3.豆皮坐在地鐵上，他怎樣不讓甜餅掉地上？（放在腿上，緊緊按住）
4.豆皮坐上了什么汽車？他怎樣保護(hù)甜餅？（公交車；抱著甜餅）
5.豆皮站在路口，為什么要拿出指南針？（找到去客人家的路）
6.師幼一起閱讀幼兒活動(dòng)材料第19～20頁(yè)。
7.豆皮為什么把甜餅頂在頭上，伸開(kāi)兩手走路？（因?yàn)槎蛊な窃谘┑?冰路上走路，伸
開(kāi)兩手走，不容易摔跤）
8.豆皮找到客人家，是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)的？（小老鼠花花）
9.小老鼠花花收到了甜餅，心里真高興，花花會(huì)對(duì)小老鼠豆皮說(shuō)什么？除了甜餅，豆皮
還給花花送去了什么？
三、辛勞的快遞員
1.引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫(huà)面，邊聽(tīng)教師連貫講述故事情節(jié)。
2.小老鼠豆皮乘過(guò)哪些車？走過(guò)什么樣的路？他怎樣不讓甜餅掉地上？
3.小老鼠花花收到甜餅高興嗎？豆皮在甜餅盒里還送給花花一樣什么禮物？花花怎樣
感謝豆皮？
4.小老鼠豆皮的工作辛苦嗎？他的心里高興嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為自己長(zhǎng)大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人三張照片（出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒介紹自己：
請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請(qǐng)幼兒交流討論：
請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢？""你出生時(shí)有多重？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情：
請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話。
請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。
二、準(zhǔn)備：
圖書(shū)(人手一冊(cè))、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)
三、過(guò)程：
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書(shū)，教師觀察。
幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn)，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)
2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題：
三只小豬本來(lái)是住在哪里的?
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?
什么叫草屋?
磚屋是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?
3)圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺(jué)得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。
4)幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！
配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？
二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)�游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
咦！老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！
活動(dòng)反思
《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)。可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“XX的水果，我愛(ài)吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。”于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說(shuō)話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見(jiàn)屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來(lái)聽(tīng)課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書(shū)本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動(dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“XX的水果，我愛(ài)吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺(tái)詞。
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