日本北海道大學(xué)留學(xué)個(gè)人簡歷怎樣寫
時(shí)間稍縱即逝，我們很快就要開啟找工作的生活，簡歷也應(yīng)跟上時(shí)間的腳步了哦。你知道寫簡歷需要注意哪些問題嗎？以下是小編幫大家整理的日本北海道大學(xué)留學(xué)個(gè)人簡歷怎樣寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、基本信息
基本信息一般包括——姓名、性別、出生年月、出身地、出身院校、現(xiàn)住址、郵箱地址、照片等。在此，有一項(xiàng)需要重點(diǎn)提醒的是——照片。由于日本留學(xué)是教授內(nèi)諾制度，在套磁期間我們一般不會(huì)和教授見面，那如何向教授展示我們的精神面貌呢，這時(shí)照片就起到了它的作用。所以，照片拍得越正式越有精神越好，這樣可以在教授看到照片的時(shí)候就能感到我們的對(duì)套磁和申請(qǐng)的重視。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)歷
從小到大完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷還是要盡量寫清楚，當(dāng)然，大學(xué)階段學(xué)過的一些比較重要的學(xué)習(xí)課程也可以盡量體現(xiàn)，以證明學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備。
3、賞罰、資格
這部分主要是要寫明在大學(xué)期間獲得過哪些獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金、通過的語言能力證書等。切記，不僅要寫明獎(jiǎng)項(xiàng)和資格名稱，還應(yīng)把獲得時(shí)間寫明。排序上一般是按照倒序，把最新的獎(jiǎng)勵(lì)寫在最前面。另外，如果是獲獎(jiǎng)的時(shí)間已相隔較長，但只要和申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)度較高，有助于申請(qǐng)的都可以寫明。預(yù)計(jì)取得的獎(jiǎng)項(xiàng)和資格要寫明預(yù)計(jì)取得時(shí)間。
4、發(fā)表經(jīng)歷
本部分是指發(fā)表過哪些文章、論文等的經(jīng)歷。預(yù)發(fā)表的經(jīng)歷也可以寫在本部分，只要寫明是預(yù)發(fā)表就可以。在寫發(fā)表經(jīng)歷的時(shí)候切記寫明發(fā)表的時(shí)間、期刊名稱、期刊號(hào)、第幾作者發(fā)表等具體信息，以方便教授查閱。
5、研究經(jīng)歷
此部分主要是寫明自己做過哪些研究活動(dòng)。有的`同學(xué)可能會(huì)有疑問為什么要寫研究經(jīng)歷呢，大學(xué)期間我沒有做過具體的研究。此類問題的原因是日本的大學(xué)和研究室的教學(xué)是以研究型為主，教授非常看重學(xué)生的研究能力。至于在國內(nèi)大學(xué)沒有做過具體研究的問題，可以回想自己在學(xué)期間，有沒有跟隨教授或?qū)熥鲞^什么，什么研究課題，或者是否參觀過比較知名的研究所之類的。
6、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)
日本的教授不只看重學(xué)生的研究能力，還比較重視動(dòng)手和實(shí)踐能力。此部分包含兩個(gè)方面。
一、要寫明主要在大學(xué)期間參加過哪些社團(tuán)、做過哪些具體社團(tuán)活動(dòng)、有哪些收獲（重要）。
二、參加過哪些社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過該項(xiàng)實(shí)習(xí)獲得那些成長、有什么新的認(rèn)識(shí)等收獲。描述參加過的實(shí)習(xí)？實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合申請(qǐng)專業(yè)需要的能力，寫明自己通過參加實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)了哪些研究生需要的能力。
書寫誤區(qū)
1、生活經(jīng)歷很多，想統(tǒng)統(tǒng)寫上去并且將其細(xì)化，讓CV更為豐富，內(nèi)容更為飽滿。這種觀點(diǎn)之所以成為誤區(qū)是因?yàn)檫@種思路本身會(huì)讓我們的簡歷很長。大家一定要記住，簡歷，顧名思義，就是簡單的履歷。所謂簡單，就是要控制我們的篇幅和字?jǐn)?shù)，用最短的語言將我們的經(jīng)歷及事件說明白。以申請(qǐng)北美高校為例，大部分學(xué)校要求本科申請(qǐng)者的簡歷要控制在A4兩頁紙以內(nèi)，一頁紙為上上選。
因此，大家在制作自己簡歷的時(shí)候，一定要選擇有代表性的來寫。寫得少并不代表不豐富。對(duì)方看中的更多的是簡歷篇幅背后的東西。
2、簡歷要求短，但經(jīng)歷實(shí)在是太多了，沒辦法，只能靠縮小字體，并且把行間距以及段間距縮小，用word本身的自帶功能來將其控制在一頁紙以內(nèi)。這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。我們進(jìn)行留學(xué)文書的寫作，目的就是給讀者去閱讀。而我們的讀者是對(duì)方錄取委員會(huì)的教授，教授可不一定都是年輕的。
如果我們把字體調(diào)的很小，有些上點(diǎn)歲數(shù)的教授，他們看起來會(huì)非常別扭，第一印象就不會(huì)太好。
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