中班音樂活動教案

時間：2023-03-06 19:07:08 活動教案我要投稿

中班音樂活動教案(通用15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂活動教案(通用15篇)

中班音樂活動教案1

　　活動內容：拉拉勾

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

　　2.學唱歌曲，唱準節奏

　　3.懂得朋友間要友好相處、互相團結

　　活動準備：

　　1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

　　2.音樂磁帶、錄音機

　　3.字卡“拉拉勾”、節奏卡

　　活動過程：

　　一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

　　師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　二、練聲發聲練習：

　　1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

　　我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

　　5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

　　張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　三、出示圖A激發幼兒學習歌曲的興趣

　　提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

　　師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

　　四、學習歌曲《拉拉勾》

　　1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

　　師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞）

　　2.學習節奏，唱準休止符和切分音符

　　師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方（出示節奏卡）我們一起來學學好嗎？

　　師：我們先來看下這張節奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得？（快一點）這個小黑點說明前面這個音要唱得（慢一點）這個數字0說明什么呀？（這個地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

　　3學習歌詞后半段，進行思品教育

　　師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

　　5.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞

　　師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧！

　　6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

　　師：老師又發現了一個難唱的`地方，我們一起來學學

　　過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害！現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

　　師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

　　師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

　　五、活動延伸

　　師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節課再來表演好嗎？

中班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

　　2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　活動準備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

　　2、完整欣賞歌曲。

　　二、學習有節奏朗誦歌詞。

　　1、學念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的' 天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）

　　2、學念第二段：

　　×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌

　　豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

　　3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。

　　三、分聲部朗誦

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

　　3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

　　4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

　　5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

中班音樂活動教案3

　　活動目標：

　　①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節奏。

　　②了解春秋兩個季節樹葉的變化，對大自然季節變化有初步的了解。

　　③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。

　　活動重點：學唱歌曲《小樹葉》。

　　活動難點：理解歌曲中的情感變化。

　　活動準備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，樹葉的變化

　　教師展示兩幅不同季節的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內容，發現不同之處。

　　師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發現的？

　　幼兒討論回答后，教師總結：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。

　　二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲

　　教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環節的看到這一環節的'聽，相互聯系，相互促進。

　　三、熟記歌詞內容，理解歌曲情感

　　我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……

　　在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內容則相對簡單，只要教師與幼兒互動，反復練習則很快就能記住歌詞

　　四、學唱歌曲，反復練習

　　學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習歌曲

　　五、表演唱

　　表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！

中班音樂活動教案4

　　在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！

　　教育目標：

　　1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。

　　2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。

　　3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

　　教學準備：

　　1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

　　2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。

　　1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。

　　教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節啊？

　　2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。

　　二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。

　　1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

　　2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

　　三、引導幼兒創編動作進行表演。

　　1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。

　　2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。

　　四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。

　　1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

　　2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的.前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

　　五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。

　　2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。

　　六、游戲：《小小音樂會》

　　教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

　　活動結束：

　　跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。

中班音樂活動教案5

　　活動目標：

　　1．知道愛護牙齒的重要性。

　　2．初步養成刷牙的衛生習慣。

　　3．學唱歌曲，并根據歌曲內容表演動作。

　　活動準備：

　　1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

　　2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。討論它們的`功能。

　　2．請幼兒數一數對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數的不同。

　　3．啟發幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

　　4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

　　5．啟發幼兒討論：怎樣才能預防蛀牙？

　　6．教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

　　7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

　　8．學習歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　教學掛圖、教學cd。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲第一段。

　　教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發出了什么樣的聲音呢？

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

　　教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的.小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

　　活動延伸：

　　在幼兒已經熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　2.樂意參與打擊樂演奏活動，體驗共同活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量為幼兒人數的三分之一。

　　2.音樂磁帶或CD

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

　　1.聽音樂。

　　--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什么感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動作表現布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）

　　--教師；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

　　--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

　　二、熟悉樂曲旋律，用身體動作表現樂曲的節奏。

　　1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節奏型。

　　--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節奏。

　　2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。

　　--教師：現在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。

　　--在教師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。

　　3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

　　--教師：現在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。

　　三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的`地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！

　　2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

　　3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。

　　4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。

　　--教師；請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個你想演奏的位置坐下。

　　四、幼兒整理收放打擊樂器，結束活動。

　　活動延伸：

　　在音樂區中提供樂器和音樂，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。

　　活動提示：

　　1.整個活動是一個循序浙進的過程，從拍手--身體動作（總、分）--樂器演奏的每一個環節的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環節放到以后的音樂活動中進行。

　　2.教師可根據本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。

中班音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在故事情節中反復感知兩段音樂不同的性質（跳跳的、重重的）。

　　2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。

　　3、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的`最后一句。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　活動準備：音樂、音響活動過程：

　　一、導入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個故事情節，感知音樂。

　　1、感知第一段音樂1)聽樓梯發出了怎樣的聲音？

　　2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動作）過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣？

　　2、感知第二段音樂1)樓梯發出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發出了怎樣的聲音？

　　2)現在小老鼠會怎樣走樓梯呢？

　　3)我們一起學學這只小老鼠走樓梯的樣子。

　　三、引出第二個故事情節，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂1)聽誰來了？你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了？學學它走路的樣子。（個別）2、感知第二段音樂1)誰又來了？學學它走路的樣子。（個別）2)我們一起用動作告訴大家。

　　四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧！（結束）

　　教學反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂活動教案9

　　活動目標

　　1.能較合拍地小碎步行進,模仿花朵輕盈的舞姿。

　　2.根據節奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形。

　　活動準備

　　1.《美工》第13-14頁。

　　2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

　　活動過程

　　（一）花兒來了

　　1.熟悉音樂,學跳小碎步。

　　小花們在一起跳舞,會是什么樣的?

　　2.聽音樂,小碎步進場。

　　（二）花兒的舞蹈。

　　1.學習基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進兩個節拍,接著“找朋友動作”兩個節拍(每拍一次)。

　　（1）小花在花園里輕輕經地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)

　　（2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創編的找朋友動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節拍做動作。)

　　2.學習基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接著相互對拍兩下(每拍一下)。

　　（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創編花兒開放的`動作。)

　　（2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創編的開花動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。)

　　（三）花園舞會。

　　1.嘗試在圓圈隊形中行進,學跳A段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進,最后一句原地轉向、兩兩相對)

　　（1）女孩子手拉手,變成一個大花環。(女孩子站成一個大圓圈。)

　　（2）男孩子找一個女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結伴。)

　　（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環。(帶領幼兒一起右轉,便于同時在圈上轉起來。)

　　（4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)

　　2.學跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最后一句轉向行進方向。)

　　我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。

　　3.戴上制作的花環頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

　　我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會吧。

　　4.教師簡單小結評價。

中班音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　課件《買菜》、圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1. 復習歌曲《菜場里的歌》

　　演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

　　3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

　　二、學唱歌曲

　　1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　　（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

　　（2）買了些什么菜呀？

　　（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

　　小結：教師用歌詞總結。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的`節奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

中班音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。2、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現故事情節，激發幼兒參與音樂活動的愉快心情。

　　活動準備：

　　小象與蚊子的音樂磁帶及簡單圖片。

　　重點：傾聽故事，感受音樂旋律。

　　分析：（小班幼兒停留在模仿學習的階段，通過本次活動可以讓幼兒通過傾聽的方式，更簡單直接的了解音樂的旋律，幫助幼兒理解音樂。）

　　難點：用肢體動作表現情節，激發幼兒愉快參與的心情。

　　分析：（幼兒對美的事物總是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表達方式，幼兒通過肢體展示，可以直接的向別人表達自己的想法和意圖。）

　　活動過程：

　　一、活動導入，教師講述音樂故事。

　　1、師：“今天，老師要講一個《小象與蚊子》的故事。請小朋友來仔細欣賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發生了什么？（音樂起）

　　2、教師邊放音樂，邊講故事，邊用動作來幫助孩子理解體驗音樂樂趣。

　　3、師：“故事里發現什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對待小象的？

　　分析：（在這個環節我講述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個畫面直觀的故事情節，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發生了什么，幫助幼兒理解故事內容。）

　　二、欣賞音樂。幫助幼兒理解、熟悉音樂。

　　1、師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動作來表示蚊子飛呢？”（分析：（本環節層層深入用問題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對小象形象的'記憶。）

　　2、分段欣賞音樂。

　　分析：（本環節讓幼兒分段仔細欣賞音樂，讓幼兒深刻理解音樂旋律。）

　　3、幼兒完整肢體動作表現故事情節。

　　分析：（可以選擇鼓勵能力弱的幼兒用肢體動作來表現，激發能力弱的孩子學習韻律動作的興趣，引導孩子們用肢體動作做小象勝利那種自豪的表情與動作。）

　　三、活動延伸

　　師：“孩子們，現在蚊子被小象驅趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“

　　分析：（本環節讓幼兒結合音樂，到真實的環境中結合想象，完整完成整個故事，愉快結束活動。）

中班音樂活動教案12

　　設計意圖：

　　《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創編活動，這也就是我設計這節課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節奏型表現出來，這也是本次活動的重點。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創編的歌里，讓幼兒說唱出來。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的節奏。學習節奏類型：x x xx x.

　　2.學習根據音樂節奏來創編歌詞。

　　3.體驗流行音樂帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。

　　活動過程：

　　1.教師帶孩子聽音樂進場。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座

　　② 幼兒向客人老師問好。

　　2. 仿編歌詞。

　　①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

　　②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

　　③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩個節奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節奏。請你們用小手輕輕拍出來。

　　3. 老師彈琴。幼兒聽節奏，練習節奏型。

　　①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。

　　②老師彈琴，幼兒聽第二遍。

　　③老師帶幼兒聽節奏拍手

　　④教師出示節奏圖一（幼兒將節奏圖型用手拍出來）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教師帶幼兒認識節奏圖譜。

　　 ①“我們現在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。

　　③教師把唱得不好的.一句再重復。

　　④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

　　⑤老師按節奏先說譜后唱譜。

　　⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？

　　⑦教師帶幼兒說譜唱譜。

　　⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。”

　　5. 教師出示圖二，幼兒創編歌曲。

　　① 幼兒根據節奏圖譜創編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

　　② 教師帶幼兒說譜唱譜。

　　③ 現在我們倆大段都編好了，那我們現在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。

　　6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏

　　① 教師說譜唱譜倆段連起來。

　　② “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

　　③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜唱譜。

　　④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚唱）

　　⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。

　　⑥ 和幼兒一起配合

　　⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜唱譜，和客人老師合作。

　　7. 結束：和老師說謝謝，和老師說再見！

　　活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創編。

中班音樂活動教案13

　　音樂活動：歌曲《秋天》

　　設計思路：

　　1、這是一首抒情優美的音樂，生動、形象地描寫了秋天落葉隨風飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。

　　2、在情景中感知抒情優美的旋律，在參加活動，扮演樹葉隨風飄舞的活動中，體驗秋天落葉的意境，萌發感受美的情感。

　　（一）、活動目的

　　1.通過視覺，聽覺，運動覺的聯合感知，初步了解歌曲的性質

　　掌握歌曲的節奏。

　　2.激發幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

　　（二）、活動準備

　　圖片教具（秋天落葉風景圖）；節奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。

　　（三）、活動過程

　　（1）音階游戲

　　幼兒聽琴聲用不同的抒情動作學做小樹葉飛舞，根據鋼琴音

　　階的高低分別做出相應的動作。

　　如：低音――小樹葉飄落到地上

　　中音――蹲著或跪著學做小樹葉兩手飛舞

　　高音――踮腳，用腳尖走學小樹葉

　　（2）提問，引出主題。

　　師：（出示一片枯黃的樹葉）瞧！小樹葉來和我們做朋友了，看看小樹葉穿的衣服，我們一起說什么季節來到了？

　　（3）出示秋天落葉風景圖，欣賞樂曲第一遍。

　　請幼兒談談秋天的`變化，引導幼兒說出樹葉變黃、隨風飄

　　落的季節特征。

　　（4）欣賞樂曲第二遍，幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。

　　師：讓我們想想小樹葉是怎樣和風爺爺做游戲的？（隨著音樂幼兒學小樹葉玩耍）

　　（5）出示歌詞字卡，聽樂曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內容。

　　（老師可以清唱歌曲，幫助幼兒更好的記憶歌詞內容）

　　（6）跟著節奏圖譜，再次欣賞樂曲，掌握歌曲的節奏。

　　（7）幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲

　　鼓勵幼兒試著看圖譜邊打節奏邊唱歌；也可以請有進步的幼兒進行領唱。

　　（8）為歌曲起名字

　　（采用孩子們都喜愛的一個名字作為歌曲名稱，增添幼兒對音樂的興趣）

　　（9）音樂游戲《辦家家》

　　要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。

中班音樂活動教案14

　　設計意圖：

　　幼兒在主題《給你一封信》的一系列活動中，了解了有關于快遞員的工作，在這個知識的基礎上，我設計了本次活動，讓幼兒進一步理解快遞的意義，了解大自然中的有趣的“快遞員”，了解它們之間的關系。在歌唱活動中，感受歌曲的趣味性，體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

　　活動目標：

　　1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。

　　2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

　　3、激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。

　　活動準備：

　　幻燈片、音樂（誰是快遞）、自制禮物

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　（一）出示快遞包裹，引出快遞。

　　師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢？

　　（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

　　師：什么是快遞啊？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊？

　　師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

　　二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

　　(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

　　師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

　　師：那誰是貝殼的快遞啊？為什么大海是貝殼的'快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

　　師：那春天呢？誰是快遞把春天送到花那里呢？春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

　　師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？她又送了什么呢？給誰啊？這時候媽媽心里會有什么感覺啊？你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎？（出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。）

　　（二）引導幼兒朗誦歌詞。

　　1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

　　（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

　　師：（教師范唱）小朋友先來聽老師唱一遍。

　　師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

　　（二）組織幼兒分組練唱歌曲。

　　師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

　　師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

　　四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

　　師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。

　　師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……

　　活動反思：

　　在詩歌《誰是快遞》這節活動中，我的兩個重要目標，一、學習詩歌，理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述，表演學習詩歌并嘗試創編。一開始我的引導就不夠到位，首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學習詩歌，在學習詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應該當第一遍詩歌念完時，提問詩歌名字是什么？誰是快遞呢？接下來再繼續念第二遍詩歌，提問：還有誰是快遞？為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內容，為孩子的創編作很好的鋪墊。只有當幼兒理解了詩歌，感受到了詩歌的美，才能編出詩歌，編出富有創意的內容；所以當老師沒有很好地引導、啟發得當，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔，有更美好的創編呢。

　　通過這次活動我意識到語言活動中，對孩子的提問很關鍵，提問既是一門語言教學的藝術，又是一種教師教育的智慧，作為幼兒園教學活動的重要教學手段之一，是教師開啟幼兒心智、促進幼兒思維、增強幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學起到積極的促進作用，激發幼兒活動的興趣，提高教學的效果。特別在語言教學活動中靈活運用有效提問尤為重要，教師通過提問構架活動的框架，幫助教師了解幼兒思維方式和現有認知，從而更好地引導幼兒在活動中發生思維碰撞，開啟想象力和創造力。

　　另外在策略的使用上，當幼兒敘說我出示圖片時，應該注意將個體和集體相互結合起來，比如說一個孩子說完，集體可以復述一邊，這樣更好地幫助練習說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時，不一抽圖次數太多，一般1-2次就可以了，如果超過2次以上，孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后，孩子基本會念詩歌，可是沒有創編出新的內容，在這活動活動中老師占主導地位，我忽視了孩子是主體。此次活動的優點之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌，創設的意境很好。可能是由于很久沒有開課，當李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時，我突然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立即進行了課后反思，感觸很多收獲很多。為何這么說：原因有二。

　　其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點與教導；

　　其二：收獲在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節課改進的目標，知道自己的不足才有改進的機會；有了改進的機會，才會有提高的機會；有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會。以后我們應該在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。